記第二部日?。?/p>

大家都靜悄悄地走在自己的步伐里，沒有人跑、也沒有人追；沒有人摔倒，也沒有人爬起；沒有人哭泣，也沒有人冷笑。

早已受英雄主義、功利主義、浪漫主義者荼毒多年，覺得所有的逆境就該逢生，所有的失敗都能換來(lái)成功，每一份感情都有回應(yīng)。于是看到相河與水本的相遇就覺得他們一定會(huì)在一起，看到虹一被媽媽理解了就覺得下次一定會(huì)考好，看到母子重逢就覺得一定會(huì)冰釋前嫌……總覺得所有的事情都該有一個(gè)踏實(shí)而明確的結(jié)局，還美其名曰皆大歡喜，有絲毫不如意便要大罵爛尾。

之前看的一部韓劇《請(qǐng)我吃飯的漂亮姐姐》，編劇偏要在最后三分鐘反轉(zhuǎn)劇情，給他們一個(gè)所謂的圓滿結(jié)局。當(dāng)時(shí)雖然短暫心安，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)近二十個(gè)小時(shí)的劇情都走過(guò)了，如果所有的感受都要由最后三分鐘來(lái)決定，那或許是一件很可悲的事情吧？

于是便有一些懷疑，怎么能讓如此復(fù)雜的我們都由一些簡(jiǎn)單甚至于蒼白的結(jié)局來(lái)定義呢？劇里相河說(shuō)：離開后，我與你們每一個(gè)人都相關(guān)，因?yàn)槿硕际怯伤龅降娜?、遇到的花花草草、遇到的蟲魚鳥獸，遇到的萬(wàn)千奇跡構(gòu)成。所以，應(yīng)當(dāng)被期待的不是一個(gè)結(jié)果，反而被懼怕的才更應(yīng)該是結(jié)果。結(jié)果被明確之時(shí)，好像我們的生命也在宣告結(jié)束，好像所有的過(guò)往都被付之一炬，只剩下靈魂出逃的軀殼自欺欺人。

于是，所有的細(xì)節(jié)都被鋪開來(lái)，我們循環(huán)往復(fù)地穿梭其中，瞻仰著這些由無(wú)數(shù)奇跡構(gòu)成的生命。沐浴在細(xì)膩而明亮的光之下。

版權(quán)所有 禁止轉(zhuǎn)載 禁止引用

我們由奇跡構(gòu)成 愛情奇跡

第二篇 是又怎樣

靈感點(diǎn)亮生活

生活就像一面鏡子，照出人心。對(duì)無(wú)奈的人來(lái)說(shuō)，生活就是無(wú)奈的；在幼稚的人看來(lái)，生活就是幼稚的；對(duì)單純的人來(lái)說(shuō)，生活就是美好而自由的日子，每天都能擁有只屬于自己的幸福時(shí)光。

在主要人物介紹過(guò)后，劇情在加速。關(guān)注劇情的觀眾顯然感受到了獨(dú)特的樂趣，那是只有收看本劇才能感受到的樂趣。有意思的是，愛看精湛演技的人們將此稱之為：

一輝之樂

又將本劇稱為：

本季最溫暖的故事

為什么會(huì)這樣說(shuō)？

那是因?yàn)樵趧∏橹饾u深入的同時(shí)，相河一輝和水本育実二人的脾氣秉性，性格特點(diǎn)一覽無(wú)余，可說(shuō)是差別明顯，但不要緊，情況就如同研究室里的老師們聊天是所說(shuō)的那樣：

-性格不合會(huì)過(guò)不下去嗎？

-不是吧，我認(rèn)為夫婦二人性格就是要不一樣才好呢~

這話是回復(fù)那位解釋自己過(guò)不下去要離異的副教授老師給出離婚理由是“性格不合”這話時(shí)說(shuō)起來(lái)的話題?？磥?lái)，研究室里的老師們都不含糊，哪怕是學(xué)者，哪怕只在學(xué)校里教書育人搞科研，人生觀和婚戀觀還是不含糊：

過(guò)日子哪里需要一式一樣的人在一起過(guò)呢，要的就是不一樣，相處起來(lái)才有意思嘛，對(duì)不？

實(shí)際上，這說(shuō)明配偶選擇的一個(gè)簡(jiǎn)單道理：

恩愛夫妻不是極度相似，就是極度互補(bǔ)。

可惜，副教授老師似乎沒明白大家說(shuō)這話的意思，只是一味地難堪和不快而已。正因?yàn)槿绱?，后?lái)他還跟負(fù)責(zé)研究室的鮫島教授提到對(duì)相河老師的不滿，可是話一出口就被鮫島教授客客氣氣地送了回去，送出老遠(yuǎn)：

