劇照
劇情介紹
落英繽紛的季節(jié)，律師櫻木建二（阿部寬飾）走在去龍山高中的路上。他巧遇了與流氓打架的矢島勇介（山下智久飾），還有撕掉不及格考卷的水野直美（長澤雅美飾）。這兩人都是龍山高中三年級(jí)的學(xué)生，實(shí)際上，龍山高中因?yàn)榻?jīng)營不善、升學(xué)率低下已經(jīng)變成被人嘲笑、遺忘的破爛高中，而櫻木建二這次到訪，也是來處理該校申請(qǐng)破產(chǎn)的事宜。不過，櫻木建二并不甘于草草了事，曾經(jīng)是暴走族的他，想要做出轟動(dòng)全日本的大事。一個(gè)熱血的想法在他腦中萌發(fā)：帶領(lǐng)龍山高中的笨蛋學(xué)生們考取日本第一的大學(xué)——東京大學(xué)。于是，櫻木建二與英語教師井野真真子（長谷川京子飾）一起開始了這個(gè)不可能完成的教學(xué)任務(wù)。
長篇影評(píng)
1 ) 喜迎《龍櫻》第二季：《龍櫻》默示錄
?拍攝取景地
私立龍山高等學(xué)校
地址：神奈川県橫浜市鶴見區(qū)寛政町28番 神奈川県立東部総合職業(yè)技術(shù)校
?劇中的細(xì)節(jié)
英喜是左撇子，一般情形下，更可能將對(duì)方的右臉打傷。
飾演英喜的小池徹平，本人正是左撇子。小池徹平出生時(shí)，慣用右手。因?yàn)楦赣H是左撇子，小孩子時(shí)期的小池徹平經(jīng)常模仿父親，練就了左右開弓的能力?，F(xiàn)時(shí)的小池徹平，大多時(shí)候使用左手，比如寫字時(shí)。
不過，彈吉他時(shí)，小池徹平仍然使用右手——
據(jù)說是為了在樂隊(duì)時(shí)，不與使用右手的其它成員發(fā)生碰撞，刻意練習(xí)的。
?櫻木建二的特訓(xùn)班開班演講
這個(gè)社會(huì)是有規(guī)則的，任何人都不能超越這個(gè)規(guī)則單獨(dú)地生活。但是，這個(gè)規(guī)則全都是由頭腦聰明的人制定的，都只為那些頭腦聰明的人利益而服務(wù)；反之，不利于他們的地方，就巧妙地隱藏起來。遵守規(guī)則的人中，也有聰明人，巧妙地利用這些規(guī)則。比如稅金、養(yǎng)老金、保險(xiǎn)、醫(yī)療制度、薪金制度等體系，全都是聰明人故意弄得很復(fù)雜，意圖從那些腦子不好，從不深究的人那里撈到更多的好處。所以，像你們這樣不動(dòng)腦子，總是嫌麻煩的人，就會(huì)一輩子被騙，被迫多付出很多的錢。
聰明的人不會(huì)被騙，能得到好處；蠢貨只能被騙，吃一輩子虧，這就是現(xiàn)代社會(huì)的規(guī)則。所以，要是不想被騙，不想損失利益，不想失敗，就要努力學(xué)習(xí)！ 我告訴你們一個(gè)捷徑，就是考上東大。
因?yàn)槟銈冞@些小鬼對(duì)社會(huì)一無所知。不，與其說是不知道，還不如說是大人們故意讓你們不知道。與之相反，還說什么你們有未知的無限可能性。把什么根據(jù)也沒有，不負(fù)責(zé)任的妄想根植于你們身上。你們被這種想法支配，以為只要發(fā)揮自己的個(gè)性，就會(huì)有與眾不同的人生。這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)！社會(huì)不是這樣運(yùn)轉(zhuǎn)的。不明事理，就這樣放任自流，等待你們的是充滿憤懣于懊悔的現(xiàn)實(shí)漩渦。
你要是不喜歡這樣的世界，就讓自己變成制定規(guī)則的一方。如果你們不想一輩子受騙，就給我好好學(xué)習(xí)。笨蛋和丑八怪，更應(yīng)該去東大！
?總結(jié)
1、人不能脫離社會(huì)，獨(dú)自生活。
2、社會(huì)的規(guī)則，由強(qiáng)者制定，并為強(qiáng)者服務(wù)。愚蠢的弱者，只能一輩子被騙。
3、無論是有利于強(qiáng)者，還是不利于弱者，規(guī)則通常會(huì)以復(fù)雜的形式，或者光鮮的表面呈現(xiàn)出來。以欺瞞懶于思考的弱者。
4、特立獨(dú)行的想法，也需要建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上。
5、想要成為強(qiáng)者，成為規(guī)則的制定者，或者有能力利用規(guī)則，考上最好的大學(xué)，是一個(gè)捷徑。
?應(yīng)試教育
考試，是現(xiàn)代社會(huì)殘余的唯一平等的權(quán)利。就算你家里很窮，就算你以前有過瘋狂的不良少年時(shí)期，只要考試取得合格的分?jǐn)?shù)，就能上一流大學(xué)。進(jìn)入了一流大學(xué)，人生就能重新開始。
?總結(jié)
取得世俗的成功，有很多路徑?？荚?，對(duì)于普通人來說，可能是性價(jià)比最好的路徑。對(duì)于很多人來說，也可能是人生中最后一個(gè)，按照明確規(guī)則出牌的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
?基礎(chǔ)和創(chuàng)造性
社會(huì)上很多人都有一個(gè)誤解。其實(shí)，正是遵守規(guī)則的人，才可能有創(chuàng)造力，并表現(xiàn)出個(gè)性。在近代科學(xué)的世界里，沒有人是靠著異想天開，而有了重大發(fā)現(xiàn)。大家都能深刻地理解基礎(chǔ)研究，在遵守這門學(xué)問規(guī)則的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行研究。沒有遵守規(guī)則的精神，不可能在學(xué)問上有所發(fā)現(xiàn)。東大就是要尋找這樣的人。所以，東大通過考試，以甄別你們是不是這樣的人。
?學(xué)校和教師
教師，并不是什么神圣的職業(yè)。正是因?yàn)楸贿@種面子束縛著，積累著壓力，有些老師才會(huì)做出跟蹤學(xué)生，偷拍女廁所的行為來。
從經(jīng)營學(xué)校的角度來說，學(xué)生就是客戶。
?心得
早些年看到過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)聲音，說為什么學(xué)校不能用支付寶交學(xué)費(fèi)，考不上大學(xué)就退學(xué)費(fèi)。當(dāng)時(shí)的反對(duì)聲音有很多。
在《龍櫻》中，平庸的老師們只想保住自己的工作；櫻木建二因?yàn)橹挥腥齻€(gè)學(xué)生考生了東大，沒有實(shí)現(xiàn)最初承諾的五個(gè)名額，引咎辭職。
?考試技巧
下面的內(nèi)容，有臺(tái)詞摘錄，也有因?yàn)榕_(tái)詞太長，自己進(jìn)行的總結(jié)。
?英語
1、他們不需要學(xué)以致用的英語，需要的是能讓他們考生東大的英語。
2、不需要專門學(xué)習(xí)語法。朗讀和背誦，語法自然在其中。
3、遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，跳過去，看能不能讀懂全文。
4、東大英語評(píng)分減分法：①想得到高分，考試技巧同樣重要；②了解規(guī)則的重要性，不愿意動(dòng)腦子了解規(guī)則人，就會(huì)成為弱者。
?數(shù)學(xué)
劇中使用將數(shù)學(xué)和體育結(jié)合起來的學(xué)習(xí)形式，目的是為了形成條件反射，牢記數(shù)學(xué)公式。這種具體的學(xué)習(xí)形式，暫時(shí)不做評(píng)論，稍微談一下牢記數(shù)學(xué)公式的必要性。
數(shù)學(xué)題，尤其是大題，通常是考察數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn)（公式、定理等）的整合能力。在教科書的安排上，一般是一課一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；輔以課后作業(yè)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和確認(rèn)。
課后作業(yè)，主要有兩種題目。一種是對(duì)本課剛剛學(xué)習(xí)的單一知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行考查；一種是將本課剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，同之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，共同考察。大題就像是一個(gè)拼圖，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是拼圖的一部分。因此，保證每一節(jié)課程的課后題，都能熟練解決，是應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)考試能力的基礎(chǔ)。
那么，怎樣知道完整的拼圖，是什么樣子的呢？對(duì)于中國大陸地區(qū)來說，就是考試大綱。每年的中考和高考，都會(huì)有相應(yīng)的考試大綱。對(duì)比考試大綱，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。
考試大綱檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)的方法，同樣也適用于其它學(xué)科。考試大綱，相當(dāng)于劇中東大英語考試減分評(píng)分法，是中國大陸地區(qū)中考和高考的規(guī)則。
無論應(yīng)試教育的優(yōu)劣，既然身在應(yīng)試教育中，所做的一切應(yīng)當(dāng)是以通過考試為目標(biāo)?？荚嚒凹夹g(shù)”，比獲得更多的知識(shí)，在應(yīng)試教育中更加重要。
?人生觀
背負(fù)別人的人生，可不是那么簡(jiǎn)單的事情，是最艱辛的一條道路。
?。洱垯选返诙荆?a class="link" rel="nofollow">//movie.douban.com/review/13512551/
2 ) 超現(xiàn)實(shí)的理想主義
日本教育體制似乎有著和中國一樣的弊端，高考定終身，只通過學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)人才。無數(shù)中國孩子特別是家境貧寒的孩子也和片子里的孩子一樣更希望通過高考這條途徑改變自己的生活狀態(tài)。這個(gè)片子值得中國的孩子去看看，看一下日本人的精神力量，看一下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，國內(nèi)確實(shí)沒有這么現(xiàn)實(shí)的片子。
櫻木老師說的一些話著實(shí)讓人很受不了，但是那是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)，你可以無視但是不會(huì)因?yàn)槟愕臒o視就消失不存在了?？疾簧洗髮W(xué)，就進(jìn)入不了社會(huì)的上層，沒有話語權(quán)就只能受人擺布，當(dāng)然當(dāng)前的中國考上大學(xué)也沒什么用，但不上會(huì)更糟，特別是對(duì)于沒什么家世背景的孩子來說。
片子里介紹了一些好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于考生確實(shí)有所幫助，但是只靠先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)定的信念，刻苦努力的學(xué)習(xí)一年，一群不怎么靈光的孩子就能考上大學(xué)而且還是日本頂尖大學(xué)似乎還是太理想化了。
