蝴蝶的舌頭
分類：戰(zhàn)爭(zhēng)片西班牙1999
主演：費(fèi)爾南多·費(fèi)爾南·戈麥斯 Manuel Lozano Uxía Blanco 吉列爾莫·托萊多 ?
導(dǎo)演：何塞·路易斯·奎爾達(dá)?
劇照
劇情介紹
1936年的西班牙夏天，8歲的莫曹第一天上課便拉尿，弄得全班哄堂大笑，唯有老師安慰解難，小莫曹才可釋懷。友情亦從這天開始。二人走到效外撲蝶捕蟲，在日光下講文學(xué)說自然，不亦樂乎。日光再強(qiáng)也擋不住政治的陰霾——西班牙內(nèi)戰(zhàn)，老師的政見政績(jī)，頃刻成為眾矢之的……
長(zhǎng)篇影評(píng)
1 ) 自由一代——評(píng)論蝶之舌
某種程度上，本片和法國電影“蝴蝶”有相似處，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)給影片注入溫暖人情味道。
但本片不為人情而寫，而是為被扼殺的人情而寫。法西斯統(tǒng)治下高老師被押進(jìn)囚車，父母怯于惡勢(shì)力威脅公開叛變共和，望祖隨父母一起辱罵高老師。絞殺在沉默中誕生，不合情理，格外突兀，也永不能忘。也許這結(jié)尾是合理的，只是望祖不能理解那樣的情理吧。
我們和望祖一樣，是不懂得自由味道的一代。如果我們做出自己無法面對(duì)的事，大約也是必然而非突兀。
2 ) 一部只有最后8分鐘的電影
這是一部講述西班牙內(nèi)戰(zhàn)的電影。電影開頭沒有特意交代背景，但是字幕組很貼心地告知這是西班牙王室倒臺(tái)之后的1931年，新建立的共和國在教堂、地主、軍閥和法西斯主義的夾擊下?lián)u搖欲墜。
影片總長(zhǎng)91分鐘，但是我認(rèn)為真正的電影只存在于最后的 8 分鐘。
劇情平淡得能掐出水來，前83分鐘就是平實(shí)的 Moncho 的成長(zhǎng)實(shí)錄。但我難得的沒有快進(jìn)。我想應(yīng)該是因?yàn)樗鎸?shí)中帶著的一點(diǎn)可愛——第一天上學(xué)的 Moncho 被嚇得尿了褲子；走在路上的兄弟倆只是因?yàn)槟弥_克斯風(fēng)就被樂隊(duì)招徠；Don Gregorio 退休之后陪著 Moncho 抓蝴蝶……
劇情有很多前后呼應(yīng)的點(diǎn)：中國女孩的出現(xiàn)給了少年情竇初開的體驗(yàn)；老師的西裝兩次出現(xiàn)，老師兩次的境遇卻令人唏噓；共和黨聚會(huì)遠(yuǎn)處出現(xiàn)的民兵預(yù)示著結(jié)尾共和黨人的下場(chǎng)。這些前后呼應(yīng)的點(diǎn)倒不在于設(shè)置得多么精妙，讓人一副多么恍然大悟的樣子，但是確實(shí)讓人能回溯之前的情節(jié)與情感，讓整部電影更有一體感。
Moncho 的反轉(zhuǎn)是最讓人傷心的。前83 分鐘的純真兒童形象在最后 8 分鐘之后顯得異常諷刺。Moncho 的父母的態(tài)度轉(zhuǎn)變則是小角色在時(shí)代洪流下的無奈選擇，父親最后的控訴也因?yàn)橐种撇蛔?nèi)心的情緒而痛哭流涕。Don Gregorio的遭遇則讓人心痛。明明是這么溫柔的，這么有奉獻(xiàn)精神的一個(gè)人，甚至在退休儀式上仍動(dòng)容地憧憬擁有“自由”的下一代，終究還是被這個(gè)時(shí)代錯(cuò)付了。