-哎呀，研究室里有不一樣的同事，不是多了更多樂趣嘛~

-一想到有您這樣可靠的人在，心里真是踏實(shí)呀~

這是什么意思？

其實(shí)這是在告訴觀眾，比起相河一輝這樣單純，專注的學(xué)者而言，鮫島教授反而更有應(yīng)對(duì)生活瑣事和復(fù)雜人際關(guān)系的智慧，懂得珍惜也知道如何鼓勵(lì)和支持對(duì)方。更多時(shí)候，他就如同屏障一般，幫助相河一輝擋住惡意和傷害，解釋誤解，疏導(dǎo)人際關(guān)系。鮫島教授的開解，并沒有幫助副教授理解相河一輝，反而讓他更加難堪也更懊惱，不過(guò)不要緊，研究室的故事發(fā)展到本集這里，只是開了個(gè)頭。學(xué)校里的事兒都是這樣有意思，老鼠拉木锨，大的還在后頭呢。

世上最純凈的目光就是單純好奇的注視

提到怪人相河一輝老師，學(xué)生們真有說(shuō)不完的話。除了微笑，親切，脾氣溫和，上課內(nèi)容讓人打瞌睡之外，本集又多了新話題。不少來(lái)上課的人都發(fā)現(xiàn)，這位老師看似隨和，其實(shí)不好糊弄。他的課程要求，讓人錯(cuò)愕，繼而會(huì)心大笑。通過(guò)上課講演，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)，只要真心思考，肯花費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，就能在上課過(guò)程中感受到樂趣。哪怕在課上胡說(shuō)八道，說(shuō)些自己都不相信的話，只要是思考過(guò)的，都會(huì)得到肯定。

呀，這就很有意思了?；蛘?，學(xué)習(xí)的興趣就來(lái)自單純的好奇和善意鼓勵(lì)。原本無(wú)趣的生物課，在相河老師這樣的人接手以后，也開始變得有趣起來(lái)。原因只是因?yàn)樗o了學(xué)生努力和思考的空間嗎，而非一味照本宣科。

填鴨式教學(xué)最大的問(wèn)題在于忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中沒有思考和提問(wèn)的可能性，可要是換做啟發(fā)性教學(xué)，則有意思得多。至少，在野外實(shí)地考察課上，看外出就隨意穿，只想要可愛效果的同學(xué)遭遇無(wú)言尷尬，因?yàn)椤趫?chǎng)的老師和其他同學(xué)都對(duì)她指出：

要想在野外考察時(shí)只穿短衫短裙還露出胳膊腿兒，還非要穿上行走不便的淺幫鞋，這樣穿著根本無(wú)法在野外徒步跋涉再觀察。

野外觀察課對(duì)全劇來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)評(píng)議而言，則是重大進(jìn)展。在課前，學(xué)生們并不明白他們要去看什么，還能學(xué)到什么，在課上他們卻饒有興致地按照相河老師的規(guī)劃，感受到野外勘測(cè)的樂趣，甚至還收到了老師給他們做的鳥哨，每人一只，用來(lái)與鳥類對(duì)話，因?yàn)樘幸馑剂?，到了課下學(xué)生們還興致勃勃地試用，甚至還引來(lái)鮫島教授駐足詢問(wèn)，這才有了這樣一句評(píng)價(jià)：

-相河老師是一位有趣的天才。

什么是有趣的天才？劇中各人對(duì)此解釋不一致。

◇在相河一輝老師的外祖父看來(lái)，有趣的天才就是有興趣也有恒心和毅力，能夠持之以恒去做一件事，并保持重要特質(zhì)的人。

他的外孫相河一輝也許就是這樣的人。所以，這么多年來(lái)，他對(duì)他很理解，一直都以啟發(fā)和包容的心溫柔相待，這就是無(wú)論小時(shí)候或是現(xiàn)在，外祖父的話都能讓相河老師心情好起來(lái)的緣故。

因?yàn)閷Ｗ⑺鶎W(xué) 因?yàn)榈脙斔?才會(huì)笑得這么開心

◇在鮫島教授看來(lái)，有趣的天才就意味著與眾不同。

有著與別不同的樂趣和簡(jiǎn)單的快樂，還有看待問(wèn)題，講解疑難時(shí)采取不同的方式方法，達(dá)到常人無(wú)法企及的效果。顯而易見，相河一輝老師制作的鳥哨，還有他將學(xué)生們安排去野外參與考察課的教學(xué)方式，都讓教授很是在意，對(duì)相河一輝這樣的學(xué)者很欣賞。