但是還好，盡管所有的學(xué)生都付出了很多很多，片子并沒有落入俗套讓所有的人都考上，櫻木老師也沒有因?yàn)樗某?jí)自信而達(dá)到目的最終還是回到自己破舊的小事務(wù)所里面。也還好，所有人都從他身上學(xué)到了很多很多東西，重新建立了積極的人生目標(biāo)，這個(gè)才是櫻木老師最大的存在意義。
顯然編劇是偏向雙胞胎哥哥的，盡管一直被弟弟瞧不起，但付出的努力還是讓弟弟畏懼了，不惜在考試中讓哥哥食物中毒影響考試，但是哥哥還是考上了，一直被看好的弟弟卻最終落榜。這不能不說是編劇對(duì)弟弟的報(bào)復(fù)。
考試結(jié)果也很有意思，食物中毒的奧野，手臂骨折的勇介和失戀心靈受傷的香阪三個(gè)身體或精神受到傷害的學(xué)生金榜題名，而另外兩個(gè)健康的，同樣努力，并且平時(shí)成績也不差的小林和緒方反而落榜。從另一個(gè)側(cè)面印證櫻木老師1000ml瓶子和500ml瓶子的理論了。越磨礪越鋒芒，經(jīng)過這次打擊，他們會(huì)更優(yōu)秀的。這恐怕也是貫穿片子始終的一個(gè)精神。PS：八卦一點(diǎn)，香阪之所以能考上也是編劇為勇介移情直美對(duì)她的補(bǔ)償吧。香阪這個(gè)小太妹倒是很通情達(dá)理，很快擺正自己的位置，沒有胡攪蠻纏影響情緒，東大里面會(huì)有更好的。
一直以來很欣賞日劇中所體現(xiàn)的積極向上永不言敗的精神，這部片子里也有不少。但不是有了精神就有了一切，比如劇里很殘酷的，直美有積極的精神，有努力的付出，有朋友的關(guān)愛，可是不湊巧的，臨考試媽媽病倒了，很感謝編劇沒有為了劇里的精神，讓直美放棄媽媽去考試。劇里并沒有明確表明直美最終要怎樣，她只是一直在學(xué)習(xí)，不管上不上大學(xué)年輕的時(shí)候都要學(xué)習(xí)。媽媽的身體狀況允許她去上大學(xué)嗎，即使考上東大也可能面臨像勇介那樣沒錢上的窘境，況且媽媽身體康復(fù)似乎很困難。只能是自己的命運(yùn)不好吧。經(jīng)過櫻木老師的魔鬼訓(xùn)練，相信在今后的生活道路上，直美會(huì)勇往直前克服各種困難。不是只有參加特訓(xùn)班才能上東大，也不是只有考上東大才是人生唯一目標(biāo)。人生中有很多事情比考大學(xué)更重要。
勇介的決定最出乎我意料。他放棄了上東大的機(jī)會(huì)，又回到工地上打工，似乎回到一年前的狀態(tài)，但是絕對(duì)與一年前大不相同，在一年前想都不敢想的東大竟然通過自己的努力考上了，那么面前似乎沒有什么不能逾越的障礙。他竟然要去做跟之前很討厭的櫻木老師一樣的律師，誰也不能說這里面沒有櫻木老師對(duì)他的影響。
盡管片子一些地方很難接受，但是也時(shí)常會(huì)想如果自己是其中一員也很有意思，因?yàn)槟莻€(gè)是電視劇，雖然很現(xiàn)實(shí)但是也充滿理想主義。在里面只要付出了，哪怕是很差的孩子都能考上頂尖大學(xué)。但現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，可能你付出的就付出了，絲毫看不到回報(bào)。如果讓我選擇重復(fù)人生，我最忌諱的絕對(duì)就是高三，盡管我最終順利擠過了獨(dú)木橋。
櫻木老師說的一些話著實(shí)讓人很受不了，但是那是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)，你可以無視但是不會(huì)因?yàn)槟愕臒o視就消失不存在了?？疾簧洗髮W(xué)，就進(jìn)入不了社會(huì)的上層，沒有話語權(quán)就只能受人擺布，當(dāng)然當(dāng)前的中國考上大學(xué)也沒什么用，但不上會(huì)更糟，特別是對(duì)于沒什么家世背景的孩子來說。
片子里介紹了一些好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于考生確實(shí)有所幫助，但是只靠先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)定的信念，刻苦努力的學(xué)習(xí)一年，一群不怎么靈光的孩子就能考上大學(xué)而且還是日本頂尖大學(xué)似乎還是太理想化了。
但是還好，盡管所有的學(xué)生都付出了很多很多，片子并沒有落入俗套讓所有的人都考上，櫻木老師也沒有因?yàn)樗某?jí)自信而達(dá)到目的最終還是回到自己破舊的小事務(wù)所里面。也還好，所有人都從他身上學(xué)到了很多很多東西，重新建立了積極的人生目標(biāo)，這個(gè)才是櫻木老師最大的存在意義。
顯然編劇是偏向雙胞胎哥哥的，盡管一直被弟弟瞧不起，但付出的努力還是讓弟弟畏懼了，不惜在考試中讓哥哥食物中毒影響考試，但是哥哥還是考上了，一直被看好的弟弟卻最終落榜。這不能不說是編劇對(duì)弟弟的報(bào)復(fù)。
考試結(jié)果也很有意思，食物中毒的奧野，手臂骨折的勇介和失戀心靈受傷的香阪三個(gè)身體或精神受到傷害的學(xué)生金榜題名，而另外兩個(gè)健康的，同樣努力，并且平時(shí)成績也不差的小林和緒方反而落榜。從另一個(gè)側(cè)面印證櫻木老師1000ml瓶子和500ml瓶子的理論了。越磨礪越鋒芒，經(jīng)過這次打擊，他們會(huì)更優(yōu)秀的。這恐怕也是貫穿片子始終的一個(gè)精神。PS：八卦一點(diǎn)，香阪之所以能考上也是編劇為勇介移情直美對(duì)她的補(bǔ)償吧。香阪這個(gè)小太妹倒是很通情達(dá)理，很快擺正自己的位置，沒有胡攪蠻纏影響情緒，東大里面會(huì)有更好的。
一直以來很欣賞日劇中所體現(xiàn)的積極向上永不言敗的精神，這部片子里也有不少。但不是有了精神就有了一切，比如劇里很殘酷的，直美有積極的精神，有努力的付出，有朋友的關(guān)愛，可是不湊巧的，臨考試媽媽病倒了，很感謝編劇沒有為了劇里的精神，讓直美放棄媽媽去考試。劇里并沒有明確表明直美最終要怎樣，她只是一直在學(xué)習(xí)，不管上不上大學(xué)年輕的時(shí)候都要學(xué)習(xí)。媽媽的身體狀況允許她去上大學(xué)嗎，即使考上東大也可能面臨像勇介那樣沒錢上的窘境，況且媽媽身體康復(fù)似乎很困難。只能是自己的命運(yùn)不好吧。經(jīng)過櫻木老師的魔鬼訓(xùn)練，相信在今后的生活道路上，直美會(huì)勇往直前克服各種困難。不是只有參加特訓(xùn)班才能上東大，也不是只有考上東大才是人生唯一目標(biāo)。人生中有很多事情比考大學(xué)更重要。
勇介的決定最出乎我意料。他放棄了上東大的機(jī)會(huì)，又回到工地上打工，似乎回到一年前的狀態(tài)，但是絕對(duì)與一年前大不相同，在一年前想都不敢想的東大竟然通過自己的努力考上了，那么面前似乎沒有什么不能逾越的障礙。他竟然要去做跟之前很討厭的櫻木老師一樣的律師，誰也不能說這里面沒有櫻木老師對(duì)他的影響。
盡管片子一些地方很難接受，但是也時(shí)常會(huì)想如果自己是其中一員也很有意思，因?yàn)槟莻€(gè)是電視劇，雖然很現(xiàn)實(shí)但是也充滿理想主義。在里面只要付出了，哪怕是很差的孩子都能考上頂尖大學(xué)。但現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，可能你付出的就付出了，絲毫看不到回報(bào)。如果讓我選擇重復(fù)人生，我最忌諱的絕對(duì)就是高三，盡管我最終順利擠過了獨(dú)木橋。
3 ) 鉆營的力量
公元2005年被譽(yù)為“日劇黃金年”，在這一年里播出的日劇質(zhì)量之高令人驚駭，以至于后來影響極大的《野豬大改造》當(dāng)年在日本的收視率排名只是偏下而已。而今天，在看完這部《龍櫻》之后，我終于把那年最經(jīng)典的三部劇——也是我目前為止看過的全部日劇——補(bǔ)完了：《一公升的眼淚》（2007.7）、《野豬大改造》（2010.1）、《龍櫻》（2010.5）。
下面要說的就是《龍櫻》。
奇怪的片名來自于故事的發(fā)生地“龍山高中”和男主角“櫻木”律師。劇情其實(shí)很簡(jiǎn)單：私立龍山高中是個(gè)爛校，學(xué)生的偏差值只有36（“偏差值”是日本對(duì)學(xué)生成績的一種量化標(biāo)準(zhǔn)），由于生源連年減少瀕臨破產(chǎn)，因此債權(quán)人派櫻木律師來清算財(cái)產(chǎn)。但櫻木律師卻有個(gè)重振龍山高中的驚人計(jì)劃：1年之內(nèi)，要讓這所“笨蛋”學(xué)校的5名學(xué)生考上日本第一大學(xué)——東京大學(xué)！并以此為廣告，吸引生源。試想，偏差值36的笨蛋都能考上東大，還有誰考不上呢？
于是，“特升班”成立，經(jīng)過一番波折，學(xué)生和老師到齊，熱血拼搏開始。
其實(shí)這種劇情從第一集就能猜出大概的結(jié)局，所以它不可能是靠情節(jié)取勝的。那是什么讓這部劇在豆瓣19981人的評(píng)價(jià)中拿到79.3%的好評(píng)呢？
其一是臺(tái)詞造成的價(jià)值觀沖擊（主要來自于櫻木老師），其二，則是被那種鉆營的力量震撼。
有關(guān)臺(tái)詞，可以去看http://goo.gl/N6R8的總結(jié)，就不列舉了?？偨Y(jié)一下這些臺(tái)詞的中心思想就是，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，你必須要面對(duì)，要理性對(duì)待；不憑努力跨越別人制定的規(guī)則，就只能一輩子被愚弄。
而鉆營這點(diǎn)，則是我想重點(diǎn)說的。
會(huì)想起“鉆營”這個(gè)詞，是因?yàn)榕蟾绲耐罩?。原文摘錄：“時(shí)刻讓自己以最優(yōu)化一個(gè)工程的眼光去鉆營鍛煉身體這個(gè)事兒。其實(shí)何止鍛煉身體需要鉆營，大到人生職業(yè)規(guī)劃，小到Windows任務(wù)條到底橫著放還是豎著放，放左邊右邊還是中間（這關(guān)系到工作時(shí)每分鐘脖子扭動(dòng)的次數(shù)以及鼠標(biāo)是否需要精確移動(dòng)到某個(gè)區(qū)域等等許多問題），都需要鉆營?！?br>
1年內(nèi)讓初中數(shù)學(xué)百題都做著吃力的學(xué)生考上東大，有秘訣嗎？有的，這個(gè)秘訣正是鉆營。
事無巨細(xì)。每天的時(shí)間表要最優(yōu)化、菜譜要最營養(yǎng)化、每一階段要做什么都事先規(guī)劃好、研究東大的歷年試題、分?jǐn)?shù)線、報(bào)考人數(shù)、分析哪些科目需要適度放棄、哪些需要重點(diǎn)掌握、歷史課的“知識(shí)樹”要分工做最后共享最節(jié)省時(shí)間、規(guī)劃好拿到試卷后先做現(xiàn)代文還是古文、不會(huì)的題目是寫上公式還是直接跳過、考試時(shí)不同部分的時(shí)間分配……
就像我寫過的，不能把考試當(dāng)做考試，要把它當(dāng)做一種博弈游戲，你時(shí)刻想著的決不能只是公式和知識(shí)，你一定要讓自己的努力最優(yōu)化、讓每道錯(cuò)題的用處最大化、讓你每次考試時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能撈到能力所限范圍內(nèi)最多的分?jǐn)?shù)。
會(huì)的不多不要緊，基礎(chǔ)不好不要怕，你沒必要面面俱到，更沒必要為難題提高題抓狂，因?yàn)閷?duì)應(yīng)試制度的一番鉆營之后我們居然發(fā)現(xiàn)，只要你保證把基礎(chǔ)的題目做好、做對(duì)，成績就足以躋身牛逼人士之列。
