1 ) 其實(shí)就是為了回答一個(gè)問(wèn)題
哲學(xué)有啥用;
學(xué)了哲學(xué)和沒(méi)學(xué)哲學(xué),不是一樣的過(guò)活。
如果人類文明、社會(huì)崩潰了,學(xué)的那些東西有啥用。
前面的試驗(yàn),大家都以邏輯的方式思考,留下來(lái)的人都是科學(xué)的需要,但是都忽略了人的需要。
最后一次,以情感的方式思考,留下來(lái)能帶來(lái)快樂(lè)的人。雖然最后死亡了,但是能夠快樂(lè)的度過(guò)最后的時(shí)光。
推廣開(kāi)來(lái),就是人生。
我們的人生說(shuō)到底最后都是死路一條。這個(gè)路上我們對(duì)情感的需求遠(yuǎn)大于技術(shù)的需求。這就是我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)哲學(xué),為了度過(guò)一個(gè)圓滿和快樂(lè)的人生。
2 ) The Philosophers 哲學(xué)的思考是否會(huì)因邏輯而死
這部電影的確挺有爭(zhēng)議,針對(duì)這部電影,我也只是簡(jiǎn)單的表達(dá)我的想法,或許是我沒(méi)有看懂,或者是我根本沒(méi)有哲學(xué)的思維素養(yǎng),但我愿意給四分。人的意義,人類的意義,是哲學(xué)思考的一個(gè)重要命題,那意義到底何在?哲學(xué)思維需要邏輯,但完全從邏輯的論證出發(fā),伴隨著上帝已死的結(jié)論,很多信仰、美好、區(qū)別與動(dòng)物性的人性都將終結(jié),那人的意義的構(gòu)建基礎(chǔ),是否還堅(jiān)固,或者已經(jīng)不成立了!此時(shí)要思考的另一個(gè)問(wèn)題,那就是,源于邏輯并死于邏輯的哲學(xué),是否必須要將自身的全部建立在邏輯的基礎(chǔ)上?
故事的外圍框架無(wú)非是一個(gè)老師在課程里安排了有意識(shí)的打擊,簡(jiǎn)單的情節(jié)卻故意套用一個(gè)哲學(xué)命題,如果必須死,你選擇讓誰(shuí)生。
這部哲學(xué)思考電影的前奏是幾個(gè)哲學(xué)課程常用的幾個(gè)命題,其中選擇殺一個(gè)人救五個(gè)人的命題常用來(lái)考驗(yàn)哲學(xué)課程的學(xué)生,說(shuō)的是,一趟疾駛而來(lái)的列車即將碾死綁在鐵軌上的5個(gè)人,而你可以選擇讓它及時(shí)變軌,只是另一個(gè)軌道上有1個(gè)被綁的人,你是否會(huì)扳動(dòng)開(kāi)關(guān)?換個(gè)假設(shè),如果鐵軌是單軌,但有一個(gè)胖子站在軌道邊,把他推倒在鐵軌上可以讓列車脫軌,你是否會(huì)這樣做?
用不斷的逼問(wèn)式的遞進(jìn)來(lái)讓邏輯和理性占領(lǐng)感性的領(lǐng)地,終極的思考就是只有理性和邏輯,那世界會(huì)是怎樣呢?或者說(shuō),人類世界和社會(huì)的基礎(chǔ)是否就是邏輯思維?