◇有趣的天才對(duì)于類似相河性格的孩子虹一和他的家長(zhǎng)而言，則變?yōu)楹⒆雍图议L(zhǎng)的好感度角力。

虹一的媽媽一看到相河一輝，心里就很別扭，說(shuō)不出原因，就是覺得別扭。于是趕緊喊來(lái)孩子，讓孩子不要再跟陌生人在一起玩。虹一雖然不情愿，但也不得不站起身來(lái)道別。

看到家長(zhǎng)的眼神了嗎？情況就如同她自己所說(shuō)的那樣：

-我已經(jīng)夠累得了。

-虹一，你可不能和陌生人在一起玩啊~

-他是什么情況，我們都不知道，我們也不認(rèn)識(shí)他。

顯然，家長(zhǎng)是一名陷入家務(wù)瑣事，疲憊不堪的母親，已經(jīng)無(wú)暇顧及孩子的感受，她想要的只是平穩(wěn)和安全。如有遇到不知底細(xì)的陌生人，最好還是將孩子帶離那人身邊為好。

◇有趣的天才對(duì)于水本育実醫(yī)生來(lái)說(shuō)，可就是最特別的存在。

在本周的劇情里，關(guān)于醫(yī)生和老師，樂呵呵的編劇講了幾個(gè)小故事，一下子抓住了觀眾的心。

○鳥哨軼事

每一次與相河老師對(duì)話，水本醫(yī)生都有一種啼笑皆非的感覺。比方說(shuō)，相河老師在擰水龍頭的時(shí)候，還在反復(fù)傾聽龍頭擰出來(lái)的聲音，順便問(wèn)到了醫(yī)院的歷史，醫(yī)生以為是在說(shuō)醫(yī)院設(shè)施陳舊，沒曾想老師卻興奮地說(shuō)起有種鳥兒的叫聲與這種聲音一樣。這是怎么話說(shuō)的，要說(shuō)他是笑話人，也不是，話說(shuō)的那么真誠(chéng)，可就是不知道怎么說(shuō)才好，按照一般人的理解就是：完全對(duì)不上頻道的人。一席話說(shuō)得醫(yī)生愣在當(dāng)場(chǎng)，不知該怎么往下接話茬，就只好無(wú)奈地給出一句結(jié)論：

-相河先生，跟你對(duì)話，總是能發(fā)現(xiàn)一些特別的事。

其實(shí)，劇情發(fā)展到這里，醫(yī)生已經(jīng)意識(shí)到老師的思維方式與別不同，那是一種奇特的思維方式，剛開始會(huì)讓人鬧心，不知道怎么辦才好，可是后來(lái)越是相處，越覺得特別，不是令人反感的特別，而是慢慢地就會(huì)想要靠近的特別。

后來(lái)的事，觀眾也都知道了，相河老師真的把這種聲音當(dāng)做靈感，給學(xué)生們做出了野外考察用的鳥哨，可見水本醫(yī)生診所里的水龍頭擰動(dòng)聲確實(shí)啟發(fā)了他。不知不覺，水本醫(yī)生周邊已經(jīng)成為相河老師的靈感來(lái)源。

○兔子發(fā)聲

問(wèn)到兔子是否有叫聲這回事，還是因?yàn)樵\所里其他來(lái)治療牙齒的患者。剛好有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)治療，在臨走時(shí)，抱著兔子玩偶的小朋友就問(wèn)起兔子有沒有聲音的問(wèn)題。水本醫(yī)生回答不了，剛好見到相河老師治療結(jié)束后準(zhǔn)備回家，就叫住他，問(wèn)起這話，沒想到自認(rèn)是熟悉動(dòng)物的相河一輝竟然很認(rèn)真地回答，還當(dāng)場(chǎng)模仿起兔子噴氣打鼾的聲音，讓好奇兔子的孩子和家長(zhǎng)都驚嘆不已。

不用說(shuō)，好奇的母女二人在相河老師耐心的講解下，對(duì)兔子增進(jìn)了解，也感受到不少樂趣。其實(shí)，就在這時(shí)候，水本醫(yī)生才意識(shí)到她不喜歡的這名患者，也有專業(yè)和認(rèn)真的一面，開始對(duì)他另眼相看。

○他的牙齒

為那么多患者看診，水本醫(yī)生可是頭一回遇到找來(lái)診所，非要找回被拔掉牙齒的人。所以，此時(shí)相河老師的怪人形象已經(jīng)板上釘釘?？墒强此绱私橐猓绱艘槐菊?jīng)地解釋如何收藏和保存牙齒的原因和理由，以及與之相關(guān)的種種，水本醫(yī)生又覺得，他的話也并非沒有道理。