在考試制度下，絕不要想“學(xué)習(xí)知識(shí)”。轉(zhuǎn)化不成分?jǐn)?shù)的知識(shí)是沒用的知識(shí)。甚至同樣能轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的知識(shí)，能轉(zhuǎn)化得多的就該花更多時(shí)間鞏固。這些道理，你不去鉆營是體會(huì)不到的。在應(yīng)試這個(gè)問題上，必須保持絕對(duì)的實(shí)用主義，收起一切理想主義——而這也正是劇中的櫻木老師讓人最觸動(dòng)的地方。
想我大學(xué)時(shí)候就是忘掉了這點(diǎn)，居然一直在思考“我學(xué)到了什么”——扯淡嘞！如果我也能一直保持鉆營的狀態(tài)，鹿死誰手尚未可知啊。不過這就是題外話了。
而其實(shí)，就像朋哥說的，生活處處需要鉆營。鉆營是一種生活態(tài)度，它不是變態(tài)心理，而是一把神奇的鑰匙，通向東大，通向SJTU，通向IEEE，通向……
千萬不要小看了這鉆營的力量。從日本二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟瓦礫到1978年美國人寫的《日本第一（Japan as No.1）》成為當(dāng)年的暢銷書，除了美國援助支持這個(gè)外因，日本人那天下聞名的鉆營功力正是絕對(duì)的主因。
讓我們正視這看似可笑的、精神病似的、變態(tài)般的鉆營。拿破侖說過這么句話：“從可笑到偉大，只差一步?！?br>
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其實(shí)還得再補(bǔ)充兩個(gè)我比較認(rèn)同的觀點(diǎn)。
首先，櫻木老師說“競(jìng)爭(zhēng)有利于進(jìn)步”，我猛點(diǎn)頭。劇中的6人笨蛋團(tuán)在英文作文對(duì)決中擊敗了美國歸國學(xué)生，除了對(duì)判分制度（減分制，無錯(cuò)即是得分，寫得復(fù)雜反而出錯(cuò)）鉆營得透之外，另外的原因就是這句話。當(dāng)年RDFZ的氣氛絕對(duì)在無形中提升了分?jǐn)?shù)。而且若干人一起努力的感覺和一個(gè)人玩兒命的感覺完全不同。
其次是櫻木老師說“腦中空空的人更容易考上東大”，這個(gè)出人意料的結(jié)論我卻也心領(lǐng)神會(huì)。其實(shí)類似的表述在劇中不止一處。簡(jiǎn)而言之，我覺得“期待”特別重要，正因?yàn)樽约哼^去成績不好，因此特別期待用功努力之后的自己能達(dá)到什么高度，如果老師能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的這個(gè)念頭，基本上其他的動(dòng)員就不用做了。
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最后要說的是，三部頂級(jí)日劇也分別出現(xiàn)了三個(gè)頂級(jí)美女：澤尻繪里香、堀北真希、長澤雅美。我實(shí)在無法用語言形容了，當(dāng)年這3個(gè)人都是18歲左右的年紀(jì)，還都演高中生，這漂亮得簡(jiǎn)直要冒泡兒啊。
看到有人說長澤演技不好，我忍不住提一句：至少在這部劇里，她的演技是令人稱贊的。真正演技不好的應(yīng)該是堀北。這話本想在微博說，但我有個(gè)follower是堀北真希的鐵桿fan，所以還是算了=.=
下面要說的就是《龍櫻》。
奇怪的片名來自于故事的發(fā)生地“龍山高中”和男主角“櫻木”律師。劇情其實(shí)很簡(jiǎn)單：私立龍山高中是個(gè)爛校，學(xué)生的偏差值只有36（“偏差值”是日本對(duì)學(xué)生成績的一種量化標(biāo)準(zhǔn)），由于生源連年減少瀕臨破產(chǎn)，因此債權(quán)人派櫻木律師來清算財(cái)產(chǎn)。但櫻木律師卻有個(gè)重振龍山高中的驚人計(jì)劃：1年之內(nèi)，要讓這所“笨蛋”學(xué)校的5名學(xué)生考上日本第一大學(xué)——東京大學(xué)！并以此為廣告，吸引生源。試想，偏差值36的笨蛋都能考上東大，還有誰考不上呢？
于是，“特升班”成立，經(jīng)過一番波折，學(xué)生和老師到齊，熱血拼搏開始。
其實(shí)這種劇情從第一集就能猜出大概的結(jié)局，所以它不可能是靠情節(jié)取勝的。那是什么讓這部劇在豆瓣19981人的評(píng)價(jià)中拿到79.3%的好評(píng)呢？
其一是臺(tái)詞造成的價(jià)值觀沖擊（主要來自于櫻木老師），其二，則是被那種鉆營的力量震撼。
有關(guān)臺(tái)詞，可以去看http://goo.gl/N6R8的總結(jié)，就不列舉了?？偨Y(jié)一下這些臺(tái)詞的中心思想就是，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，你必須要面對(duì)，要理性對(duì)待；不憑努力跨越別人制定的規(guī)則，就只能一輩子被愚弄。
而鉆營這點(diǎn)，則是我想重點(diǎn)說的。
會(huì)想起“鉆營”這個(gè)詞，是因?yàn)榕蟾绲耐罩?。原文摘錄：“時(shí)刻讓自己以最優(yōu)化一個(gè)工程的眼光去鉆營鍛煉身體這個(gè)事兒。其實(shí)何止鍛煉身體需要鉆營，大到人生職業(yè)規(guī)劃，小到Windows任務(wù)條到底橫著放還是豎著放，放左邊右邊還是中間（這關(guān)系到工作時(shí)每分鐘脖子扭動(dòng)的次數(shù)以及鼠標(biāo)是否需要精確移動(dòng)到某個(gè)區(qū)域等等許多問題），都需要鉆營?！?br>
1年內(nèi)讓初中數(shù)學(xué)百題都做著吃力的學(xué)生考上東大，有秘訣嗎？有的，這個(gè)秘訣正是鉆營。
事無巨細(xì)。每天的時(shí)間表要最優(yōu)化、菜譜要最營養(yǎng)化、每一階段要做什么都事先規(guī)劃好、研究東大的歷年試題、分?jǐn)?shù)線、報(bào)考人數(shù)、分析哪些科目需要適度放棄、哪些需要重點(diǎn)掌握、歷史課的“知識(shí)樹”要分工做最后共享最節(jié)省時(shí)間、規(guī)劃好拿到試卷后先做現(xiàn)代文還是古文、不會(huì)的題目是寫上公式還是直接跳過、考試時(shí)不同部分的時(shí)間分配……
就像我寫過的，不能把考試當(dāng)做考試，要把它當(dāng)做一種博弈游戲，你時(shí)刻想著的決不能只是公式和知識(shí)，你一定要讓自己的努力最優(yōu)化、讓每道錯(cuò)題的用處最大化、讓你每次考試時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能撈到能力所限范圍內(nèi)最多的分?jǐn)?shù)。
會(huì)的不多不要緊，基礎(chǔ)不好不要怕，你沒必要面面俱到，更沒必要為難題提高題抓狂，因?yàn)閷?duì)應(yīng)試制度的一番鉆營之后我們居然發(fā)現(xiàn)，只要你保證把基礎(chǔ)的題目做好、做對(duì)，成績就足以躋身牛逼人士之列。
在考試制度下，絕不要想“學(xué)習(xí)知識(shí)”。轉(zhuǎn)化不成分?jǐn)?shù)的知識(shí)是沒用的知識(shí)。甚至同樣能轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的知識(shí)，能轉(zhuǎn)化得多的就該花更多時(shí)間鞏固。這些道理，你不去鉆營是體會(huì)不到的。在應(yīng)試這個(gè)問題上，必須保持絕對(duì)的實(shí)用主義，收起一切理想主義——而這也正是劇中的櫻木老師讓人最觸動(dòng)的地方。
想我大學(xué)時(shí)候就是忘掉了這點(diǎn)，居然一直在思考“我學(xué)到了什么”——扯淡嘞！如果我也能一直保持鉆營的狀態(tài)，鹿死誰手尚未可知啊。不過這就是題外話了。
而其實(shí)，就像朋哥說的，生活處處需要鉆營。鉆營是一種生活態(tài)度，它不是變態(tài)心理，而是一把神奇的鑰匙，通向東大，通向SJTU，通向IEEE，通向……
千萬不要小看了這鉆營的力量。從日本二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟瓦礫到1978年美國人寫的《日本第一（Japan as No.1）》成為當(dāng)年的暢銷書，除了美國援助支持這個(gè)外因，日本人那天下聞名的鉆營功力正是絕對(duì)的主因。
讓我們正視這看似可笑的、精神病似的、變態(tài)般的鉆營。拿破侖說過這么句話：“從可笑到偉大，只差一步?！?br>
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其實(shí)還得再補(bǔ)充兩個(gè)我比較認(rèn)同的觀點(diǎn)。
首先，櫻木老師說“競(jìng)爭(zhēng)有利于進(jìn)步”，我猛點(diǎn)頭。劇中的6人笨蛋團(tuán)在英文作文對(duì)決中擊敗了美國歸國學(xué)生，除了對(duì)判分制度（減分制，無錯(cuò)即是得分，寫得復(fù)雜反而出錯(cuò)）鉆營得透之外，另外的原因就是這句話。當(dāng)年RDFZ的氣氛絕對(duì)在無形中提升了分?jǐn)?shù)。而且若干人一起努力的感覺和一個(gè)人玩兒命的感覺完全不同。
其次是櫻木老師說“腦中空空的人更容易考上東大”，這個(gè)出人意料的結(jié)論我卻也心領(lǐng)神會(huì)。其實(shí)類似的表述在劇中不止一處。簡(jiǎn)而言之，我覺得“期待”特別重要，正因?yàn)樽约哼^去成績不好，因此特別期待用功努力之后的自己能達(dá)到什么高度，如果老師能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的這個(gè)念頭，基本上其他的動(dòng)員就不用做了。
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最后要說的是，三部頂級(jí)日劇也分別出現(xiàn)了三個(gè)頂級(jí)美女：澤尻繪里香、堀北真希、長澤雅美。我實(shí)在無法用語言形容了，當(dāng)年這3個(gè)人都是18歲左右的年紀(jì)，還都演高中生，這漂亮得簡(jiǎn)直要冒泡兒啊。
看到有人說長澤演技不好，我忍不住提一句：至少在這部劇里，她的演技是令人稱贊的。真正演技不好的應(yīng)該是堀北。這話本想在微博說，但我有個(gè)follower是堀北真希的鐵桿fan，所以還是算了=.=
4 ) 龍櫻的精神
不知道櫻花里是否有龍櫻這個(gè)品種，我的理解是龍櫻的龍是指那所有名的瀕臨倒閉的龍山高中，櫻指櫻木建二改變了龍山，就像櫻木所說：讓這株龍櫻成為龍山的永遠(yuǎn)標(biāo)志。當(dāng)他試圖在龍山校園中心栽種那個(gè)櫻樹，并說這就是龍櫻時(shí)，我想櫻木已經(jīng)在思考找一種龍櫻精神來重建這所學(xué)校，重建這些已經(jīng)失去目標(biāo)的學(xué)生的斗志。