在第一次的末日模擬中,因?yàn)閐angerous,老師被排除了,并且是在沒(méi)有充分了解他的技能的情況下。他是唯一知道逃生密碼的人,當(dāng)他把這個(gè)消息告訴所有人之后,電影充分描述了密室內(nèi)所有人的慘狀;第二次在給所有看似有用的人以生存下去的權(quán)利后,追求生存下去的目標(biāo)引發(fā)了沖突,將繁衍和延續(xù)作為群體的目標(biāo),這無(wú)可置疑是任何物種的天性,但卻完全忽略了每個(gè)個(gè)體的感受,最終還是失?。坏谌?,女主放棄了邏輯,自述邏輯已經(jīng)混亂了,但目的卻仍有較為清晰的線索,一年的時(shí)間因?yàn)閻?ài)和陪伴而顯得自然和順暢,最終老師試圖再將所有人拉回邏輯和理性的時(shí)候,已經(jīng)沒(méi)有人愿意同行,因?yàn)榉艞夁壿嫷臅r(shí)候,有生的歡樂(lè),和對(duì)死的無(wú)謂。
那哲學(xué)呢,是否已經(jīng)伴隨著邏輯的拋棄而死了。
或者,哲學(xué)并不是完全建立在邏輯的基礎(chǔ)上,因?yàn)檎軐W(xué),同樣需要考慮每個(gè)個(gè)體的感受,每個(gè)個(gè)體都有自己的哲學(xué)。群體的利益需求和目標(biāo)是個(gè)體目標(biāo)的集成和提煉,同時(shí)伴隨著個(gè)體的相互妥協(xié),這是刺猬取暖問(wèn)題的結(jié)論,而作為后果之一,必有個(gè)體利益的殘缺。就像是民主,不可能有真正的民主,并永遠(yuǎn)存在少數(shù)派報(bào)告。承認(rèn)了殘缺,那就應(yīng)當(dāng)有目光被關(guān)注到個(gè)人身上,對(duì)于個(gè)體而言,自身的意義是不可或缺的。
群體的延續(xù)是群體的意義,那對(duì)于個(gè)人而言,什么是最重要的意義呢?每個(gè)人反觀自己的內(nèi)心,每個(gè)人都需要反觀自己的內(nèi)心,去認(rèn)識(shí)自己,接受自己?;蛟S人生沒(méi)有第二重可能,或許死后沒(méi)有另一片天空,或許真正重要的不是最后你是否劫后余生。而是,過(guò)程。
3 ) 癡狂教授營(yíng)救記
心儀的聰慧女生,竟然選擇了資質(zhì)平庸的男生。哲學(xué)教授惱羞成怒,認(rèn)為男生借助家境才贏過(guò)自己。于是他設(shè)計(jì)生存游戲,重設(shè)自己和男生的背景,讓女生再次選擇。如果依然被拒,他就自殺了結(jié)情傷。
這是一部討論哲學(xué)的電影?別鬧了,電影只是在展示哲學(xué)教授在失戀時(shí)如何以死相逼。這個(gè)游戲自始至終就只有一個(gè)問(wèn)題——如果重來(lái),你會(huì)選擇我么?
為了確保獲得答案,教授干擾試驗(yàn),讓女主及其男友抽到指定身份,以便這個(gè)問(wèn)題在不同題設(shè)之下分別被回答。
【第一次模擬】
女主男友被設(shè)定為普通人,教授被設(shè)定為神秘角色,女主選擇了男友并認(rèn)為教授是威脅。但是,第一次試驗(yàn)出現(xiàn)了意外狀況。教授因草率殺害詩(shī)人,被女主串通眾人在其進(jìn)入避難所前殺害。
教授未能得到答案。
【第二次模擬】
教授進(jìn)一步修改了題設(shè),女主男友被設(shè)定為同性戀,教授因唯一掌握逃生密碼被設(shè)定為必選角色。結(jié)果,女主依然選擇男友,只在男友出軌時(shí),勉強(qiáng)選擇教授作為報(bào)復(fù)。教授選擇同歸于盡。
經(jīng)過(guò)兩輪實(shí)驗(yàn),教授認(rèn)定女主對(duì)他已無(wú)好感(她將神秘身份解讀為威脅),不再愛(ài)他(只當(dāng)他是報(bào)復(fù)愛(ài)人的工具)。如果所有實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束,教授會(huì)按原計(jì)劃飲彈自盡。但劇情出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,女主男友揭穿教授設(shè)置的實(shí)驗(yàn)干擾,女主隨即明白教授意圖,并打算拯救教授。
【第三次模擬】
保留了之前的題設(shè)不變,但女主獲得了選擇權(quán)。她從人性角度重新選擇入避難所人員,得出了全新的答案:人終有一死,寧可在愛(ài)中有尊嚴(yán)地結(jié)束一切,也不要在功利心中尋死覓活。