可是，奇怪還是奇怪，詫異就是詫異，這就是相識(shí)之初，水本育実對(duì)相河一輝的初步印象。抱著這樣印象的她，湊巧又在烤肉店里遇見了相河一輝。這回可不是為看診，而是兩人都有一樣的愛好，只要需要獎(jiǎng)勵(lì)或是放松的時(shí)候，就來(lái)烤肉店，為自己做一頓美食。這是放松身心，也算是給自己的交待。于是，抱有同樣想法的二人再度相遇。

看，若是相知相愛，不一定要處處一致，而需要擁有共同點(diǎn)。采取一樣的方式與自己相對(duì)，就是相河一輝與水本育実的共同點(diǎn)。

根據(jù)相河一輝的說(shuō)法，他是因?yàn)檠例X被治愈，終于可以自在地吃東西，于是趕緊來(lái)到烤肉店給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)，大吃一頓烤肉?？此缘媚菢娱_心投入，就連水本醫(yī)生也很羨慕，一時(shí)之間竟然忽略了自己的烤肉，導(dǎo)致烤盤上的牛肉開始冒煙。而水本醫(yī)生來(lái)烤肉的原因，據(jù)她自己說(shuō)，則是壓力太大，需要緩解。

此處回答讀者提問(wèn)：

“我看這個(gè)醫(yī)生還是太傲氣，什么都不叫人買，不撒嬌，也不說(shuō)幾句軟話，請(qǐng)客吃飯買東西你自己一個(gè)人什么都干了，那讓人怎么下得來(lái)臺(tái)？我看她還是應(yīng)該放低姿態(tài)，給男友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要不然表現(xiàn)出賢惠的一面，比方說(shuō)自己做飯請(qǐng)他吃也行啊，你說(shuō)著（這）個(gè)醫(yī)生為什么就不能讓步呢”

讀者的建議代表討論的另一方向：

水本育実是否因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)勢(shì)，沒有給予男友表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，才不受待見。是否被男友撇下，造成對(duì)方吃完飯?jiān)贀P(yáng)長(zhǎng)而去的情況，與人無(wú)關(guān)，就是她自己的問(wèn)題？

從本周劇情來(lái)看，不是。認(rèn)定錯(cuò)在自己的水本醫(yī)生，還在努力彌補(bǔ)，用心做了晚飯，以賢妻良母的姿態(tài)出現(xiàn)，還說(shuō)了善意謊言，隱瞞成功事跡已經(jīng)被刊登在女性雜志的事，以期獲得對(duì)方的理解和肯定。豈料，男方只是施施然吃了晚飯，又問(wèn)了是否上雜志的事，沒得到肯定回答的時(shí)候，暗暗地嘆了氣，然后擦擦嘴，連飯后甜點(diǎn)咖啡也不喝就要離開。離開之前提到自己害女方有了顧慮，又說(shuō)自己看過(guò)雜志，給了句：

-不得了你呀~

這樣的評(píng)價(jià)就離開了。

這是什么意思？為什么沒有感謝，只有慨嘆？

這是男方對(duì)分手猶豫再三的表現(xiàn)。一方面明白女友各方面條件優(yōu)越，各方面都強(qiáng)過(guò)自己，樂于享受女友帶來(lái)的好處和便利而不自知，認(rèn)定這是理所當(dāng)然；一方面又感到不自在，無(wú)論做什么都不自在，享受過(guò)后又自卑，自卑得想要逃開。遺憾的是，這種不感謝只享用，不支持只自卑的態(tài)度，就是現(xiàn)實(shí)中人們所說(shuō)的猥瑣男的通常表現(xiàn)，只不過(guò)在本劇當(dāng)中，扮演男友的這位演員將這一劇情表現(xiàn)得彬彬有禮，對(duì)待女方進(jìn)退有度，因此沒那么讓人反感而已。

感情是雙程路，從相處過(guò)程來(lái)看，水本育実并無(wú)過(guò)錯(cuò)。如果非要說(shuō)她有錯(cuò)，她只是錯(cuò)在選擇了一名從家境、學(xué)識(shí)、地位、精神到物質(zhì)都配不上她的異性，偏巧對(duì)方還尤其自卑，自私又貪小便宜，于是成為眾多女性觀眾聲討的“猥瑣男”。感情受挫，來(lái)烤肉就有用了嗎，就能解決煩惱了嗎？牙齒治愈，坐下大啖烤牛肉就能讓自己高興起來(lái)嗎？對(duì)待自己是一門功課，缺課的人還得自己補(bǔ)。預(yù)知下情如何，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注下篇。

掃碼關(guān)注林下之風(fēng)

