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作者：欲海奇男子（來自豆瓣）

來源：//movie.douban.com/review/12902044/

劇中人物我就不做評(píng)價(jià)了，各位小伙伴肯定都有自己的理解。

下面的要素簡表，適合看完劇集之后，回看這些人的半生，

通過對(duì)出身 / 教育 / 父母關(guān)系 / 婚配 / 子女 / 健康 / 經(jīng)濟(jì)大環(huán)境 等人生節(jié)點(diǎn)及其變遷過程的審視，來回顧整個(gè)劇集。

人物順序見下圖

制表比我預(yù)想的更花時(shí)間，中間經(jīng)歷了疫情（我是武漢人），前后拖了一年。。。

也許，這就是人生吧 =。=

希望對(duì)喜歡這部劇的小伙伴有幫助

感謝

影片展現(xiàn)了一群不同階層小孩對(duì)打架、紀(jì)律、異性、戀愛婚姻、金錢、人種、成長規(guī)劃等方面不同的想法。按階層簡單分類，記錄下:

1.富人4人(約翰、查爾斯、安德魯、蘇西)。

約翰三人上的是私立學(xué)校，見識(shí)面廣，理性，邏輯清晰，善于表達(dá)。業(yè)余時(shí)間會(huì)看報(bào)讀書，練樂器。計(jì)劃考牛津劍橋。

蘇西，富家女。在學(xué)院有學(xué)習(xí)古典芭蕾。不喜歡打架的男孩。長大結(jié)婚后想要兩個(gè)小孩，找保姆照顧。不認(rèn)識(shí)其他膚色人，也不想接觸。可能會(huì)讀大學(xué)。

2.中產(chǎn)或一般6人(杰基、蘇珊、琳賽、尼爾、彼得、布魯斯)。

杰基、蘇珊、琳賽三人是朋友。有愛心，有錢會(huì)去幫助窮人。過收獲節(jié)時(shí)會(huì)去給窮人送食物。

尼爾、彼得是同學(xué)。

尼爾不喜歡打架。喜歡住在城市，下雨也有地方玩。結(jié)婚后不想要小孩，閑小孩淘氣、臟。不太喜歡有色人種。認(rèn)為不需要上大學(xué)，因?yàn)椴幌氘?dāng)老師。想當(dāng)宇航員，當(dāng)不上就開旅游車，帶著人到處玩。

彼得有個(gè)喜歡他的女孩，長大后他要娶她。不喜歡有色人種。想當(dāng)宇航員，當(dāng)不上就當(dāng)警員。

布魯斯認(rèn)為最重要的事是讓大家知道上帝。覺得遵守紀(jì)律很對(duì)，怕自己班的班長。有三個(gè)女友，一個(gè)在非洲，兩個(gè)在瑞士。長大后想去非洲支援教育，教沒文化的人，讓他們變得更好。

3.貧窮階級(jí)5人(尼古拉斯、托尼、米歇爾、保羅、塞蒙)

尼古拉斯 讀村小。長大想研究月球。拒絕回答關(guān)于女朋友的問題。

托尼和米歇爾 貧民窟老學(xué)校讀書。兩人是男女朋友。喜歡打架。周末兩人會(huì)去看電影。托尼特別活躍，米歇爾叫他“猴子”。托尼每天十點(diǎn)到十一點(diǎn)才睡覺(小孩這么晚睡覺，晚上干嘛了？)，長大想當(dāng)騎師。

塞蒙和保羅住兒童福利院。膽小靦腆。塞蒙想長大工作前四處走走。保羅不知道大學(xué)是什么。

總的來說，家庭條件好的小孩表現(xiàn)得也更好，更善于表達(dá)自己，更積極回應(yīng)導(dǎo)演的話題，也有更好的成長規(guī)劃。

但以后也未可知，下一部14 UP，走起……

　　應(yīng)當(dāng)在開頭指出，我之所以力薦這部紀(jì)錄片并不是因?yàn)樵诩o(jì)錄片的范疇中它的拍攝技巧與敘事上的處理有多么出類拔萃（至少作為非專業(yè)人士并沒有直觀的感受），但我還是愿意給出一個(gè)非常高的分?jǐn)?shù)，愿意把它乃至整個(gè)系列推薦給我的親友與每一個(gè)陌生人。

人生七年1 (1964)

9.3

1964 / 英國 / 紀(jì)錄片 短片 傳記 / 保羅·阿爾蒙德 / Douglas Keay Wilfrid Thomas

　　對(duì)于很多電影，我想觀眾之所以喜愛它并不是因?yàn)樗鼜碾娪八囆g(shù)上分析是怎樣的杰出?；蛟S是觀影過程觸發(fā)了觀眾別的聯(lián)想與回憶；或許是影片中的某個(gè)角色討人喜歡使之愛屋及烏；又或許只是這個(gè)電影的題材內(nèi)容上本身就對(duì)一部分觀眾的胃口。這部紀(jì)錄片于我，我想就屬于最后一種類型。把一幫7歲左右的兒童聚到一起，并每隔7年作跟蹤調(diào)查，這種做法至少在影視業(yè)應(yīng)該是空前的。就當(dāng)年那些制作者的目標(biāo)而言，這個(gè)系列無疑比設(shè)想中做了更久。事實(shí)上，現(xiàn)如今它已經(jīng)超出了預(yù)期目標(biāo)20余年之久。