電影的敘事手法平淡而真實(shí)，著眼于敘述而非表現(xiàn)。它用樸素的鏡頭語言表達(dá)了復(fù)雜而多樣的主旨。這里有對(duì)教育的思考——教育究竟是粗暴的知識(shí)灌輸，還是耐心的引導(dǎo)；也有對(duì)青春的美好刻畫—— Roque 的妹妹和 Moncho 在水池里的一吻讓人止不住微笑；還有對(duì)時(shí)代洪流的無奈—— Moncho 父母為自保，無奈選擇背棄自己的立場(chǎng)。
最后 Don Gregorio的表情真的看得人心頭一涼。本來他的表情只是麻木，但看到自己精心教育的“麻雀“竟然向自己惡語相向，麻木漸漸被悲涼代替。讓人想起他之前和 Moncho 討論的：”死后的地獄是不存在的。憎恨和殘酷才是地獄。有時(shí)，我們自己就是地獄?！?/p>
3 ) 蝴蝶的舌頭，代表了那個(gè)時(shí)代向往自由的心聲
看完這部影片，第一時(shí)間想到了“歡迎來到東莫村”，其實(shí)這類影片才是真正的恐怖片，前面鋪墊的越美好，就越?jīng)]有勇氣去看結(jié)局。自由的課堂與樹林，完美的配樂，懵懂又充滿好奇的童年。影片前80分鐘讓人無法相信這是一部戰(zhàn)爭(zhēng)片。
一切又轉(zhuǎn)折的太突然：一個(gè)孩子，本可以在良師益友的引導(dǎo)下走向光明的未來。內(nèi)戰(zhàn)就如同他手里的石頭，在短短一瞬間將美好化為泡影，隨之消逝的是老師口中那一代人的自由。誰會(huì)去責(zé)怪那懵懂的少年呢？他們只是時(shí)代的犧牲品...
我們能做的，只是在屏幕前祈禱：千萬不要像其他人那般謾罵，千萬不要撿起那沉重的石頭。但為了生存，他也別無選擇。Rojo！自由主義！Ateo! 無神論者！還記得那個(gè)你曾經(jīng)問過的問題嗎？如果上帝是正義的，為什么他不消滅死亡天使Azreal呢？
真正的可怕，不是沒有選擇，而是只有一種選擇，而這唯一的選擇，將會(huì)把人們帶入無盡的黑暗......
不得不提一下本片的“音樂”制作，是后來奧斯卡獎(jiǎng)得主，深海長(zhǎng)眠的導(dǎo)演Alejandro Amenábar。看完這部影片，有誰能夠相信，在此之前，他從未系統(tǒng)的學(xué)過音樂？這世上卻有天賦這東西，“眾生平等”在我看來更像是一個(gè)善意的謊言。如果上帝是公平的，為什么不同的人們要經(jīng)歷不同的時(shí)代？
4 ) 有心打擾
1.“憎恨和殘酷才是地獄，有時(shí)，我們自己便是地獄?！?.孩童眼里的未知與善惡；3.憤怒的臉、嘴里的惡言、舉起的石頭，是無知、偽裝還是背叛？或許，那是那顆心相撞后的碎聲。 前90分鐘都像兒童散文詩，然而最后6分鐘就如刺破溫情面紗的寒冷利刃，將人性的善惡美丑劃得千瘡百孔。純潔的孩子對(duì)政治一無所知，可最后仍向他最喜愛的老師扔出了石頭。他的委屈、他的憤怒都寫在了臉上，淚水噙滿那雙大眼睛，可他甚至不知道為什么——那一刻，童真死了。