在最喪的一個(gè)冬天看到《我們由奇跡構(gòu)成》，被益生菌溫暖到，進(jìn)而度過(guò)了很多個(gè)難熬的夜晚。所以忍不住想寫個(gè)長(zhǎng)評(píng)。

劇里益生菌的角色是一個(gè)教授動(dòng)物行為學(xué)的大學(xué)講師，沉迷各種動(dòng)物的他不遵守世俗規(guī)則、不擅長(zhǎng)與人溝通，每天思考著千奇百怪的問(wèn)題，是大眾眼里“沒有生活常識(shí)”的問(wèn)題人群。

但這樣的一個(gè)人，卻比周圍所有人都快樂，都滿足。

這份快樂和滿足，也在逐漸改變周圍那些追逐事業(yè)、追逐成功的“俗人”。

劇情聽起來(lái)真是俗套又雞湯，但就算是雞湯，它也是最熨帖最治愈的那一碗。

整部劇圍繞“相河影響周圍的人”鋪陳了很多細(xì)微末節(jié)，這里就選擇三個(gè)印象最深刻的“圍繞相河的問(wèn)題”來(lái)給大家安利吧。

故事一開始，一個(gè)偶遇的小學(xué)生問(wèn)相河：

龜兔賽跑中，烏龜為什么不叫醒睡著的兔子呢？

真好奇你們會(huì)如何回答這個(gè)問(wèn)題。

畢竟我們從小就被教育，《龜兔賽跑》中，兔子是驕傲自滿的，烏龜是堅(jiān)持不懈的，所以烏龜贏了，兔子輸了。

但與眾不同如相河，自然不會(huì)隨便應(yīng)付這個(gè)問(wèn)題。

正好他養(yǎng)了十多年的寵物喬治是只烏龜，于是通過(guò)觀察喬治的行為，他得出了這樣的答案：

圖源微博@不候東風(fēng)

乍一看像是胡說(shuō)八道，但如果你看到他一次次趴下來(lái)跟烏龜一起一點(diǎn)點(diǎn)向前挪動(dòng)，你就知道：

他一定是看到了烏龜眼里的世界。

但我想，趴下來(lái)像烏龜一樣看世界的相河并不是要告訴我們，沉浸在自己的世界里，不要在意外界的目光，你就能贏。

這個(gè)溫柔的故事大概是想讓我們知道：盡管專注于自己吧，別在意輸贏，那并不重要。

一定會(huì)有人說(shuō)了：生而為人，責(zé)任那么多，不得不做的事情太多了，怎么可能不在意輸贏呢？

劇里的牙醫(yī)水本育實(shí)（榮倉(cāng)奈奈 飾）有同樣的憂慮，她說(shuō)：

“我有很多不得不做的事情啊”。

相河反問(wèn)：“不得不做的事情，不就是不想做的事情嗎？”

聽到這句話的時(shí)候，我真的稱得上醍醐灌頂。

“不得不做”，是外界的投射，是環(huán)境的束縛，是我們自己因?yàn)樵谝鈩e人的目光而給自己綁上的枷鎖；

“不想做”，是我們向內(nèi)探尋，問(wèn)過(guò)內(nèi)心后得出的真正的“自己的想法”。

同理，當(dāng)水本說(shuō)把牙科診所做大做強(qiáng)“是我的愿望”的時(shí)候，相河一針見血地問(wèn)：

你的愿望真的是你的愿望嗎？可是你看起來(lái)一點(diǎn)都不開心。

“開心”這個(gè)詞，不知道什么時(shí)候已經(jīng)變得奢侈起來(lái)，成年人似乎越來(lái)越少用這個(gè)詞來(lái)形容自己。

反倒是小學(xué)生虹一，會(huì)因?yàn)榭吹搅碎L(zhǎng)頸鹿的喉結(jié)，看到松鼠過(guò)了橋，就真實(shí)地開心起來(lái)。

所以，我們是時(shí)候向內(nèi)尋找答案了，問(wèn)問(wèn)自己“你的愿望真的是你的愿望嗎？”

就像微博上最近很流行的話題：拋開一切外在因素，你最想做的職業(yè)是什么？

別說(shuō)混吃等死，你知道，你心里不是那么想的。

更何況，即使你反復(fù)思索后真的這么想，也沒有關(guān)系。

相河老師除了觀察動(dòng)物行為，還有一項(xiàng)很擅長(zhǎng)的技能——找優(yōu)點(diǎn)。

面對(duì)小學(xué)生虹一，相河說(shuō)他看到了100個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