女主拯救教授的意圖并不隱晦,最明顯的就是留下了詩(shī)人。詩(shī)人這個(gè)角色在前兩次模擬都被教授不由分說(shuō)無(wú)情地槍決,代表的是“自我憎惡”。留詩(shī)人就是救教授。
三次模擬結(jié)束后,女主特意留下開(kāi)導(dǎo)教授:我并非因?yàn)槟闶悄?,而?ài)他。所以,你不必傷害自己。
如果重來(lái),你會(huì)選擇我么?——不會(huì),但我喜歡你,也希望你愛(ài)自己。
教授釋然,獲救。
4 ) 精巧的寓言詩(shī)
很懶的人,也被那些影評(píng)逼得不得不寫幾句了。非常難得的電影,卻被說(shuō)得乏善可陳,憋氣。
首先,影片拍攝很用心,燈光、布景幾乎是廣告片的水準(zhǔn)。女主角拍得唯美動(dòng)人,看完這部片子,再去看她的其他照片,就知道本片攝影有多么加分。
劇情嚴(yán)謹(jǐn)精巧,愛(ài)死編導(dǎo)John Huddles的腦電波頻率。邏輯老師敬業(yè)有野心,加上私情動(dòng)機(jī),想在課程最后一天,讓學(xué)生乖乖接受邏輯對(duì)人生的統(tǒng)治地位。他青睞的學(xué)生,卻用行動(dòng)證明,邏輯對(duì)于人生,只是一件工具,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到統(tǒng)領(lǐng)一切的地步?;靵y、詩(shī)意、情感、多樣性……這些才是長(zhǎng)存的因素。那些想用絕對(duì)理智和秩序清理現(xiàn)實(shí)的人,哪怕他手里拿著槍,在所有的科幻電影中,都是大反派。這部片子則提純了這個(gè)規(guī)律,用更簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)。
小細(xì)節(jié)也精細(xì)有幽默感。詩(shī)人在兩個(gè)回合中,話沒(méi)說(shuō)完就被一槍爆頭,囧翻。還有很多,懶人就不一一寫了。
5 ) 挺有思想的一部片子
剛看完這部電影,就第一時(shí)間來(lái)豆瓣看影評(píng)了(估計(jì)大家都有這個(gè)習(xí)慣),第一次寫影評(píng),不喜勿噴。
其實(shí)也不能算我自己的影評(píng),主要還是看了空腹PanDa寫的《炮灰的逆襲》覺(jué)得很贊同,自己也寫點(diǎn)。
影片取景在印度尼西亞的雅加達(dá),算是一個(gè)佛教的國(guó)度吧,充滿了東方的禪意,而開(kāi)篇就一群亞歐美非世界各地的學(xué)生在古色古香的書院里上著哲學(xué)的最后一課,似乎導(dǎo)演想表達(dá)東方的哲學(xué)更有智慧些。
然后老師出了一個(gè)天啟之災(zāi)的哲學(xué)實(shí)驗(yàn),從結(jié)局我們才知道老師的用意,只是解解恨,報(bào)復(fù)折騰一下傻小子,當(dāng)然老師也想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓女主明白他自己更聰明,比傻小子更有資格和女主在一起。
實(shí)驗(yàn)勾畫模擬了三個(gè)末日?qǐng)鼍?,都是為了生存與種族延續(xù),三次都是通過(guò)邏輯來(lái)做出取舍,區(qū)別在于,前兩次是通過(guò)科學(xué)邏輯、生存邏輯,而第三次是情感邏輯,或者說(shuō)更尊重于人性。
第一次通過(guò)邏輯本來(lái)已經(jīng)篩選好了,但是人就是人,人是有情感的,是有思想的,不會(huì)像機(jī)器一樣按照編好的程序走,所以女主和男主說(shuō)了不想和老師一起進(jìn)入避難營(yíng),就導(dǎo)致了9個(gè)人拋棄了老師,而結(jié)果也是他們無(wú)法再次走出避難營(yíng),在里面的一年中如行尸走肉,只是為了生存而活著罷了。這就是壓抑了個(gè)體的人性,全面按照大的邏輯走的時(shí)候,一旦一個(gè)個(gè)體爆發(fā)出突變情況的一種結(jié)果。
第二次10個(gè)人都進(jìn)入了避難營(yíng),但是為了絕對(duì)服從集體利益至上,(我想延續(xù)種族可以延伸為集體利益至上)的邏輯,當(dāng)有人不服從的時(shí)候,內(nèi)部矛盾便發(fā)生激化,沖突,爭(zhēng)斗,最后所有人全部走向毀滅,這也是個(gè)體爆發(fā)突變導(dǎo)致走向自我毀滅的結(jié)果。