5 ) 共和國挽歌
只要看到電影涉及1930年代的西班牙，那么它的悲劇意味就昭然若揭了。
1930年代西班牙推翻帝制，經(jīng)歷了短暫的共和國時(shí)期即被法西斯推翻。三十年代的共和國成為西班牙人的曇花，它之后西班牙再無有力的左翼運(yùn)動(dòng)。直到1975年獨(dú)裁者佛朗哥死后，無后，繼任者胡安卡洛斯一世國王上臺(tái)后才逐漸在西班牙恢復(fù)民主。
在這種意味下審視該片，就不難理解前部分田園詩的共和國鄉(xiāng)村生活以及后半部殺狗片段的政治寓意。
對(duì)于何以西班牙會(huì)在全世界左翼狂飆的四十年中沉默，維持法西斯統(tǒng)治的問題，不同的人有不同的解釋，冷戰(zhàn)、國內(nèi)保守勢(shì)力、經(jīng)濟(jì)壓力等等。
導(dǎo)演對(duì)該問題的思考，通過影片中老師的退休演講表達(dá)出來：
“如果我們讓一代的孩子，只是一代，在西班牙自由的成長(zhǎng)，那沒有人可以再奪走他們的自由。沒有人可以偷走他們拿這份財(cái)富！”
而影片結(jié)尾男孩們的表現(xiàn)即悲劇性地預(yù)示，三十年代西班牙失去的不只是國家，還有更寶貴的東西。
看到結(jié)尾再回想高老師退休時(shí)的“自由論”，只能說理想美好抵不過現(xiàn)實(shí)殘酷。想想伊朗，也曾經(jīng)擁有50多年的世俗化社會(huì)，還不是一夜傾覆，那自由過的一代人，也是無能為力。電影最后五分鐘哭出翔
前面其實(shí)蠻無聊的，無非是一個(gè)小孩在一個(gè)成人的指引下如何健康成長(zhǎng)，同類型片子一大堆。最后小孩向老師扔石頭，終于觸及到殘酷的本相，而非尋常的甜蜜處理，立刻提升了全片檔次。如此看來，前面百分之九十的時(shí)間都是在為這個(gè)結(jié)尾做鋪墊！
1936年的夏天那么漫長(zhǎng)，蝴蝶的舌頭蜷縮、伸展，弗朗戈還沒有上臺(tái)。在政治風(fēng)暴席卷少年頭腦之前，不如記取他的呢喃—— 這秘密我只講給你一個(gè)人聽: “人死后是沒有地獄的。偏見和殘酷才是，有時(shí)，我們自己便是地獄?！?首尾冷色定格。
在電影結(jié)尾處，孩子并不完全理解他說出的詞語、做出的行為的確切含義，但是他依稀察覺到，那個(gè)和老師一起捕捉蝴蝶的無憂無慮的夏天，已經(jīng)一去不復(fù)返了。
前90分鐘都像兒童散文詩，然而最后6分鐘就如刺破溫情面紗的寒冷利刃，將人性的善惡美丑劃得千瘡百孔。純潔的孩子對(duì)政治一無所知，可最后仍向他最喜愛的老師扔出了石頭。他的委屈、他的憤怒都寫在了臉上，淚水噙滿那雙大眼睛，可他甚至不知道為什么——那一刻，童真死了。
1.“在書中我們的夢(mèng)想得到庇護(hù)，不至冷死.....最痛苦的不是地獄，而是活在現(xiàn)實(shí)之中......”2.被奪走了唯一的朋友，就仿佛被剜去了心，孩子撿起石子看似在附和政治走向，實(shí)則為老師送行，他愛老師！??！泉涌....