說起日劇《龍櫻》，應(yīng)試教育的話題就不能不提，日本和中國一樣應(yīng)試教育根深蒂固，記得看過一個(gè)電視節(jié)目訪問隨父母工作到德國上學(xué)的中國小孩，被問到想不想回國完成學(xué)業(yè)，答案不說大家也知道，原因也很簡(jiǎn)單，覺得自己跟不上國內(nèi)的應(yīng)試教育了，害怕那種強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。為了擠入較好的學(xué)校，現(xiàn)在的家長們從幼稚園開始操心，進(jìn)最好的幼稚園、最好的小學(xué)，然后最好的初中，再來是最好的高中，最后目標(biāo)是最好的大學(xué)。一切以分?jǐn)?shù)為指向。家長們?nèi)绱俗放鹾脤W(xué)校，甚至為了有好學(xué)區(qū)，不惜換房、換城市，為進(jìn)升學(xué)率高的學(xué)校煞費(fèi)苦心。我們常聽到的衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)是每一年有幾個(gè)上清華北大的學(xué)生，如同日本以進(jìn)東大人數(shù)來衡量高中好壞。
以上是社會(huì)的一個(gè)現(xiàn)象，可以稱之為名校的魅力，也可以直白的說應(yīng)試教育的現(xiàn)狀。在這樣的應(yīng)試教育環(huán)境下，有那么一些人擠不進(jìn)名校的學(xué)生，似乎人生已經(jīng)被確定了，無可奈何的接受而已，在正值奮斗的年紀(jì)，未來似乎說有無限可能，但也似乎沒有什么可能?！洱垯选匪鶐淼凝垯训木瘢驮诖蚱七@種無可能的狀態(tài)，它并不試圖改變應(yīng)試教育這個(gè)制度，不試圖闡釋應(yīng)試教育的陋弊，制度不好，我們知道，但要徹底改變也不是當(dāng)下可以實(shí)現(xiàn)的，它的意義在于理清在這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)面前我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)的態(tài)度上，那些一開始被打上差學(xué)生烙印的孩子們?nèi)绾胃淖冏约?。更深的?lì)志性在告訴我們可以靠自身的意志超越和戰(zhàn)勝那些障礙。這是一種態(tài)度，更是一種精神。櫻木不斷用他金句子式的話打動(dòng)人心，傳達(dá)這種精神：
“不是只有一年，而是還有一年。”
“你們一輩子都會(huì)輸下去。輸就是被騙的意思。再這樣下去，就一輩子被人騙了。這個(gè)社會(huì)有規(guī)則的，不能超越這個(gè)規(guī)則生活。但是所謂的規(guī)則，都是那些頭腦好的人制定的。這些規(guī)則都只是那些頭腦好的人為了方便自己而制定的?！?br>
“知道怎么才能讓一個(gè)人變強(qiáng)大嗎，首先要明白自己有多么弱小?！?br>
“沒有受過挫折的人很容易被打倒。碰壁、碰壁，然后超越過它，這樣人會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，可以茁壯成長?！?br>
“要忍耐到直至碰壁?！?br>
“熱衷于某一樣事物的人，就是有了能夠努力的資質(zhì)。這樣的學(xué)生一旦集中精力的話，就能發(fā)揮很大的力量。”
……
我不斷被這些話語所觸動(dòng)，直接的一針見血的話語有一股重錘的力量，覺得已經(jīng)不僅僅是在談?wù)撊绾蚊鎸?duì)升學(xué)考試的問題，更多的在于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種態(tài)度，而升學(xué)考試只是我們要面對(duì)一長串現(xiàn)實(shí)中小小的一環(huán)，在成長的道路上，我們要面對(duì)的更多。
阿部寬飾演由律師轉(zhuǎn)變的教師櫻木建二讓人印象深刻， 日劇里的熱血教師大家已經(jīng)見得多了，不過櫻木建二不是熱血教師，他是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的律師，重振龍山的目的不過是想借此機(jī)會(huì)名聲大振，并以此為契機(jī)賺大錢，進(jìn)入頂級(jí)的事務(wù)所而已。不過他用他現(xiàn)實(shí)主義的方式讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)的方法讓人覺得直視自己的弱點(diǎn)有時(shí)更能鼓舞斗志，并讓學(xué)生們相信靠自己努力爭(zhēng)取一種可能，將一種無可奈何接受人生命運(yùn)安排的態(tài)度改為勇于爭(zhēng)取自己想要的人生。不管最終有沒有考上東大，至少對(duì)于自己的未來有一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇氣。就像他所說的“入學(xué)考試的正確答案僅僅只有一個(gè)，如果這個(gè)答案沒有找到，那就會(huì)失敗，這是很嚴(yán)峻的，但是，人生不一樣，人生里有很多正確的答案，繼續(xù)讀大學(xué)是對(duì)的，不去也是對(duì)的，追求運(yùn)動(dòng)，追求音樂，為了朋友放棄休息，還有為某人盡一分力，這些都是正確的，……所以你們以后的人生要堅(jiān)強(qiáng)走下去。你們不要否定自己的可能性，考上的和沒考上的，你們都要挺起胸膛走下去！”
說起日劇《龍櫻》，應(yīng)試教育的話題就不能不提，日本和中國一樣應(yīng)試教育根深蒂固，記得看過一個(gè)電視節(jié)目訪問隨父母工作到德國上學(xué)的中國小孩，被問到想不想回國完成學(xué)業(yè)，答案不說大家也知道，原因也很簡(jiǎn)單，覺得自己跟不上國內(nèi)的應(yīng)試教育了，害怕那種強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。為了擠入較好的學(xué)校，現(xiàn)在的家長們從幼稚園開始操心，進(jìn)最好的幼稚園、最好的小學(xué)，然后最好的初中，再來是最好的高中，最后目標(biāo)是最好的大學(xué)。一切以分?jǐn)?shù)為指向。家長們?nèi)绱俗放鹾脤W(xué)校，甚至為了有好學(xué)區(qū)，不惜換房、換城市，為進(jìn)升學(xué)率高的學(xué)校煞費(fèi)苦心。我們常聽到的衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)是每一年有幾個(gè)上清華北大的學(xué)生，如同日本以進(jìn)東大人數(shù)來衡量高中好壞。
以上是社會(huì)的一個(gè)現(xiàn)象，可以稱之為名校的魅力，也可以直白的說應(yīng)試教育的現(xiàn)狀。在這樣的應(yīng)試教育環(huán)境下，有那么一些人擠不進(jìn)名校的學(xué)生，似乎人生已經(jīng)被確定了，無可奈何的接受而已，在正值奮斗的年紀(jì)，未來似乎說有無限可能，但也似乎沒有什么可能?！洱垯选匪鶐淼凝垯训木瘢驮诖蚱七@種無可能的狀態(tài)，它并不試圖改變應(yīng)試教育這個(gè)制度，不試圖闡釋應(yīng)試教育的陋弊，制度不好，我們知道，但要徹底改變也不是當(dāng)下可以實(shí)現(xiàn)的，它的意義在于理清在這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)面前我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)的態(tài)度上，那些一開始被打上差學(xué)生烙印的孩子們?nèi)绾胃淖冏约?。更深的?lì)志性在告訴我們可以靠自身的意志超越和戰(zhàn)勝那些障礙。這是一種態(tài)度，更是一種精神。櫻木不斷用他金句子式的話打動(dòng)人心，傳達(dá)這種精神：
“不是只有一年，而是還有一年。”
“你們一輩子都會(huì)輸下去。輸就是被騙的意思。再這樣下去，就一輩子被人騙了。這個(gè)社會(huì)有規(guī)則的，不能超越這個(gè)規(guī)則生活。但是所謂的規(guī)則，都是那些頭腦好的人制定的。這些規(guī)則都只是那些頭腦好的人為了方便自己而制定的?！?br>
“知道怎么才能讓一個(gè)人變強(qiáng)大嗎，首先要明白自己有多么弱小?！?br>
“沒有受過挫折的人很容易被打倒。碰壁、碰壁，然后超越過它，這樣人會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，可以茁壯成長?！?br>
“要忍耐到直至碰壁?！?br>
“熱衷于某一樣事物的人，就是有了能夠努力的資質(zhì)。這樣的學(xué)生一旦集中精力的話，就能發(fā)揮很大的力量。”
……
我不斷被這些話語所觸動(dòng)，直接的一針見血的話語有一股重錘的力量，覺得已經(jīng)不僅僅是在談?wù)撊绾蚊鎸?duì)升學(xué)考試的問題，更多的在于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種態(tài)度，而升學(xué)考試只是我們要面對(duì)一長串現(xiàn)實(shí)中小小的一環(huán)，在成長的道路上，我們要面對(duì)的更多。
阿部寬飾演由律師轉(zhuǎn)變的教師櫻木建二讓人印象深刻， 日劇里的熱血教師大家已經(jīng)見得多了，不過櫻木建二不是熱血教師，他是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的律師，重振龍山的目的不過是想借此機(jī)會(huì)名聲大振，并以此為契機(jī)賺大錢，進(jìn)入頂級(jí)的事務(wù)所而已。不過他用他現(xiàn)實(shí)主義的方式讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)的方法讓人覺得直視自己的弱點(diǎn)有時(shí)更能鼓舞斗志，并讓學(xué)生們相信靠自己努力爭(zhēng)取一種可能，將一種無可奈何接受人生命運(yùn)安排的態(tài)度改為勇于爭(zhēng)取自己想要的人生。不管最終有沒有考上東大，至少對(duì)于自己的未來有一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇氣。就像他所說的“入學(xué)考試的正確答案僅僅只有一個(gè)，如果這個(gè)答案沒有找到，那就會(huì)失敗，這是很嚴(yán)峻的，但是，人生不一樣，人生里有很多正確的答案，繼續(xù)讀大學(xué)是對(duì)的，不去也是對(duì)的，追求運(yùn)動(dòng)，追求音樂，為了朋友放棄休息，還有為某人盡一分力，這些都是正確的，……所以你們以后的人生要堅(jiān)強(qiáng)走下去。你們不要否定自己的可能性，考上的和沒考上的，你們都要挺起胸膛走下去！”
5 ) BAGA的眼淚
會(huì)看到《龍櫻》是在考試臨近的時(shí)候了。因?yàn)槭谴髮W(xué)，所以考試的壓力并不是很大，總是覺得在考試最后的幾個(gè)小時(shí)里看一下重點(diǎn)應(yīng)該就可以了。所以點(diǎn)開了PPS。我想看《龍櫻》的大部分的朋友，都是在這樣漫不經(jīng)心的情況下吧。結(jié)果，卻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)選擇看這個(gè)，真的是太好了！
因?yàn)榭嫉么髮W(xué)是三流的，雖然是本科，可是卻感覺到人生真的很沒有前途，但是，越是這樣深深的自卑著，越是要維持著自欺欺人，搖搖欲墜的驕傲。
就算不是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的又怎樣，一樣是會(huì)有輝煌的人生。會(huì)這樣的麻痹自己，然后在大學(xué)生活中漸漸的迷失了自我。
但是，在潛意識(shí)里面，還是會(huì)明白，這樣下去是不行的，還是很想要一個(gè)美好的未來啊?？墒?，已經(jīng)是這樣了，考這樣的學(xué)校已經(jīng)是既定的現(xiàn)實(shí)了，還有什么辦法呢？