　　我個(gè)人對(duì)制片組狂妄的目的是不太看好的——僅通過對(duì)十幾個(gè)兒童的紀(jì)錄觀察便想去了解千禧年英國的狀況。而且客觀上去評(píng)價(jià)，制片組似乎在有意去歪曲引導(dǎo)一些事情，或者說他們?cè)谥谱鬟@部影片時(shí)本身就是帶著濃厚的階層分明的物化眼光去看的。

　　在這種角度的宏觀敘事下，個(gè)人的特性似乎變得無足輕重、他們只是各自階層的代表、扮演著機(jī)械式的角色、被引導(dǎo)著說一些凸顯階級(jí)分化的話語，然后命定般地走向他們既定的人生道路。整個(gè)紀(jì)錄片似乎變成有心人拿來控訴階級(jí)分化的一個(gè)工具，然而他們畢竟是留下了值得后人去借鑒、去思考的一套前無古人的影像。

　　那么就讓我作為一個(gè)新的記錄者，來記錄下我個(gè)人對(duì)這第一部影片內(nèi)容的一些看法。

　　非常遺憾當(dāng)時(shí)看完第一部沒能去寫下感想，而是緊接著看了下一部又下一部，在寫到這里時(shí)我已經(jīng)目睹過紀(jì)錄的主人公們28歲的模樣。不過我想在這里我還是要盡量避免后面內(nèi)容對(duì)第一部的觀感影響。

　　看到有熱評(píng)說本片為該系列主人公們的顏值巔峰，我想某種程度上這說法并不為過。孩子們總是充滿朝氣的，他們熱切、誠懇而且總是面對(duì)著鏡頭。他們渾身都充滿著活力、在黑白影像中也依然透露出童年夢(mèng)幻的燦色。盡管孩子們被制片組凸顯了各個(gè)階層的差異，但依舊可以看出來，在本性上他們并沒有什么區(qū)別。（或者說某些特質(zhì)很難面對(duì)一群并不算熟悉的大人們與攝像頭展露出來）他們一樣地享有孩子們特有的快樂，在游樂場中，他們也一樣自得其樂地去玩耍。

　　不過要是去極端地強(qiáng)調(diào)他們間的一致性，我想是不公正的?？陀^上講，不同家庭的孩子間確實(shí)表現(xiàn)出一種不同，家庭優(yōu)裕的孩子，他們的表達(dá)能力在影片中的確要強(qiáng)過“窮苦”代表的孩子們。當(dāng)一些孩子說著令人咂舌的“我看**報(bào)，因?yàn)槲页钟兴墓煞荨睍r(shí)，另一些孩子卻問“大學(xué)是什么？”；當(dāng)一些人學(xué)著優(yōu)雅的芭蕾舞，在私校學(xué)習(xí)外語時(shí)，另一些人在公立課堂上嬉鬧、在農(nóng)場的土路上玩耍。即便主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)什么也不說，攝像鏡頭也無聲的給每個(gè)人分發(fā)了標(biāo)簽。出生優(yōu)渥的富家女，那以后一定琴瑟和鳴，生活美滿。村莊農(nóng)場的內(nèi)向小子，那一定是被困在村子里，接過父親的鋤頭（事實(shí)上，作為農(nóng)場主生活絕對(duì)稱不上艱苦）。

　　其實(shí)，我在觀影過程中并沒能很順當(dāng)?shù)匕衙總€(gè)人都記清楚，有些信息是在后續(xù)觀影時(shí)才后之后覺地想起。這里我本想說令我有印象深刻的人有這么幾位，卻發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都使我留有記憶。我想，我們不應(yīng)該忘記，我們看到的是一部年代久遠(yuǎn)的黑白紀(jì)錄片，但在屏幕那端，的的確確就是一個(gè)個(gè)活生生的孩子。他們站在人生的月臺(tái)，等待著走上未知的旅程，憧憬著依然會(huì)保持亮色的人生。某種意義上這就是現(xiàn)實(shí)版《楚門的世界》，在另一種意義上，這也的確是《true man的世界》。

　　既然我不能拎出來說令我印象深刻的角色，我依然可以就我喜歡的幾個(gè)角色談?wù)?。我想他們?yīng)該是：表現(xiàn)出過人的共情能力的說想去非洲援教的布魯斯，活潑可愛的尼爾，以及略顯孤僻憨氣的說想以后研究月球的尼克。或許是因?yàn)槲乙惨琅f保留著一些稚氣，我欣賞布魯斯身上的同情心，尼爾身上活潑的生氣以及尼克身上質(zhì)樸的好奇心。一定程度上，這些角色，不，應(yīng)該說這些人也成了我喜愛這部影片的“房屋”。

　　“give me a child until he is 7, I will give you the man”也好，

　　“三歲看大，七歲看老”也好，

　　究竟有多少分道理，我們也并不知道。

　　我想就本片來說：

　　所謂的“未來”并非不可改變，年輕人還是應(yīng)當(dāng)努力去開創(chuàng)自己憧憬的未來。

　　沒有人會(huì)永遠(yuǎn)是七歲那樣。

　　而對(duì)于作為即將或有意愿成為父母的人們，應(yīng)當(dāng)慎重考慮孩子的教育與成長問題。

　　畢竟永遠(yuǎn)都有人是七歲。