我聽說了那可怕的五分鐘，當(dāng)只剩下五分鐘的時(shí)候我希望電影就這樣結(jié)束。。。當(dāng)看完那分鐘之后我又想，別這樣結(jié)束，再有五分鐘吧……可是，沒有，就停在莫曹的臉上，心就被踹了腳。
1.“憎恨和殘酷才是地獄，有時(shí)，我們自己便是地獄?！?.孩童眼里的未知與善惡；3.憤怒的臉、嘴里的惡言、舉起的石頭，是無知、偽裝還是背叛？或許，那是那顆心相撞后的碎聲。
太陽還高懸在河岸上，夏天遠(yuǎn)沒涼快下來前，地獄就來臨了。人們不得不非左即右地戰(zhàn)隊(duì)，家長(zhǎng)在孩子面前變得懦弱不堪，他們得在進(jìn)城的長(zhǎng)槍黨面前，表現(xiàn)出決然與無神論和共黨分子不共戴天的仇恨，單純的孩子，也得在一瞬間丑陋地長(zhǎng)大。這是我一位西班牙制片人朋友口中”最出色的內(nèi)戰(zhàn)電影“。
想起昨天一席聽到的話：“只有智人和黑猩猩兩種哺乳動(dòng)物，會(huì)自發(fā)地組織起來對(duì)同類實(shí)行種族滅絕”，“唯有文明使人類放下屠刀”。雖然我也感到寒心，可我瞭解老師並不會(huì)後悔曾經(jīng)的付出，埋在心裏的種籽，將來不自知的情況下，還是會(huì)發(fā)芽的，只可惜他等不到了。20170312
看片時(shí)會(huì)想，緣何海報(bào)上投擲石子的小男孩會(huì)出離憤怒。長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊，懵懂孩童期的成長(zhǎng)、性的啟蒙、知識(shí)的探索、老少間的友情，最后六分鐘的突變，這樣的情節(jié)我們絲毫不再陌生。政治可以成為世界上最骯臟的東西，和自然風(fēng)光、老少友誼的美好截然不同，“西班牙內(nèi)戰(zhàn)剛剛開始”，痛心的定格，1936的夏天，可恥的歷史
陽光下的西班牙處處充滿著溫存，哪怕遭遇到紅小兵
只要讓一代的孩子在西班牙自由成長(zhǎng)，便沒有人可以再奪去他們的自由
如果我們讓一代的孩子，只是一代，在西班牙自由的成長(zhǎng)，那沒有人可以再奪走他們的自由?？上ЫY(jié)局證明失敗了。
孩童不懂政治的可怕，前面美好的散文詩歌只為最后十分鐘的冷酷一擊。
西班牙片子真狠！那么深的剖析人性的丑惡與懦弱，那么徹底的反思?xì)v史，一點(diǎn)借口都不找。干干凈凈的解決掉包袱，才好輕松上路，這也算種大智慧了?？催^電影，對(duì)導(dǎo)演滿滿的佩服！強(qiáng)烈推薦！
中國女孩的角色讓這電影注定跟貴國有了更多聯(lián)系。我和很多人一樣認(rèn)為貴國問題不靠政治不靠經(jīng)濟(jì)唯有靠教育解決，像片中老師說的“讓一代孩子自由成長(zhǎng)，就沒有人再能奪走西班牙的自由”，但電影說明這依然行不通。
電影通過90分鐘醞釀，卻靠最后一幕一擊必殺，我躺在床上被這結(jié)局釘在這里，深呼吸都不能，緩慢移動(dòng)的慢鏡頭最后定格，彩色的照片變作灰白，那善良孩子茫然的臉，連同一個(gè)民族的命運(yùn)僅用一句子墨略過。奧，政治，多詭異的東西，那最正直的紳士，那最善良的君子，那最浪漫的詩人，最終被異化成了惡魔，走
我們也有能捧出一代大師的題材，可惜沒人敢碰，封建獨(dú)裁統(tǒng)治就是這樣，不需要你有那么多思想，只要跟隨就可以了。想起了文化大革命的時(shí)候我姥姥批斗我姥爺。小男主像極了布拉德皮特，那眼神，那嘴唇。
記得小時(shí)候有個(gè)鄰居，也是教書匠，家庭出身不好，夫妻倆幾乎隔三隔四被粉紅拉出來批斗，無論寒冬風(fēng)霜不許穿衣，后來被驅(qū)逐到一個(gè)四壁穿風(fēng)荒蕪的草房。曾經(jīng)送我玩具陪我玩耍，但那時(shí)見他們被批斗受辱我也沒生同情，以為是應(yīng)該，因大人說他們是壞分子，從前教育小孩基本是仇恨和告密，沒聽說愛，人權(quán)尊嚴(yán)