掩耳盜鈴的做法是，不去努力，只要不去努力的話，即使失敗了，也可以騙自己說，啊，是自己還沒有努力的原因，只要努力了，就一定會(huì)成功，然后遲遲不跨出一步。
最令我動(dòng)容的，是直美為了得到媽媽的認(rèn)可，而進(jìn)行的數(shù)學(xué)測(cè)試。自信滿滿的直美，在做了那么多的基礎(chǔ)練習(xí)后，卻發(fā)現(xiàn)自己原來還是做不了高中數(shù)學(xué)題。發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)實(shí)后，她淚流滿面說，很后悔。
原來努力了還是達(dá)不到。
但是，卻發(fā)現(xiàn)了，只要比努力更努力的話，也許就會(huì)不一樣了。
很后悔以前浪費(fèi)了那么多的時(shí)光，浪費(fèi)在維護(hù)自己的自尊而去欺騙自己，浪費(fèi)在無所事事的猶豫中。
那一瞬間，我看到了自己。我知道自己也在為相同的原因而流淚。
每一次跳起之前，都要深深蹲下。
想要變得強(qiáng)大的話，首先要明白自己有多弱小。
這兩句話，是我印象最深刻的話。
現(xiàn)在，我開始看書，安安靜靜的看書，居然也覺得很有意義，很有樂趣。也許一切都不太晚。
因?yàn)榭嫉么髮W(xué)是三流的，雖然是本科，可是卻感覺到人生真的很沒有前途，但是，越是這樣深深的自卑著，越是要維持著自欺欺人，搖搖欲墜的驕傲。
就算不是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的又怎樣，一樣是會(huì)有輝煌的人生。會(huì)這樣的麻痹自己，然后在大學(xué)生活中漸漸的迷失了自我。
但是，在潛意識(shí)里面，還是會(huì)明白，這樣下去是不行的，還是很想要一個(gè)美好的未來啊?？墒?，已經(jīng)是這樣了，考這樣的學(xué)校已經(jīng)是既定的現(xiàn)實(shí)了，還有什么辦法呢？
掩耳盜鈴的做法是，不去努力，只要不去努力的話，即使失敗了，也可以騙自己說，啊，是自己還沒有努力的原因，只要努力了，就一定會(huì)成功，然后遲遲不跨出一步。
最令我動(dòng)容的，是直美為了得到媽媽的認(rèn)可，而進(jìn)行的數(shù)學(xué)測(cè)試。自信滿滿的直美，在做了那么多的基礎(chǔ)練習(xí)后，卻發(fā)現(xiàn)自己原來還是做不了高中數(shù)學(xué)題。發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)實(shí)后，她淚流滿面說，很后悔。
原來努力了還是達(dá)不到。
但是，卻發(fā)現(xiàn)了，只要比努力更努力的話，也許就會(huì)不一樣了。
很后悔以前浪費(fèi)了那么多的時(shí)光，浪費(fèi)在維護(hù)自己的自尊而去欺騙自己，浪費(fèi)在無所事事的猶豫中。
那一瞬間，我看到了自己。我知道自己也在為相同的原因而流淚。
每一次跳起之前，都要深深蹲下。
想要變得強(qiáng)大的話，首先要明白自己有多弱小。
這兩句話，是我印象最深刻的話。
現(xiàn)在，我開始看書，安安靜靜的看書，居然也覺得很有意義，很有樂趣。也許一切都不太晚。
6 ) 主旋律是這么唱的
日劇的表象能力強(qiáng)大到了令人震撼的程度，原本看似枯燥的高考學(xué)習(xí)故事，都可以拍的如此熱血沸騰，也許全世界也就只有日本可以做到。日劇雖然一向青春飛揚(yáng)，齊聚流行與時(shí)尚，但又從不放棄褒揚(yáng)鼓勵(lì)社會(huì)主旋律的故事情節(jié)。
對(duì)于高考的社會(huì)性問題，日本同中國一樣成為絕大多數(shù)青年人的最重要的成人禮。也許當(dāng)代日本社會(huì)足夠多元化到通過多種渠道通向成功，但是同具有儒家思維和東方式社會(huì)體系的日本社會(huì)同樣是看重讀書求仕?！叭f般皆下品唯有讀書高”的古語不但烙印在中國社會(huì)的方方面面，也深刻的影響著與我們一衣帶水的近鄰。
同樣的應(yīng)試教育的枯燥乏味，無法喚起青少年們學(xué)習(xí)的熱情，而且應(yīng)試教育的弊端也一目了然，但也正像劇中的櫻木老師所說“當(dāng)今日本唯一所剩的公平權(quán)力就只剩下考試勸了，只要考上了名牌大學(xué)就可以改變一切”?？此瓶菰锏膭∏?，實(shí)則穿插講述著劇中每個(gè)考生特殊的人生，大家都想通過高考改變自己的一生，擺脫別人對(duì)自己“笨蛋”的蔑稱。
從劇情中講述的內(nèi)容來看，該劇是在鼓勵(lì)青年學(xué)子積極奮進(jìn)，接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過考試來達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)，但是“龍櫻”在宣揚(yáng)“主旋律”的同時(shí)并沒有采用簡(jiǎn)單、口號(hào)式的方法，而是從社會(huì)個(gè)人的生活實(shí)際中，從人類個(gè)性角度，說明考試的目的所在，沒有回避考試的功利目的。
日劇是童話式的講述現(xiàn)實(shí)故事。在該劇的結(jié)尾，櫻木老師沒有完成5個(gè)人全部考進(jìn)東大的承若，緒方、小林、水野都沒有通過考試，失島迫于家庭經(jīng)濟(jì)條件決定堅(jiān)持自學(xué)成為律師。故事的結(jié)尾，看著讓人覺得真實(shí)可信。同時(shí)，在全劇的最后，一方面，肯定通過高考可以改變一個(gè)人的人生軌跡，但是也認(rèn)同，走不同的道路，但是經(jīng)過努力也同樣可以取得成功的人生。全劇在高歌主旋律的同時(shí)也兼有對(duì)僵化考試教育機(jī)制的批判與對(duì)只有通過奮斗才能取得人生成功的精神的贊揚(yáng)。
主旋律應(yīng)該是這么唱的！讓人看著自然，貼近生活，真實(shí)可信，并能在潛移默化中使人認(rèn)同，并不排斥多元的思維方式。日劇的優(yōu)秀編劇構(gòu)思，可能正式我們廣大的思想工作者需要虛心學(xué)習(xí)的地方！
對(duì)于高考的社會(huì)性問題，日本同中國一樣成為絕大多數(shù)青年人的最重要的成人禮。也許當(dāng)代日本社會(huì)足夠多元化到通過多種渠道通向成功，但是同具有儒家思維和東方式社會(huì)體系的日本社會(huì)同樣是看重讀書求仕?！叭f般皆下品唯有讀書高”的古語不但烙印在中國社會(huì)的方方面面，也深刻的影響著與我們一衣帶水的近鄰。
同樣的應(yīng)試教育的枯燥乏味，無法喚起青少年們學(xué)習(xí)的熱情，而且應(yīng)試教育的弊端也一目了然，但也正像劇中的櫻木老師所說“當(dāng)今日本唯一所剩的公平權(quán)力就只剩下考試勸了，只要考上了名牌大學(xué)就可以改變一切”?？此瓶菰锏膭∏?，實(shí)則穿插講述著劇中每個(gè)考生特殊的人生，大家都想通過高考改變自己的一生，擺脫別人對(duì)自己“笨蛋”的蔑稱。
從劇情中講述的內(nèi)容來看，該劇是在鼓勵(lì)青年學(xué)子積極奮進(jìn)，接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過考試來達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)，但是“龍櫻”在宣揚(yáng)“主旋律”的同時(shí)并沒有采用簡(jiǎn)單、口號(hào)式的方法，而是從社會(huì)個(gè)人的生活實(shí)際中，從人類個(gè)性角度，說明考試的目的所在，沒有回避考試的功利目的。
日劇是童話式的講述現(xiàn)實(shí)故事。在該劇的結(jié)尾，櫻木老師沒有完成5個(gè)人全部考進(jìn)東大的承若，緒方、小林、水野都沒有通過考試，失島迫于家庭經(jīng)濟(jì)條件決定堅(jiān)持自學(xué)成為律師。故事的結(jié)尾，看著讓人覺得真實(shí)可信。同時(shí)，在全劇的最后，一方面，肯定通過高考可以改變一個(gè)人的人生軌跡，但是也認(rèn)同，走不同的道路，但是經(jīng)過努力也同樣可以取得成功的人生。全劇在高歌主旋律的同時(shí)也兼有對(duì)僵化考試教育機(jī)制的批判與對(duì)只有通過奮斗才能取得人生成功的精神的贊揚(yáng)。
主旋律應(yīng)該是這么唱的！讓人看著自然，貼近生活，真實(shí)可信，并能在潛移默化中使人認(rèn)同，并不排斥多元的思維方式。日劇的優(yōu)秀編劇構(gòu)思，可能正式我們廣大的思想工作者需要虛心學(xué)習(xí)的地方！
7 ) 香坂的位置
據(jù)說《龍櫻》是部勵(lì)志又洗腦的日劇。有人戲言：看完覺得自己都能上北大清華了！——確實(shí)，劇中出現(xiàn)了很多類似考試對(duì)策的內(nèi)容，如果是第一時(shí)間追完劇的日本高中生，真能把技巧運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去也未可知。
另一方面，關(guān)于教育理念（素質(zhì)教育vs應(yīng)試教育），關(guān)于大學(xué)入學(xué)考試作為維系社會(huì)公平的脆弱、卻是僅有的制度，種種討論早已五花八門——不僅如今是這樣，退回到《龍櫻》播出時(shí)的2005年，也一樣如此。
劇里的數(shù)學(xué)老師旗幟鮮明地說：填鴨式教育是教育的唯一方式。有人同意有人不同意，但也正像這位老師“出山”前說的，自己已經(jīng)無精力也無心去和這幫時(shí)髦的人爭(zhēng)論了。以為《龍櫻》的編劇提倡某種教育理念，然后揭竿而起進(jìn)行批判——這大概是完全沒有看懂這部劇的反應(yīng)。
因?yàn)檫@部劇討論的是一個(gè)比“教育理念”大得多的命題：什么是好的生活方式？
在第一話，櫻木老師上臺(tái)發(fā)言的時(shí)候，說了一段著名的臺(tái)詞：社會(huì)規(guī)則是由頭腦好的人為自己的利益而制定的，頭腦不好的人只能被不斷欺騙而過上失敗的生活。下面這段與矢島說的話更是直奔主題：
“怎么做才能讓你的人生向上呢？答案非常簡(jiǎn)潔明了——東大！東大！東大！考試權(quán)力是現(xiàn)在社會(huì)下殘余的唯一的平等權(quán)利。就算你家很窮，就算你以前有過瘋狂的不良少年時(shí)期，只要考試取得合格的分?jǐn)?shù)，就能上一流大學(xué)。就入了一流大學(xué)，人生就能重新開始。否則你就一輩子背負(fù)著你那一文不值的自尊，一事無成！”
上東大，畢業(yè)后去好的公司，賺很多錢，從此走向人生巔峰——這個(gè)模式是不是很眼熟？劇中人物之一、東大畢業(yè)后在政府單位工作的胖子，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不就是一個(gè)“人生贏家”的形象嗎？可是，很難說他是一個(gè)“正面形象”。反觀櫻木本人，雖然是個(gè)律師，但卻生活拮據(jù)得房租都交不出——這是獲勝的人生嗎？
這要看你如何定義勝利。有錢就是一切——《勝者即正義》的古美門會(huì)這么說，但同樣被冠以“現(xiàn)實(shí)主義者”之名的櫻木老師大概不會(huì)這么說。在全劇終結(jié)的時(shí)候，面對(duì)六名學(xué)生，櫻木說了這么一段話：
“入學(xué)考的正確答案，永遠(yuǎn)只有一個(gè)，要是沒能到達(dá)這個(gè)唯一的結(jié)果就是不合格，這是很殘酷的。但是人生是不同的。人生的話，正確答案有好多個(gè)，所以你們不要怯懦于生存這件事。你們不要否定自己的可能性。”
人生有很多可能性，未必要考上東大才是勝利——這話難道不是差生們最初用來反駁櫻木的說辭？最初說考上東大是改變?nèi)松奈ㄒ环椒?，最后卻說人生有好多正確答案，這不是自相矛盾？
