布魯伊中配們配的太好了啊啊啊啊啊好想知道他們都是誰??想夸他們?。。。〗裉旖o娃放的，沒想到娃特別喜歡看，棒棒糖都不吃了哈哈哈，我也看了會兒也愛上了，比佩琪好看呀，內(nèi)容好詼諧幽默啊都是孩子看得懂的，希望可以引進(jìn)更多這樣優(yōu)秀的動畫片！以前在家里隨便給孩子放一個動畫片看就不管了，現(xiàn)在我也能坐下來陪她看??竟然是陪她看電視，完全是老少皆宜嘛

幾乎每集一個親子游戲，非常適合不知道怎么帶娃玩的父母和孩子一起看。

第一次看到這個動畫的推薦的時候，還是英文版的，現(xiàn)在優(yōu)酷有全部52集中文版了，必須要贊的是，翻譯很有誠意。其中有一集露營，布魯伊有了個新朋友小盧克，一直用的是方言在說話。

劇中很多游戲，類似于雕像，醫(yī)院，還有第一集里假裝彈鋼琴這些都已經(jīng)成為我家里寶寶們的最愛。

Vol.1

如何跟孩子玩游戲

有一位媽媽在“指南針心理”的親子社群里提問，不知道怎么和孩子游戲比較好。

這位媽媽每天晚上都會專門花一個小時和孩子進(jìn)行回合教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是玩玩具、讀繪本和表演韻律操。是對孩子非常用心的一位媽媽。

但是媽媽付出的辛苦并沒有得到孩子的認(rèn)可，經(jīng)常是三個回合下來，孩子很煩躁，甚至有時候大哭。這時候“豬隊(duì)友”爸爸上場，只是隨便和孩子玩玩，就把孩子哄好了。

這讓媽媽很沮喪，為什么我那么努力，孩子還和爸爸親？仿佛被爸爸竊取了勞動成果一樣。

不過或許，我們就是應(yīng)該和孩子玩玩，在玩中學(xué)習(xí)、收獲。

“指南針心理工作室”的針尖老師給這位媽媽推薦了動畫片《布魯伊》，讓我們一起看看孩子是怎樣在有趣的游戲中學(xué)習(xí)和探索的吧。

《布魯伊》是澳大利亞的動畫片，劇中主人公是澳大利亞牧牛犬布魯伊一家。他們分別是爸爸班底特、媽媽奇莉、哥哥布魯伊和妹妹賓果。

在第一季第1集《神奇的木琴》中布魯伊和爸爸妹妹一起玩了2個游戲，分別是“土耳其進(jìn)行曲”和“神奇的木琴”。

Vol.2

土耳其進(jìn)行曲

“土耳其進(jìn)行曲”其實(shí)是一個親密撫觸的游戲。這個游戲是以歡快的《土耳其進(jìn)行曲》為背景音樂，讓孩子扮演鋼琴，隨著音樂的節(jié)奏在孩子身上敲擊。

在“彈鋼琴”的過程中，孩子會被逗樂咯咯笑。也是在這樣的一個又一個瞬間，孩子收獲快樂的時光，我們收獲與孩子的親密關(guān)系。

有經(jīng)驗(yàn)的媽媽會記得寶寶剛出生時給孩子做的撫觸，皮膚、肢體的接觸給孩子帶來舒適、被呵護(hù)的感覺。

現(xiàn)在孩子大了，不再是那個襁褓中的嬰兒，但是我們依舊可以把撫觸以游戲的方式進(jìn)行下去。

Vol.3

神奇的木琴

“神奇的木琴”是一個以想象為基礎(chǔ)的互動游戲。將木琴賦予魔力，當(dāng)持有木琴的人敲擊木琴時，能將另一個人定住。這時持有琴的人就可以對被定住的人惡作劇了。

當(dāng)被定住的人解除了鎖定之后，就可以開始反擊。這時，躲避和追逐就開始了。這是一個很歡樂的游戲。

在這個游戲中，哥哥布魯伊和妹妹賓果分別學(xué)到了輪流的規(guī)則和表達(dá)自己的主張，最終他們學(xué)會了合作。

在玩游戲的時候，哥哥展示出主導(dǎo)，總是自己來決定什么時候定住，什么時候解除，即使是妹妹持有木琴的時候。

由于妹妹也想玩，所以兩人相持不下，最終被爸爸搶到了木琴，哥哥布魯伊被定住了。

在爸爸準(zhǔn)備對布魯伊進(jìn)行惡作劇的時候，妹妹來解除了鎖定。在解鎖之前，妹妹向布魯伊表達(dá)了自己作決定的機(jī)會被搶奪時的不快，并且要求合作。

最終在兩人的合作之下，把爸爸定住，讓爸爸自己把自己澆成了落湯雞。

從這個游戲中，我們看到游戲?yàn)楹⒆拥纳缃荒芰Φ陌l(fā)展提供了入門的空間。

研究表明，社交能力是習(xí)得的。社交智力不是從天而降，而是在游戲中習(xí)得的，需要孩子在生活中與他人進(jìn)行有意義的互動。

孩子長大后成為什么樣的人，很大程度上是我們在家庭中與他們?nèi)穗H互動的結(jié)果。孩子會從父母父母對待他們及他人的方式中學(xué)習(xí)社交技巧，然后在同齡人身上進(jìn)行練習(xí)。