同樣的事情，他也對(duì)牙醫(yī)水本做：

當(dāng)水本反駁他：這不是隨便誰(shuí)都能做到的事情嗎？

相河詫異地問(wèn)：能做到大家都能做到的事情，就不算優(yōu)點(diǎn)了嗎？

看到這兒我的膝蓋已經(jīng)插滿了箭：

有多少次，我們看著社交網(wǎng)絡(luò)上會(huì)唱歌會(huì)跳舞會(huì)樂器會(huì)書法的人羨慕不已，暗暗懊悔自己“什么都不會(huì)”？

那些你身上的閃光點(diǎn)，你是不是視而不見很久了？

就是現(xiàn)在，忘掉那些你做不到的事情吧，認(rèn)真數(shù)一數(shù)你身上的“100個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的、可愛到爆炸的自己。

相河在劇里說(shuō)過(guò)，“理解故事的方式是自由的”。

所以這篇文章里所說(shuō)的也只是我作為觀眾接收到的鼓舞和感動(dòng)。

希望這份分享可以吸引更多人去看這部劇，然后從中汲取到適合自己的能量。

新的一年，希望大家都能與自己和睦相處。

注：部分圖片來(lái)源于豆瓣及網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)立刪。原載于“萬(wàn)達(dá)電影生活”公眾號(hào)。

像男主這樣的老師，才可以稱之為大學(xué)老師。我有幸在高中認(rèn)識(shí)一位這樣的老師，他像男主一樣，在課前拋出很多很多他也正在思考到問(wèn)題，在我們問(wèn)他答案說(shuō)什么的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)“這我也不知道啊，你們?nèi)フ艺铱窗伞薄翱赡苁沁@樣的.....但是有人說(shuō).....還有人說(shuō)是這樣的.....”可能我的好奇心也是在這個(gè)時(shí)候被激發(fā)并保留下來(lái)，被沒有被高考抹殺掉。作為一個(gè)大學(xué)老師，相比傳授知識(shí)來(lái)講，能專注于自己到領(lǐng)域潛心研究的同時(shí)，與學(xué)生分享所見所聞，才是把自己的光芒照射到學(xué)生身上，感染學(xué)生，是“一個(gè)人點(diǎn)燃另一個(gè)人”。在這里實(shí)名感謝東北師大附中的大千老師，您交給我到東西，受用一生??

第一段后，全部都是劇透，歡迎觀劇后來(lái)侃。歡迎補(bǔ)充和提出不同觀點(diǎn)。

今年我第一次玩起了模擬人生，簡(jiǎn)而言之就是操縱人物生老病死的過(guò)程的游戲，在最開始玩了幾小時(shí)后，我開始不知所謂：我到底在做什么，游戲里建房子好難，存錢好難，人際關(guān)系好難維系。于是我在網(wǎng)上找到了直接把包括金錢，關(guān)系，健康之類的點(diǎn)數(shù)全部加滿的作弊秘籍。加滿的一瞬間，我覺得很開心，可不知為什么，接下來(lái)我更不知所措了。

------------------------第一集---------------------------

第一集前半部分似乎是在講述脆弱

+爺爺做的陶瓷碗摔碎，本來(lái)是已經(jīng)壞掉的東西，爺爺卻問(wèn)：你覺得怎樣才能讓它閃耀光彩呢？

+課堂上，一輝講述著大熊貓的生存史，闡述著：在戰(zhàn)斗中強(qiáng)大的家伙不一定可以得到繁衍，之所以熊貓這種生育能力不佳的物種可以繁衍至今，是因?yàn)樾茇埥邮芰俗约旱娜跣　?/p>

+牙科診所里，醫(yī)生告訴撒謊騙孩子修復(fù)牙齒一點(diǎn)都不痛的媽媽：信任一旦失去，就不會(huì)再回來(lái)了。

---------------------------------------

后半部分似乎在講述過(guò)程

+一輝預(yù)約了牙醫(yī)，牙醫(yī)已經(jīng)說(shuō)明是擠出時(shí)間，可他依舊因?yàn)榕既徽业揭粔K遺失的骨頭而忘卻了已經(jīng)約定好的事。

+牙醫(yī)為了接受采訪而去買鉆石項(xiàng)鏈的那個(gè)夜晚，一輝正在家門口的臺(tái)階上看圓圓的月亮，好一出滿地都是六便士，真是唯美到讓我眼睛濕潤(rùn)。

+關(guān)于斑馬黑白條紋的原因，學(xué)生調(diào)查研究并討論過(guò)后問(wèn)一輝：究竟正確的答案是什么。

“我不知道”