不是。簡(jiǎn)單說，最初這幫學(xué)生只是在生活表面隨波逐流，對(duì)他們來說“人生的無限可能性”之類的說辭，是好用的擋箭牌，是拿來為自己的不作為辯護(hù)的漂亮話。一個(gè)不知道自己生活目標(biāo)、沒有努力的動(dòng)力的人，在他眼前呈現(xiàn)的一萬種所謂的可能性，都只不過表明他還從未邁步而已。相反，當(dāng)六名學(xué)生努力學(xué)習(xí)了一年之后，如櫻木對(duì)水野說的，時(shí)間是不會(huì)回到原點(diǎn)的，他們已經(jīng)改變了。這話的意思不是說，“結(jié)果不重要，只要享受過程”——無論是結(jié)果還是過程，都一樣重要，或一樣不重要。因?yàn)檎嬲匾氖牵ㄟ^一年的努力，這些學(xué)生開始認(rèn)真對(duì)待自己的人生了。
可是，無論是矢島還是水野，能說他們一開始對(duì)自己的人生不認(rèn)真嗎？尤其是矢島，當(dāng)他為了還債而到處打工、想到輟學(xué)時(shí)，難道能說他對(duì)生活不認(rèn)真？為了自己的弟弟能考上東大而甘愿犧牲自己的奧野，難道是在渾渾噩噩地度日？
不是。這里的關(guān)鍵是，他們?cè)谝婚_始并沒有充分意識(shí)到，“人生是可以重來的。”無論是矢島、水野、奧野還是緒方，都是被動(dòng)地任由周圍世界推來搡去，自己所能做的只是在縫隙中茍延殘喘。他們想要讓瞧不起他們的人刮目相看——這股氣可以成為他們化被動(dòng)為主動(dòng)的動(dòng)力。為改變自己的人生，櫻木向他們指出了一條近乎“捷徑”的道路。
但在這六名學(xué)生里，新垣結(jié)衣扮演的香坂的情況好像有點(diǎn)特殊。就像劇中櫻木吐槽的：該向你說什么呢？的確，她加入特訓(xùn)班的理由，大概就是因?yàn)樽约菏鞘笉u的女朋友。撇開矢島和水野青梅竹馬秀恩愛不談，香坂在最后考取東大之后說：就算矢島不去，自己也會(huì)去東大，因?yàn)樵绞菍W(xué)習(xí)就越想明白很多事情。
雖然是矢島的女朋友，香坂和矢島在一起的戲份遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于矢島和水野的戲份，從頭到尾觀眾都不清楚她是靠什么動(dòng)力堅(jiān)持到底的。但我認(rèn)為，香坂所占據(jù)的看似非常不起眼的位置，某種意義上恰恰是六個(gè)人中最重要的位置——不是劇情上的重要，而是“主題思想”層面、也就是形式層面的重要性。
直截了當(dāng)?shù)卣f，我認(rèn)為香坂的位置，就是預(yù)設(shè)觀眾的位置。絕大多數(shù)人，或許都不會(huì)遇上矢島和水野這樣的狀況，而家境也比不上緒方。雖然生活中有這樣那樣的不如意，但大概也就這么不好不壞地過日子。無論是夢(mèng)想還是“加倍奉還”的意志，不能說沒有，但大概也都不是那么強(qiáng)烈。但俗話說，近朱者赤，近墨者黑——很多時(shí)候，我們并不是拍腦袋想出一個(gè)“理想”，或認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)“生活方式”，然后從第二天開始朝向這個(gè)目標(biāo)努力；相反，倒是自覺不自覺地，就習(xí)慣性地養(yǎng)成了一種生活方式，然后再反思性地說出好和壞。
在這個(gè)意義上，櫻木的“人生教育”有兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是將矢島和水野等人從“被決定了的人生”的錯(cuò)覺中解放出來，讓他們重新回到“自由”的地面，讓他們意識(shí)到自己是有能力決定和改變自己的人生的；但第二個(gè)階段——我認(rèn)為更重要，但不那么顯豁——是讓他們知道，所謂人生的無限可能性，并不是像與己無關(guān)、也相互無關(guān)的孤零零的對(duì)象那樣，擺在面前讓人挑選；相反，毋寧說“可能性”只有隨著具體的投入和做事的過程中才和人照面——沒有一種可能性是抽象的；所有的可能性都是對(duì)具體的個(gè)人才有意義，并和行為人的性情、打算、過往密不可分。香坂因?yàn)橐粋€(gè)不那么重要的機(jī)緣進(jìn)了特訓(xùn)班，努力學(xué)習(xí)了一年并考上了東大——這未必是、很可能就不是聽取了“素質(zhì)教育派”和“應(yīng)試教育派”的討論之后權(quán)衡利弊的“理性”結(jié)果；但這也同樣不是“非理性”的。
不以現(xiàn)實(shí)的限制之類的說辭來為自己找逃路，也不以抽象的可能性麻痹自己，而是在具體的行事中充實(shí)自己的人生，明確自己和社會(huì)、和他人的關(guān)系——大概可以說，這便是櫻木的教誨。歸根結(jié)底，評(píng)判好的生活方式的標(biāo)準(zhǔn)不是給定的，不是金錢、地位、長相——毋寧說，只有自己才能評(píng)判。但這個(gè)“自己”不是被周遭世界推來搡去的自我（這叫“喪失自我”），而是在生活的機(jī)緣中看清自己的品性并不斷對(duì)之加以磨煉的自我。
另一方面，關(guān)于教育理念（素質(zhì)教育vs應(yīng)試教育），關(guān)于大學(xué)入學(xué)考試作為維系社會(huì)公平的脆弱、卻是僅有的制度，種種討論早已五花八門——不僅如今是這樣，退回到《龍櫻》播出時(shí)的2005年，也一樣如此。
劇里的數(shù)學(xué)老師旗幟鮮明地說：填鴨式教育是教育的唯一方式。有人同意有人不同意，但也正像這位老師“出山”前說的，自己已經(jīng)無精力也無心去和這幫時(shí)髦的人爭(zhēng)論了。以為《龍櫻》的編劇提倡某種教育理念，然后揭竿而起進(jìn)行批判——這大概是完全沒有看懂這部劇的反應(yīng)。
因?yàn)檫@部劇討論的是一個(gè)比“教育理念”大得多的命題：什么是好的生活方式？
在第一話，櫻木老師上臺(tái)發(fā)言的時(shí)候，說了一段著名的臺(tái)詞：社會(huì)規(guī)則是由頭腦好的人為自己的利益而制定的，頭腦不好的人只能被不斷欺騙而過上失敗的生活。下面這段與矢島說的話更是直奔主題：
“怎么做才能讓你的人生向上呢？答案非常簡(jiǎn)潔明了——東大！東大！東大！考試權(quán)力是現(xiàn)在社會(huì)下殘余的唯一的平等權(quán)利。就算你家很窮，就算你以前有過瘋狂的不良少年時(shí)期，只要考試取得合格的分?jǐn)?shù)，就能上一流大學(xué)。就入了一流大學(xué)，人生就能重新開始。否則你就一輩子背負(fù)著你那一文不值的自尊，一事無成！”
上東大，畢業(yè)后去好的公司，賺很多錢，從此走向人生巔峰——這個(gè)模式是不是很眼熟？劇中人物之一、東大畢業(yè)后在政府單位工作的胖子，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不就是一個(gè)“人生贏家”的形象嗎？可是，很難說他是一個(gè)“正面形象”。反觀櫻木本人，雖然是個(gè)律師，但卻生活拮據(jù)得房租都交不出——這是獲勝的人生嗎？
這要看你如何定義勝利。有錢就是一切——《勝者即正義》的古美門會(huì)這么說，但同樣被冠以“現(xiàn)實(shí)主義者”之名的櫻木老師大概不會(huì)這么說。在全劇終結(jié)的時(shí)候，面對(duì)六名學(xué)生，櫻木說了這么一段話：
“入學(xué)考的正確答案，永遠(yuǎn)只有一個(gè)，要是沒能到達(dá)這個(gè)唯一的結(jié)果就是不合格，這是很殘酷的。但是人生是不同的。人生的話，正確答案有好多個(gè)，所以你們不要怯懦于生存這件事。你們不要否定自己的可能性。”
人生有很多可能性，未必要考上東大才是勝利——這話難道不是差生們最初用來反駁櫻木的說辭？最初說考上東大是改變?nèi)松奈ㄒ环椒?，最后卻說人生有好多正確答案，這不是自相矛盾？
不是。簡(jiǎn)單說，最初這幫學(xué)生只是在生活表面隨波逐流，對(duì)他們來說“人生的無限可能性”之類的說辭，是好用的擋箭牌，是拿來為自己的不作為辯護(hù)的漂亮話。一個(gè)不知道自己生活目標(biāo)、沒有努力的動(dòng)力的人，在他眼前呈現(xiàn)的一萬種所謂的可能性，都只不過表明他還從未邁步而已。相反，當(dāng)六名學(xué)生努力學(xué)習(xí)了一年之后，如櫻木對(duì)水野說的，時(shí)間是不會(huì)回到原點(diǎn)的，他們已經(jīng)改變了。這話的意思不是說，“結(jié)果不重要，只要享受過程”——無論是結(jié)果還是過程，都一樣重要，或一樣不重要。因?yàn)檎嬲匾氖牵ㄟ^一年的努力，這些學(xué)生開始認(rèn)真對(duì)待自己的人生了。
可是，無論是矢島還是水野，能說他們一開始對(duì)自己的人生不認(rèn)真嗎？尤其是矢島，當(dāng)他為了還債而到處打工、想到輟學(xué)時(shí)，難道能說他對(duì)生活不認(rèn)真？為了自己的弟弟能考上東大而甘愿犧牲自己的奧野，難道是在渾渾噩噩地度日？
不是。這里的關(guān)鍵是，他們?cè)谝婚_始并沒有充分意識(shí)到，“人生是可以重來的。”無論是矢島、水野、奧野還是緒方，都是被動(dòng)地任由周圍世界推來搡去，自己所能做的只是在縫隙中茍延殘喘。他們想要讓瞧不起他們的人刮目相看——這股氣可以成為他們化被動(dòng)為主動(dòng)的動(dòng)力。為改變自己的人生，櫻木向他們指出了一條近乎“捷徑”的道路。
但在這六名學(xué)生里，新垣結(jié)衣扮演的香坂的情況好像有點(diǎn)特殊。就像劇中櫻木吐槽的：該向你說什么呢？的確，她加入特訓(xùn)班的理由，大概就是因?yàn)樽约菏鞘笉u的女朋友。撇開矢島和水野青梅竹馬秀恩愛不談，香坂在最后考取東大之后說：就算矢島不去，自己也會(huì)去東大，因?yàn)樵绞菍W(xué)習(xí)就越想明白很多事情。
雖然是矢島的女朋友，香坂和矢島在一起的戲份遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于矢島和水野的戲份，從頭到尾觀眾都不清楚她是靠什么動(dòng)力堅(jiān)持到底的。但我認(rèn)為，香坂所占據(jù)的看似非常不起眼的位置，某種意義上恰恰是六個(gè)人中最重要的位置——不是劇情上的重要，而是“主題思想”層面、也就是形式層面的重要性。
直截了當(dāng)?shù)卣f，我認(rèn)為香坂的位置，就是預(yù)設(shè)觀眾的位置。絕大多數(shù)人，或許都不會(huì)遇上矢島和水野這樣的狀況，而家境也比不上緒方。雖然生活中有這樣那樣的不如意，但大概也就這么不好不壞地過日子。無論是夢(mèng)想還是“加倍奉還”的意志，不能說沒有，但大概也都不是那么強(qiáng)烈。但俗話說，近朱者赤，近墨者黑——很多時(shí)候，我們并不是拍腦袋想出一個(gè)“理想”，或認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)“生活方式”，然后從第二天開始朝向這個(gè)目標(biāo)努力；相反，倒是自覺不自覺地，就習(xí)慣性地養(yǎng)成了一種生活方式，然后再反思性地說出好和壞。
在這個(gè)意義上，櫻木的“人生教育”有兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是將矢島和水野等人從“被決定了的人生”的錯(cuò)覺中解放出來，讓他們重新回到“自由”的地面，讓他們意識(shí)到自己是有能力決定和改變自己的人生的；但第二個(gè)階段——我認(rèn)為更重要，但不那么顯豁——是讓他們知道，所謂人生的無限可能性，并不是像與己無關(guān)、也相互無關(guān)的孤零零的對(duì)象那樣，擺在面前讓人挑選；相反，毋寧說“可能性”只有隨著具體的投入和做事的過程中才和人照面——沒有一種可能性是抽象的；所有的可能性都是對(duì)具體的個(gè)人才有意義，并和行為人的性情、打算、過往密不可分。香坂因?yàn)橐粋€(gè)不那么重要的機(jī)緣進(jìn)了特訓(xùn)班，努力學(xué)習(xí)了一年并考上了東大——這未必是、很可能就不是聽取了“素質(zhì)教育派”和“應(yīng)試教育派”的討論之后權(quán)衡利弊的“理性”結(jié)果；但這也同樣不是“非理性”的。