兩次濕哥剛想自我陳述就被老師崩了,太醬油了!這也是集體利益高于一切而湮沒(méi)了個(gè)體的聲音。而對(duì)沖基金經(jīng)理帶著金銀珠寶就被接納也反映了人們對(duì)財(cái)富的渴望,冰激凌哥哥,服務(wù)小生更是無(wú)人問(wèn)津,底層人民不被重視啊,豎琴大師和歌劇家也被排斥在外,藝術(shù)在集體利益面前絲毫沒(méi)有存在感,卡牌師這種娛樂(lè)大眾和品酒師這種提高生活品質(zhì)的也同樣沒(méi)人緣。
到了第三次人性終于站了出來(lái),個(gè)體的存在價(jià)值和意義被體現(xiàn)了出來(lái),前兩次的棄兒這次愉快的生活在了一起,沒(méi)有了人類生存、種族延續(xù)的枷鎖與包袱,活在當(dāng)下是唯一主題,個(gè)體的意義被釋放。
最后老師的三種結(jié)局也映射了三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,第一個(gè)吃面包,如行尸走肉般生存下去,只是生存;第二個(gè)開(kāi)槍自殺,遇到了與自己意愿相左的情況,又無(wú)力改變,自己的邏輯走入死胡同了,只能自我毀滅了;第三個(gè)頓悟了,放下執(zhí)念,享受美好,女主的美照浮現(xiàn)了出來(lái)。算是從個(gè)體的角度來(lái)闡釋如何去生活。
其實(shí)導(dǎo)演選擇以印尼雅加達(dá)為主場(chǎng)景,想借佛學(xué)來(lái)闡釋東方哲學(xué)有些不妥,佛學(xué)講究輪回,而相比之下中國(guó)的道學(xué)才更注重自我、個(gè)體與當(dāng)下。
6 ) “小概率事件”的逆襲
正如“天下武功,唯快不破”,“世間難題,唯邏輯可解”。
第一個(gè)場(chǎng)景,由于女主角是個(gè)見(jiàn)不得別人死的人,因此她說(shuō)不想再見(jiàn)到神秘人,于是神秘人死了,最終他們都走不出來(lái)。錯(cuò)了,因?yàn)榕鹘堑囊?jiàn)不得別人死,她又怎么會(huì)忍心排除神秘人在外而死,她明明知道受到輻射會(huì)死,而且神秘人殺人是為了留出10個(gè)位置,他已經(jīng)沒(méi)有殺人的必要了,為什么剩下的9個(gè)人要置神秘人于死地?歸結(jié)到底,第一個(gè)場(chǎng)景的失敗,不是理性和邏輯的失敗,而是感性和喜惡的失敗。
第二個(gè)場(chǎng)景,由懷孕事件和一女多男所引起的悲劇。首先,男女之間假如沒(méi)有所謂的愛(ài),是否就一定不會(huì)懷孕?我敢肯定不是。假如是環(huán)境因素的影響造成的不能懷孕,完全可以出來(lái)再懷孕呀。因此,在神秘人提出“一女多男”方案時(shí),剩余的9個(gè)人應(yīng)該用邏輯進(jìn)行反駁,而非像漂亮mm那樣,純粹從個(gè)人喜惡出發(fā)進(jìn)行抵觸。再者,神秘人的存在本來(lái)是基于邏輯的,他的目的是生存和繁衍,為何在受到攻擊臨死/受傷時(shí),選擇同歸于盡?因此,第二個(gè)場(chǎng)景的失敗,同樣敗在了感性和個(gè)人喜惡,而非邏輯。
第三個(gè)場(chǎng)景,基于邏輯化身的神秘人首先被排除在外,這就決定了這次的選擇是基于感性和個(gè)人喜惡的。女主角只對(duì)前面9個(gè)人進(jìn)行正面評(píng)判,就選了前面9個(gè)人,卻沒(méi)對(duì)后面幾個(gè)人進(jìn)行評(píng)判。那個(gè)愿意將自己的位置讓出的男子也是為了短暫的快感。接著,存在的10個(gè)人開(kāi)始了一年的縱欲,任意的生活。出來(lái)后,居然說(shuō)10個(gè)人由于不懂得生存之道,因此提出不畏生死和活在當(dāng)下的大道理聊以自慰。試問(wèn),連什么都不懂的原始人都活過(guò)來(lái)了,更何況說(shuō)有智商超200的現(xiàn)代人存在的情況下,還生存不下來(lái)?說(shuō)不畏生死,卻在面對(duì)不會(huì)爆炸的炸彈,選擇急促結(jié)束生命。這是何道理?因此,第三個(gè)場(chǎng)景的失敗,敗在導(dǎo)演的意淫。
好吧,噴了這么多,說(shuō)說(shuō)這部電影的亮點(diǎn)吧。那就是電影開(kāi)始時(shí)的唯美對(duì)視。這部片,其實(shí)可以拍成一部愛(ài)情片的,但是在第三個(gè)場(chǎng)景再次出現(xiàn)男女對(duì)視+對(duì)白時(shí),以及最后居然出現(xiàn)所謂的師生戀時(shí),所有唯美都?xì)в谝坏?,這部片注定只能拍成一部垃圾片。
最后,重歸正途。什么是哲學(xué)?你有答案嗎?