這時(shí)我在想，答案重要嗎，為什么我突然覺得答案不重要了。從前的我為什么如此重視答案，那些真是不美麗的人生啊。

他的生活總是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，沒有好高騖遠(yuǎn)，也沒有理想。

+在爺爺家告知爺爺自己的牙要拔掉了，爺爺說(shuō)：太好了。這下你知道牙有多可貴了吧。

包括我在內(nèi)的許多人，都希望用已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的教訓(xùn)告誡他人，希望他人的人生不要有許多岔路，最好直接擁有一切，別的什么都不要知道。可經(jīng)歷過(guò)失去、碰過(guò)壁、被傷害過(guò)的我們也正是最了解什么是“只有親身經(jīng)歷才懂得”這句話的人。這個(gè)過(guò)程也許不可貴，卻是不可或缺的，沒有此種經(jīng)歷，便不懂人生滋味。

+關(guān)于龜兔賽跑的劇中理解，這個(gè)在劇中解釋的再清楚不過(guò)了，我不贅述，只想說(shuō)，我就像那只兔子，總是因?yàn)榭床黄馂觚敚胱C明自己比烏龜優(yōu)秀，并為此而努力，暗自奚落著烏龜。其實(shí)就像是那句話：你認(rèn)真的樣子像極了天橋上貼膜的。 我認(rèn)真的樣子在活得更明朗的人眼里，大概就是那樣吧。

---------------------------------------

++關(guān)于我最喜歡的一部分：理解故事的方式是自由的。

我是美術(shù)生，所以在一開始看到小男孩畫的烏龜時(shí)，我已經(jīng)很驚奇，霓虹兒童的繪畫竟然如此想象力豐富，五顏六色的龜殼真是美極了，既佩服他的想象力，也佩服他的耐心一塊一塊的涂。也許，從那時(shí)開始就已經(jīng)在點(diǎn)題了吧，畫龜殼的過(guò)程，是急功近利如我的人望而卻步的。

五顏六色的龜殼，自由的故事理解方式，都是這個(gè)地方的人民思想多元化的體現(xiàn)，也許編劇并沒有想要重點(diǎn)表現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)，可身處他國(guó)的我卻把這個(gè)單元無(wú)限放大，無(wú)限向往。

《第二集》

今天是10月19日，以下的一段話是我本來(lái)打算用來(lái)結(jié)尾的：【我看了第二集，我決定暫時(shí)停止更新，因?yàn)榈诙瘎∥驳囊惠x說(shuō)的話，他已經(jīng)可以和自己相處，不再厭惡自己了。我作為一個(gè)為興趣有些“玩物喪志”（如果玩物喪志的意思就是為了興趣不去工作的話）的人，最近幾年都無(wú)法與自己相處，常常因?yàn)橛憛掃@樣的自己而哭泣，甚至患上精神方面的障礙。雖然目前已經(jīng)緩解，可還是找不到與自己友好相處的確鑿依據(jù)，我是個(gè)很沒有自信的人，非常需要有依據(jù)。所以一輝釋懷的原因，我希望能在未來(lái)的劇情中發(fā)現(xiàn)?！?/p>

以上這段話我寫到結(jié)尾的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己很蠢，你看我把第一集的劇評(píng)寫得條條款款。當(dāng)我把自己代入進(jìn)情境，卻迷糊的一塌糊涂?，F(xiàn)在我又清醒了，所以我決定不停止更新。

不要自責(zé)了，和自己融洽相處吧。

第一集像是在闡述總觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)短而精，可以寫劇評(píng)。第二集則像是為整個(gè)劇的長(zhǎng)故事做鋪墊。好像沒什么值得重點(diǎn)記錄的。

我冷靜下來(lái)想想，其實(shí)我只想到了表面，編劇應(yīng)該有更深層的主張，大概就是“無(wú)為”。人是過(guò)客，自然才是主宰，所以你不要有壓力，因?yàn)槭裁炊疾粚儆谀?。你的?yōu)秀與失敗都是在某一領(lǐng)域。你只要做好目前的事，就會(huì)得到你所希望的最大的喜悅，enjoy yourself。

18.12.18

不更了。

一方面是因?yàn)檫@個(gè)劇想闡述的觀點(diǎn)就這些，只是在用各種各樣的小事去引導(dǎo)，說(shuō)到引導(dǎo)，這個(gè)方式真的非常好，他不說(shuō)，你不說(shuō)，但是咱們都懂了，比講什么狗屁道理都有用。你看完它，抬起頭，覺得自己的心情讓空氣都更溫和了。

一方面是我有嚴(yán)重的焦慮癥和部分精神障礙，因?yàn)橄胫鼊≡u(píng)，我已經(jīng)很久不敢看這部劇了。

祝你觀劇愉快，祝你人生快樂比痛苦多。

我的記性不好，記不住臺(tái)詞，也懶得再回去翻劇里的語(yǔ)句，就這樣隨心所欲地寫了這篇短評(píng)。

你看，我做了一件自己想做的事，很開心。

這部劇里，沒有孰對(duì)孰錯(cuò)，沒有針鋒相對(duì)。相河沒有做過(guò)任何努力來(lái)證明“你說(shuō)得不對(duì)。”或者“應(yīng)該是這樣。”相河說(shuō)的所有話可以被概括為一句:“你看，這就是我的生活，很有趣吧?”