不以現(xiàn)實(shí)的限制之類的說辭來為自己找逃路，也不以抽象的可能性麻痹自己，而是在具體的行事中充實(shí)自己的人生，明確自己和社會(huì)、和他人的關(guān)系——大概可以說，這便是櫻木的教誨。歸根結(jié)底，評(píng)判好的生活方式的標(biāo)準(zhǔn)不是給定的，不是金錢、地位、長相——毋寧說，只有自己才能評(píng)判。但這個(gè)“自己”不是被周遭世界推來搡去的自我（這叫“喪失自我”），而是在生活的機(jī)緣中看清自己的品性并不斷對(duì)之加以磨煉的自我。
8 ) 酸甜苦辣的學(xué)習(xí)回憶
1 很多很多年以后，當(dāng)我站在22歲這個(gè)人生的拐點(diǎn)，還是想對(duì)當(dāng)初傻傻天真一昧努力的自己說一句，謝謝你。
我現(xiàn)在還能記得，當(dāng)時(shí)高二，在學(xué)校的教學(xué)樓前LK同學(xué)一臉認(rèn)真地問我：你覺得學(xué)習(xí)很有趣么？我瞪大了眼睛看著他，有點(diǎn)不知道怎么回答。
現(xiàn)在回想起來，大概那個(gè)時(shí)候真的是被當(dāng)做“學(xué)習(xí)機(jī)器”被人看待的吧。天天執(zhí)念的只有一件事，就是好好學(xué)習(xí)。完全沒有什么另外的想法。我不能輸給短頭發(fā)心高氣傲的她，不能輸給事事都做得完美的她，也不能輸給看上去自由散漫的他。我在我自己的世界里，有那么多那么多的對(duì)手，于是只有埋頭苦干，為的只是在分發(fā)試卷的時(shí)候，能夠讓老師第一個(gè)喊到我的名字，然后聽到后面“嘩”的一聲，我就很開心。
關(guān)于學(xué)習(xí)的軼事我應(yīng)該我一大筐吧。這兩個(gè)字從我認(rèn)得它們的那一天開始，就是我生活的全部主題。作業(yè)，考試，補(bǔ)習(xí)，分?jǐn)?shù)。這些東西總有辦法把我的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?；氐郊依锬弥诙某煽兿虬职謭?bào)喜，會(huì)招來“上次第一，這次第二，下次就是第三了吧？”這樣的冷嘲熱諷。歷史自己課堂上，胡老師每次都會(huì)問“錯(cuò)了一個(gè)以下的同學(xué)舉手？”然后就用期待的眼神望著我——即使有三個(gè)叉，我又怎么可能不把手高高地舉起來呢？徐瑤說她有等車時(shí)被拿出錯(cuò)題本的我請(qǐng)教的恐怖經(jīng)歷，我不好意思地搔搔頭發(fā)——其實(shí)也不是不可能啦。還有被ZX同學(xué)夸獎(jiǎng)我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎實(shí)的時(shí)候，自己開心還不敢顯露的心情；當(dāng)計(jì)算到考試只有三個(gè)禮拜的時(shí)候自己焦慮的心情；當(dāng)老師開始分發(fā)試卷并公布分?jǐn)?shù)的時(shí)候自己緊張得手心冒汗的心情；當(dāng)考試考砸了央求同桌的王琛同學(xué)幫我去看排名表時(shí)候羞愧內(nèi)疚的心情；全部全部加起來，已經(jīng)很可以概括我高中生活的大概了。
這是什么動(dòng)機(jī)呢？現(xiàn)在自己從頭說起，到也有些摸不著頭腦。初中以前的事情記不太清。反正從小學(xué)的雙百分開始，我就有了對(duì)手，亦有了學(xué)習(xí)的執(zhí)念。我還記得高中開始不久的一堂心理課，老師說，高中的老師不會(huì)像初中的老師一樣，樣樣都一件一件地教會(huì)你，而只是引出一條路來，留給你自己探索。所以吶，作為高中生的你們，壓力可是很大的呦。當(dāng)天我就把自己的顧慮寫進(jìn)了日記，想著怎么辦怎么辦，難道高中就是成績下降也沒人管你？現(xiàn)在回頭想想，真想摸摸那個(gè)小女孩的短發(fā)——高考在那里擺著呢！老師怎么可能不管你！但是當(dāng)時(shí)，心里對(duì)于學(xué)習(xí)好的執(zhí)念，就是莫名其妙地執(zhí)著到了杞人憂天的地步。分分分，學(xué)生的命根。這句話用來形容自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)可以說是最合適不過的了。在高中的周記里我這么寫到：“生活就像是背負(fù)著很沉很沉的重物在山上行走，不知道什么時(shí)候，我的腰斷了，我的頭白了?！蹦莻€(gè)一切為了分?jǐn)?shù)奮斗的年代，一切都真的很難。
可是自己竟然也撐下來了。
高考前爸爸媽媽租到了離學(xué)校很近的房子每天下班之后過來照顧我；自己寫了“放手一搏”的紙條貼在書桌前面，每天中午留出15分鐘的時(shí)間睡午覺，晚上不到11：55就絕不停筆。周六周日的模擬測(cè)驗(yàn)結(jié)束之后的休閑賞片時(shí)間是一周最大的奢侈。提琴啊愛好啊全部取消，生活節(jié)奏里只是怎么安排語數(shù)外和史地政的問題。有時(shí)候成績不好的學(xué)生常常喜歡嗤笑成績好的學(xué)生。就像在很長的學(xué)生時(shí)代里，我自己常常覺得在自由散漫的表弟面前總是抬不起頭一樣。讓成績好的自己有一種奇怪的自卑感。其實(shí)回頭想想，當(dāng)個(gè)好學(xué)生比當(dāng)一個(gè)壞學(xué)生要難多了。真的不要覺得周圍人因?yàn)槌煽兒枚@得老師的欣賞和周圍人的夸獎(jiǎng)，就是不公平的事情。記得呆子以前發(fā)短信給我，說學(xué)習(xí)很辛苦，不知道為什么而學(xué)。我回給她：大概是……為了將來的自己擁有更多的籌碼吧。一心向?qū)W的“好學(xué)生”們單純，執(zhí)著，心無雜念，刻苦努力。因?yàn)橹車说男δ樁疵乇破茸约?，放棄大把的休閑時(shí)光，有時(shí)候盡管不知道為什么而學(xué)，但是卻真真正正地拿出了自己100%的聰明才智專注于此。他們其實(shí)是很可愛的。
作為一個(gè)經(jīng)歷了恐怖高考的人而言，看這部劇的感觸也許會(huì)有一絲慶幸——幸虧當(dāng)年的自己（盡管一無所知）努力了，幸虧當(dāng)年的自己取得了還不錯(cuò)的成績。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，一張高級(jí)車票能載你去到的地方，會(huì)比便宜車票要多得多。在更多的可能性之中，你就會(huì)有進(jìn)入更好的世界的可能性，會(huì)有逐步消弭自己和他人差距的可能性。“會(huì)有改變自己命運(yùn)的可能性”。我覺得這個(gè)道理值得一聽。過分強(qiáng)調(diào)自尊，強(qiáng)調(diào)熱心，強(qiáng)調(diào)公平和正義，在你掌握規(guī)則之前，其實(shí)是毫無意義的。就像身負(fù)重債的勇介，還是不得不向現(xiàn)實(shí)低頭。而考試，有的時(shí)候的確有可能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，把“バガ”的頭巾從頭上摘下來。
然后也許就能乘上高級(jí)列車，去到更遠(yuǎn)的地方。
如果我能回到五年之前那些燈光昏黃的晚上，我要抱抱那個(gè)傻傻做題的女孩，然后說一聲，ありがとう。
謝謝你讓我敢于擁有更美好的希望。
2. 要想變成一個(gè)偉大的人，首先要明白自己有多么弱小。
回歸電視劇，《龍櫻》挺適合做高中勵(lì)志片。要想變成一個(gè)偉大的人，首先要明白自己有多么弱小。我想然后，就是奮起直追和努力向上了。電視劇的邏輯是，單單有自尊，單單有熱血是不夠的——首先得先進(jìn)入制定規(guī)則的“精英”隊(duì)列當(dāng)中。不過，在學(xué)校里長大的孩子，就算看了這個(gè)道理，也大概朦朦朧朧間，不會(huì)有更深的體會(huì)吧。還好，努力的起點(diǎn)，不僅僅是只有高考一途。未來，都可以經(jīng)過雙手將之改變。
3.
好了，總結(jié)總結(jié)這部電視劇本身吧。設(shè)定為男女朋友的山P和新垣結(jié)衣完全沒有交集，好端端地浪費(fèi)了一個(gè)美女。讓我十分不解+怨念。但是傳說的澀谷妝的確不夠好看啊，結(jié)衣的眼眶好黑嘴唇也是灰色的~~大家千萬不要去輕易嘗試~~~山P的耳環(huán)和長長的黃毛也讓我看不習(xí)慣，于是能控的只有長澤まさみ的美顏和阿部寬大叔的超強(qiáng)氣場(chǎng)了~當(dāng)然，小池澈平同學(xué)開朗可愛也相當(dāng)搶鏡頭~~于是宣布，CAST強(qiáng)大得到一顆星，編劇故事創(chuàng)意好得到一顆星，額外賞給阿部寬大叔和長澤まさみ各一顆星。最后一顆星，給傳說中的超強(qiáng)東京大學(xué)！
評(píng)分完畢~繼續(xù)論文去~說起來，好好學(xué)習(xí)還真是不容易的一件事啊~~~
我現(xiàn)在還能記得，當(dāng)時(shí)高二，在學(xué)校的教學(xué)樓前LK同學(xué)一臉認(rèn)真地問我：你覺得學(xué)習(xí)很有趣么？我瞪大了眼睛看著他，有點(diǎn)不知道怎么回答。
現(xiàn)在回想起來，大概那個(gè)時(shí)候真的是被當(dāng)做“學(xué)習(xí)機(jī)器”被人看待的吧。天天執(zhí)念的只有一件事，就是好好學(xué)習(xí)。完全沒有什么另外的想法。我不能輸給短頭發(fā)心高氣傲的她，不能輸給事事都做得完美的她，也不能輸給看上去自由散漫的他。我在我自己的世界里，有那么多那么多的對(duì)手，于是只有埋頭苦干，為的只是在分發(fā)試卷的時(shí)候，能夠讓老師第一個(gè)喊到我的名字，然后聽到后面“嘩”的一聲，我就很開心。
關(guān)于學(xué)習(xí)的軼事我應(yīng)該我一大筐吧。這兩個(gè)字從我認(rèn)得它們的那一天開始，就是我生活的全部主題。作業(yè)，考試，補(bǔ)習(xí)，分?jǐn)?shù)。這些東西總有辦法把我的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?；氐郊依锬弥诙某煽兿虬职謭?bào)喜，會(huì)招來“上次第一，這次第二，下次就是第三了吧？”這樣的冷嘲熱諷。歷史自己課堂上，胡老師每次都會(huì)問“錯(cuò)了一個(gè)以下的同學(xué)舉手？”然后就用期待的眼神望著我——即使有三個(gè)叉，我又怎么可能不把手高高地舉起來呢？徐瑤說她有等車時(shí)被拿出錯(cuò)題本的我請(qǐng)教的恐怖經(jīng)歷，我不好意思地搔搔頭發(fā)——其實(shí)也不是不可能啦。還有被ZX同學(xué)夸獎(jiǎng)我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎實(shí)的時(shí)候，自己開心還不敢顯露的心情；當(dāng)計(jì)算到考試只有三個(gè)禮拜的時(shí)候自己焦慮的心情；當(dāng)老師開始分發(fā)試卷并公布分?jǐn)?shù)的時(shí)候自己緊張得手心冒汗的心情；當(dāng)考試考砸了央求同桌的王琛同學(xué)幫我去看排名表時(shí)候羞愧內(nèi)疚的心情；全部全部加起來，已經(jīng)很可以概括我高中生活的大概了。