WTF侮辱哲學(xué)了
導(dǎo)演見(jiàn)多識(shí)廣,集天下之大糟粕。50年后應(yīng)該會(huì)成為B級(jí)片經(jīng)典,被塔倫蒂諾的養(yǎng)子挖出來(lái)翻拍,更名Philosophers Unsatisfied, 而后步入殿堂。
核戰(zhàn)后,21名求生者通過(guò)上網(wǎng)品味進(jìn)行甄別,自高到低選擇10位有價(jià)值的人安置到避難所。有人說(shuō):“我經(jīng)常刷豆瓣?!比缓缶捅灰粯尡^了······
2014.03.21 有點(diǎn)虎頭蛇虎 但至少?zèng)]那么早 我們學(xué)校的確有個(gè)國(guó)關(guān)的老師是這樣上課的?。?/p>
這是我今天做過(guò)的最浪費(fèi)時(shí)間的事。
生存還是生活?是個(gè)問(wèn)題。
蘇亞笛尼維要被氣活了吧,拿哲學(xué)邏輯來(lái)娛樂(lè),我沒(méi)在這片里找到一毛錢理性,全是情感與沖突。雖然制作很精良演員很養(yǎng)眼實(shí)驗(yàn)很好玩,但女主和老師的茍且關(guān)系與演技以及男主的丑貌實(shí)在太討厭。過(guò)程如此情緒化道理如何真知都沒(méi)用。
一點(diǎn)都不哲學(xué)維特根斯坦和柏拉圖一定要哭死了
創(chuàng)意非常棒的小片,但也止步于此了。一開(kāi)始的哲學(xué)邏輯和視覺(jué)效果也很吸引人,但第一場(chǎng)末日求生之后,你就要無(wú)法忍受這些哲學(xué)家們思維邏輯的自命不凡和浪漫主義了。這樣的劇本倒是沒(méi)什么問(wèn)題,它只是沒(méi)有能讓人興奮的東西,畢竟這一切只是紙上談兵,最后的結(jié)局“深?yuàn)W”到我懂懶得去看懂了?!铩?/p>
嘛,看似很哲學(xué)看似很裝逼的片子其實(shí)不就是紙上談兵腦中幻想嗎,哪里哲學(xué)了那里有邏輯性了一邊看一邊求早早結(jié)束。ps浮屠塔是不是在真景拍攝的啊,雖然震撼但是陪著cg感覺(jué)很奇怪場(chǎng)面看起來(lái)都亦真亦假的感覺(jué)
來(lái)來(lái)來(lái)西西老師帶你們玩桌游…哲♂學(xué)嘛就是誰(shuí)比誰(shuí)的腦洞大沒(méi)有邏輯只要理(yì)想(yín)。開(kāi)始想法還不錯(cuò)也不算太悶,越來(lái)越不科學(xué)越來(lái)越狗血…受不了女主裝女神以至于看到后面快進(jìn)…西西這片里倒是又帥回去了,憑什么要虐他啊,這群小崽子怎么可能在繁殖的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中搶得過(guò)西西老師!啊呸!
感覺(jué)老師和女主都有點(diǎn)變態(tài)……
有名無(wú)實(shí)。只是提出了幾個(gè)哲學(xué)的例子就是專家?哲學(xué)是引人思考,而不是提出既定答案。這部片的邏輯是不合格的,奈何尚有一點(diǎn)創(chuàng)意....有興趣認(rèn)識(shí)哲學(xué)大世界的,倒不如多讀幾本書
有趣,但是虎頭蛇尾。三個(gè)思想實(shí)驗(yàn)非常值得一試,可惜結(jié)局太渣。
形式很獨(dú)特創(chuàng)新的一部電影,很驚艷,喜歡這種特別構(gòu)思的電影。
導(dǎo)演idea其實(shí)很不錯(cuò)看得出很努力想要表達(dá)出深意但就是太刻意了吧反而顯得有點(diǎn)做作。。。浪費(fèi)了好演員男主演是個(gè)很有韻味的人。女主演明明丑得要死卻硬裝出一副女神樣惡心到我想吐。。。配角們亮點(diǎn)很多。
其實(shí)蠻有意思的 yy無(wú)極限啊 文藝青年就他媽知道及時(shí)行樂(lè) 沒(méi)有艱苦奮斗哪來(lái)的條件你喝紅葡萄酒聽(tīng)歌劇
末日哲學(xué)家,賣身?yè)QA+
呼,又該說(shuō)什么,選擇死亡。。。
格局有點(diǎn)小,最后編不下去了