你也許不具有男主一樣的知識(shí)儲(chǔ)備，不會(huì)天馬行空地想到給松鼠搭橋，和青蛙情歌對(duì)唱，根據(jù)什么亂七八糟的理論來(lái)模仿動(dòng)物聲音，但你也能快樂地活著啊。任何事情非得有個(gè)對(duì)錯(cuò)嗎?努力成為社會(huì)上的“名流”、“精英”，與之相伴的廣闊的人脈、成功的事業(yè)一定會(huì)帶給你快樂嗎?不喜歡混跡人群，那就不用非得頻繁地參加社交活動(dòng)啊。大家都在看的電視劇你不喜歡，就不用非得看啊。大家喜歡的人，你不喜歡，就不用非得成為那樣的人啊。

你啊，不管是怎樣的一個(gè)人，一定有你喜歡做的，能讓你快樂的事情吧?那就去做吧，可能不努力就做不好，但如果那是你真正想做的事，它所給你帶來(lái)的喜悅、滿足一定＞付出的辛苦和不易吧，而且那種感覺，只有你才能體會(huì)的到。

今天看完了《我們由奇跡構(gòu)成》，最后兩集如果不看，那這部劇就不算看過(guò)。

最后兩集，木老師（忘記了怎么寫那個(gè)名字）朝著一輝發(fā)火，就像代表困在世俗壓力的觀眾一樣。大家或許都在想：一輝太幸運(yùn)了，永遠(yuǎn)被保護(hù)，憑什么想做什么就做什么，隨遇而安，活在當(dāng)下。

鮫島教授問(wèn)木老師，這樣做是不是為了把錯(cuò)誤推給別人，這樣自己就不用承擔(dān)做錯(cuò)了的感覺了。

木老師為了讓家庭經(jīng)濟(jì)條件好一些，放棄了野外調(diào)查，可是并沒有人逼他，或許一切都是因?yàn)樽约旱男奶≡?，想追求一種自己認(rèn)為的穩(wěn)定的生活?？煽吹絼e人堅(jiān)持做自己喜歡的事情時(shí)，羨慕又嫉妒，為了讓自己好過(guò)，在心底里否定并厭惡一輝自由的生活方式。

最喜歡的是劇里對(duì)話的時(shí)候會(huì)刨根問(wèn)底，一直問(wèn)人們xx樣做是為什么，直到去掉所有偽裝后，得到最本質(zhì)的答案。

一輝研究大自然愛一直想為什么，對(duì)自己和別人，也依然是這樣。

這樣坦誠(chéng)地面對(duì)自己，一直把問(wèn)題問(wèn)到最深處，然后加上特有的遲鈍（厚臉皮），可以想出答案，并很勇敢地說(shuō)出口：

“我之所以為木老師的話難過(guò)，其實(shí)是因?yàn)槲蚁牒湍纠蠋煹年P(guān)系處好”

有多少人能夠一層層地剝開自己的虛榮心、面子、自卑感，得出這樣的答案呢？

面對(duì)與自己的親生母親兼保姆相處這樣復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，僅僅用“狗是貓科動(dòng)物……”這樣的類比，想到保姆和媽媽，怎么叫不重要，身份不重要，重要的是山田阿姨這個(gè)人。

單純是大智慧。 這部劇真的就是純雞湯嗎？

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中人們當(dāng)然是不可能像劇里那樣對(duì)話，也不會(huì)發(fā)生和劇中一樣的事情。

最后兩集或許編劇借指出木老師的本質(zhì)錯(cuò)誤告訴我們，我們也錯(cuò)了。這不是一個(gè)僅僅為了暖心而造夢(mèng)的劇，這是告訴我們要清醒又勇敢地做夢(mèng)、追逐夢(mèng)的劇。

現(xiàn)實(shí)生活中必然沒有條件做到和劇里一樣桃花源，可心若干凈向上，周圍的一切磨難也都是浮云。

每個(gè)平凡的個(gè)體都是以極低極低的概率出生的，所以我們每個(gè)人都是由奇跡構(gòu)成的。

試著不要去責(zé)怪社會(huì)，試著問(wèn)為什么，試著不要自己給自己造出一個(gè)隱形的敵人。