這是什么動(dòng)機(jī)呢？現(xiàn)在自己從頭說起，到也有些摸不著頭腦。初中以前的事情記不太清。反正從小學(xué)的雙百分開始，我就有了對(duì)手，亦有了學(xué)習(xí)的執(zhí)念。我還記得高中開始不久的一堂心理課，老師說，高中的老師不會(huì)像初中的老師一樣，樣樣都一件一件地教會(huì)你，而只是引出一條路來，留給你自己探索。所以吶，作為高中生的你們，壓力可是很大的呦。當(dāng)天我就把自己的顧慮寫進(jìn)了日記，想著怎么辦怎么辦，難道高中就是成績下降也沒人管你？現(xiàn)在回頭想想，真想摸摸那個(gè)小女孩的短發(fā)——高考在那里擺著呢！老師怎么可能不管你！但是當(dāng)時(shí)，心里對(duì)于學(xué)習(xí)好的執(zhí)念，就是莫名其妙地執(zhí)著到了杞人憂天的地步。分分分，學(xué)生的命根。這句話用來形容自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)可以說是最合適不過的了。在高中的周記里我這么寫到：“生活就像是背負(fù)著很沉很沉的重物在山上行走，不知道什么時(shí)候，我的腰斷了，我的頭白了?！蹦莻€(gè)一切為了分?jǐn)?shù)奮斗的年代，一切都真的很難。
可是自己竟然也撐下來了。
高考前爸爸媽媽租到了離學(xué)校很近的房子每天下班之后過來照顧我；自己寫了“放手一搏”的紙條貼在書桌前面，每天中午留出15分鐘的時(shí)間睡午覺，晚上不到11：55就絕不停筆。周六周日的模擬測(cè)驗(yàn)結(jié)束之后的休閑賞片時(shí)間是一周最大的奢侈。提琴啊愛好啊全部取消，生活節(jié)奏里只是怎么安排語數(shù)外和史地政的問題。有時(shí)候成績不好的學(xué)生常常喜歡嗤笑成績好的學(xué)生。就像在很長的學(xué)生時(shí)代里，我自己常常覺得在自由散漫的表弟面前總是抬不起頭一樣。讓成績好的自己有一種奇怪的自卑感。其實(shí)回頭想想，當(dāng)個(gè)好學(xué)生比當(dāng)一個(gè)壞學(xué)生要難多了。真的不要覺得周圍人因?yàn)槌煽兒枚@得老師的欣賞和周圍人的夸獎(jiǎng)，就是不公平的事情。記得呆子以前發(fā)短信給我，說學(xué)習(xí)很辛苦，不知道為什么而學(xué)。我回給她：大概是……為了將來的自己擁有更多的籌碼吧。一心向?qū)W的“好學(xué)生”們單純，執(zhí)著，心無雜念，刻苦努力。因?yàn)橹車说男δ樁疵乇破茸约?，放棄大把的休閑時(shí)光，有時(shí)候盡管不知道為什么而學(xué)，但是卻真真正正地拿出了自己100%的聰明才智專注于此。他們其實(shí)是很可愛的。
作為一個(gè)經(jīng)歷了恐怖高考的人而言，看這部劇的感觸也許會(huì)有一絲慶幸——幸虧當(dāng)年的自己（盡管一無所知）努力了，幸虧當(dāng)年的自己取得了還不錯(cuò)的成績。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，一張高級(jí)車票能載你去到的地方，會(huì)比便宜車票要多得多。在更多的可能性之中，你就會(huì)有進(jìn)入更好的世界的可能性，會(huì)有逐步消弭自己和他人差距的可能性。“會(huì)有改變自己命運(yùn)的可能性”。我覺得這個(gè)道理值得一聽。過分強(qiáng)調(diào)自尊，強(qiáng)調(diào)熱心，強(qiáng)調(diào)公平和正義，在你掌握規(guī)則之前，其實(shí)是毫無意義的。就像身負(fù)重債的勇介，還是不得不向現(xiàn)實(shí)低頭。而考試，有的時(shí)候的確有可能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，把“バガ”的頭巾從頭上摘下來。
然后也許就能乘上高級(jí)列車，去到更遠(yuǎn)的地方。
如果我能回到五年之前那些燈光昏黃的晚上，我要抱抱那個(gè)傻傻做題的女孩，然后說一聲，ありがとう。
謝謝你讓我敢于擁有更美好的希望。
2. 要想變成一個(gè)偉大的人，首先要明白自己有多么弱小。
回歸電視劇，《龍櫻》挺適合做高中勵(lì)志片。要想變成一個(gè)偉大的人，首先要明白自己有多么弱小。我想然后，就是奮起直追和努力向上了。電視劇的邏輯是，單單有自尊，單單有熱血是不夠的——首先得先進(jìn)入制定規(guī)則的“精英”隊(duì)列當(dāng)中。不過，在學(xué)校里長大的孩子，就算看了這個(gè)道理，也大概朦朦朧朧間，不會(huì)有更深的體會(huì)吧。還好，努力的起點(diǎn)，不僅僅是只有高考一途。未來，都可以經(jīng)過雙手將之改變。
3.
好了，總結(jié)總結(jié)這部電視劇本身吧。設(shè)定為男女朋友的山P和新垣結(jié)衣完全沒有交集，好端端地浪費(fèi)了一個(gè)美女。讓我十分不解+怨念。但是傳說的澀谷妝的確不夠好看啊，結(jié)衣的眼眶好黑嘴唇也是灰色的~~大家千萬不要去輕易嘗試~~~山P的耳環(huán)和長長的黃毛也讓我看不習(xí)慣，于是能控的只有長澤まさみ的美顏和阿部寬大叔的超強(qiáng)氣場(chǎng)了~當(dāng)然，小池澈平同學(xué)開朗可愛也相當(dāng)搶鏡頭~~于是宣布，CAST強(qiáng)大得到一顆星，編劇故事創(chuàng)意好得到一顆星，額外賞給阿部寬大叔和長澤まさみ各一顆星。最后一顆星，給傳說中的超強(qiáng)東京大學(xué)！
評(píng)分完畢~繼續(xù)論文去~說起來，好好學(xué)習(xí)還真是不容易的一件事啊~~~
這么個(gè)破片兒，為什么時(shí)不時(shí)讓我熱淚盈眶呢？難道想起了自己當(dāng)年的升學(xué)時(shí)代嗎？
大二的時(shí)候，跟身邊一個(gè)對(duì)日劇特別熟的妹子說起這出劇..妹子道：你也太落后了，大二才看..我是高二的時(shí)候看的，當(dāng)時(shí)看完那叫一個(gè)熱血，基本覺得北大就在眼前了..我說那然后呢？然后你就考到廣州來了？..妹子道：可惜，看完這部劇之后，我就去看《銀魂》了..
“努力一次，拼盡全力，不管結(jié)果，這種經(jīng)歷一定要有一次，否則真的是沒有意思的人生啊！”
入學(xué)考試只不過是一個(gè)考試，答案只有一個(gè)，都是很嚴(yán)格的。但是人生是不同的，人生有很多答案。不管上不上大學(xué)，最后的結(jié)果都是不同的。不管做什么，熱衷于什么，為了誰而愛，都是正確的解釋。所以你們要努力生活下去。你們要做出自己的可能性。所以要努力。你們一定要做到。
超級(jí)感動(dòng)超級(jí)勵(lì)志，我都想再次參加高考了~
看了四集，編劇創(chuàng)造人物沖突用力過猛，邏輯不夠強(qiáng)大，以至于除了男主以外其他人都二逼得出奇（尤其是學(xué)校的一眾老師，簡(jiǎn)直是匪夷所思的神助攻）。阿部叔如此英氣逼人帥氣十足也無法令我耐下心來看一幫無腦群眾胡言亂語堅(jiān)持犯二。編劇應(yīng)當(dāng)好好學(xué)學(xué)《女王的教室》，那才叫有沖突、不做作。棄。
關(guān)于高考的經(jīng)典日劇，現(xiàn)實(shí)意義蠻強(qiáng)的看了此劇，突然開始懷念自己的高三時(shí)光，總害怕堅(jiān)持不住，但是更害怕退縮，就在那個(gè)邊緣一直硬撐著，終于成功考上大學(xué)想到anone里面的一句臺(tái)詞，努力了也許會(huì)落空，但是放棄肯定不會(huì)落空。至少要盡力一次啊，這樣才不會(huì)有遺憾
經(jīng)典的熱血?jiǎng)?lì)志，早看到你該多好，好多事情現(xiàn)在才明白 卻已錯(cuò)過很多了
對(duì)為任何考試，甚至可以說是任何事情奮斗的人來說，這是一部讓人充滿斗志的日劇。推薦推廣到全國中學(xué)生來看！
這個(gè)世界永遠(yuǎn)是聰明人當(dāng)家做主，請(qǐng)笨蛋們都看龍櫻吧
若我孩子參加高考~我一定會(huì)翻出來給他看~告訴他：你爸爸我當(dāng)年就是看它考上大學(xué)的~
剛看的時(shí)候還想夸布光調(diào)度挺有千禧年港劇的影子，后來看看發(fā)現(xiàn)這根本就是一部偶像劇啊。故事立意不錯(cuò)，講得卻散亂無力，這種情境都有點(diǎn)埋沒阿部寬的演技了，不過長谷川京子演出了傻乎乎又十分認(rèn)真的勁還挺叫人驚喜的。
masami那個(gè)時(shí)候是無解的，神顏+巨胸，無懈可擊啊！真的是漂亮到?jīng)]邊了
近來看的片子都是喪里喪氣的，乍然勵(lì)志還有點(diǎn)不適應(yīng)，不過也真的打壓下一部分負(fù)能量。/ 寬叔高燃！雖然期待結(jié)尾大滿貫，但想想也只有不完美才符合現(xiàn)實(shí)，況且考試之外，人生已經(jīng)完成涅槃。// PS. 14年前的劇依然很閃光，想起山下智久說關(guān)于夏天的記憶就是浴衣、花火和長澤雅美。麻醬太美好了，美好到令人落淚。
當(dāng)阿部寬最后告別龍山高中的時(shí)候，我深深地理解了這個(gè)男人，更深深地敬佩這個(gè)男人?？梢杂蒙系叟蓙淼牟嫉勒邅硇稳?。其無與倫比的領(lǐng)導(dǎo)力和極具煽動(dòng)性的演講，強(qiáng)大的人格魅力，不僅讓無數(shù)平庸的教師汗顏，更使得所有看過此片的人們銘記。他帶給龍山高中的，六位學(xué)生的，甚至整個(gè)日本社會(huì)的都太多了。
一個(gè)有思想、明白社會(huì)現(xiàn)實(shí)、曾是暴走族的律師，帶領(lǐng)一群平均偏差值只有36的學(xué)生沖向日本最高學(xué)府的熱血故事，在日本被譽(yù)為可以保送你去東大的參考書。雖然很喜歡GTO里的反町隆史，但選老師還是要選《龍櫻》里的阿部寬，更現(xiàn)實(shí)點(diǎn)。
絕對(duì)是洗腦片，高一時(shí)看的，看完竟然覺得高考好簡(jiǎn)單，我可以這么輕松就考得上清華。長澤雅美的資質(zhì)比新垣結(jié)衣強(qiáng)了可不止一星半點(diǎn)。
做的太好了！太精致了！為這個(gè)多加一顆星！
有生以來看過最棒的日??！做人、信念、友誼與希望往往比考試的實(shí)際分?jǐn)?shù)要重要的多。看到幾位骨灰級(jí)老師講授的某些學(xué)習(xí)技巧和教育經(jīng)驗(yàn)的分享時(shí)就會(huì)讓我想起高三大三時(shí)奮斗的歷程、想到這學(xué)期給學(xué)生講課時(shí)的反饋、以及挖掘出學(xué)生在我的教育下的那些蛻變的內(nèi)核原理，總之讓人熱血滿滿，熱淚盈眶！
龍櫻傳達(dá)出的勵(lì)志精神，是影視作品中難得接近致用本源的。能感染人改變?nèi)藭r(shí)下消磨渾噩的心境。有些道理在你學(xué)生時(shí)代成長的路上永遠(yuǎn)不會(huì)有人告知你，你會(huì)走很多彎路甚至不再轉(zhuǎn)舵。有些道理你或許隱約覺察，卻因莫衷一是而置若罔聞。創(chuàng)作者真的試圖想幫助人樹立一種昂揚(yáng)心態(tài)。而把教師職業(yè)當(dāng)成養(yǎng)家糊口工具的人也趁早別再誤人子弟。打壓孩子和捧殺孩子的家長也是不合格的。自己本來就是普通人再怎么努力也沒用，不要讓這種心理成為束縛自己的枷鎖。打消“只要我想做就能做到，只不過因?yàn)榉N種原因沒去做”的想法。所謂笨蛋很多都是不得要領(lǐng)而已，收集情報(bào)，把力氣使對(duì)地方，每一次跳起之前，都要深深蹲下。即使失敗，不甘心也很重要。永遠(yuǎn)不要成為規(guī)則內(nèi)的弱勢(shì)群體一輩子做輸家，不要畏懼地活著，不要否定自己的無限可能性。只有笨蛋和丑八怪才應(yīng)該去東大！