在孩子與同齡人交往時，家長可以為孩子提供社交方面的支架式教學(xué)，推動孩子社交技能的萌芽。

比如在“神奇的木琴”的游戲中，布魯伊需要在自己極度想玩的時候，覺察妹妹的需要，學(xué)會輪流和分享。這樣的技能會讓他將來有良好的人際關(guān)系；

而妹妹賓果需要發(fā)展表達(dá)想法的能力，讓別人愿意做她希望他們做的事。這樣在未來，如果她遇到比自己強(qiáng)勢的人，也能不被壓制，而是與她合作。

好啦，今天的動畫解析就到這里了。用心而努力的媽媽，希望你與寶寶玩得開心！

我和孩子一起玩兒的時候，我們總是在編各種游戲，總是在進(jìn)行各種角色扮演，孩子對此非常有興趣。這個過程中，她不覺得自己在學(xué)習(xí)，她只是在玩兒，她既當(dāng)導(dǎo)演，又當(dāng)演員。當(dāng)然，我也一樣，我們一起編故事，一起扮演角色，把故事演出來。實(shí)際上，這個過程是非常好的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)楣适率情_放性的，所以孩子要動腦筋，要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，才能編出生動有趣的故事，她的思維始終是處于發(fā)散和聯(lián)想狀態(tài)的。其次，作為主演，孩子要把編好的故事演出來，她要自己組織語言和動作。

以昨晚我們玩兒的滑板游戲?yàn)槔?，孩子作為老師教我學(xué)滑板，她既要進(jìn)行動作示范，又要用語言描述告訴我應(yīng)該怎么去滑，這對于孩子的表達(dá)能力、展示能力實(shí)際上是非常大的鍛煉。最為關(guān)鍵的是她能夠沉浸其中，樂在其中，一點(diǎn)兒也不覺得這是負(fù)擔(dān)和壓力，而且也不擔(dān)心演不好會如何，因?yàn)檫@本身就是一個游戲，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，怎么演都是對的。從更深層次來看，這種通過扮演游戲方式的沉浸式學(xué)習(xí)，對于孩子的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力都有幫助，所以說這是超越具體知識的一種更高級別的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗闹埸c(diǎn)是能力，而非具體知識。

通過游戲方式學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子最理想的學(xué)習(xí)方式，游戲力本身就是未來非常重要的一項(xiàng)能力，未來的世界誰更會玩，玩出花樣、玩出水平，能夠帶著大家一起玩，誰就更有競爭力。所以說，游戲力或者說玩的能力在未來是更重要的一種能力。對父母而言，能夠隨時隨地依托現(xiàn)有環(huán)境創(chuàng)造游戲和進(jìn)入游戲，也是挺大的挑戰(zhàn)。游戲力是將現(xiàn)實(shí)場景和行為進(jìn)行游戲化的能力，它是想象力和創(chuàng)造力的結(jié)合。澳大利亞動畫片《布魯伊》其實(shí)提供了一種形象化的育兒參考，布魯依的父母能夠隨時隨地創(chuàng)造出游戲場景，然后和孩子們一起進(jìn)入其中進(jìn)行互動和交流。

所謂寓教于樂，也不過是將需要學(xué)習(xí)、需要教授的東西納入到孩子感興趣的游戲當(dāng)中，讓孩子在沉浸其中的玩耍中成長和進(jìn)步；所謂真正的教育是不著力，我覺得也是這個意思，于潛移默化中影響和塑造孩子。

真的很愛BLUEY。腦洞很大，看起來很歡樂，可以釋放身心的奇思妙想和生活的美好的感覺。而且二位父母的幽默感和對孩子的包容、理解和愛也是非常非常暖的。還有，最讓我覺得好的，是里面的嘰嘰喳喳、咯咯的笑聲。大家都很歡樂、很熱愛生活、也很包容，當(dāng)然還包括有仇必報不受委屈哈哈哈哈哈。而且這也是標(biāo)準(zhǔn)澳音，跟讀起來很培養(yǎng)感覺。

特別喜歡Buley，在我看來，這更是一部關(guān)于愛、陪伴、耐心與鼓勵的家庭生活示范。

日常生活中，父母都有太多的忙碌與壓力，更何況在非常時期，其實(shí)需要釋放壓力的可能不是孩子，而是父母自己。每天找個時間，坐下來陪孩子看7分鐘動畫，然后再進(jìn)行一場全身心投入的親子互動游戲，讓孩子通過動畫了解游戲規(guī)則，通過真實(shí)互動來迸發(fā)無限的創(chuàng)意和想象力，每一天都可以過得輕松愉快。

這部動畫游戲力很強(qiáng)，多多實(shí)踐，可以讓你成為一個有趣的爸爸媽媽?，F(xiàn)在我女兒對我經(jīng)常說的一句話就是：媽媽，我有一個好游戲！然后我就會說，哦？是什么呢？

還曾記得，以前每天放學(xué)，準(zhǔn)點(diǎn)坐在電視前守著大風(fēng)車?yán)锏膭赢嬈?/p>

隨著年齡增長，低齡的動畫片漸漸變成了幼稚的代名詞。

直到，再次陪孩子一起看小豬佩奇，原來這個時代的動畫片已不再僅僅是給孩子看的了。

和小豬佩奇不同，布魯伊真正能稱得上是部親子教育片。

每一集所講述的都是那么貼近生活，孩子都很像布魯伊，沒有耐心，喜愛玩鬧，不愛專注。

但我并不像布魯伊爸爸一樣，所以，看完這部動畫也給我上了一課。

只劇透一集

兩個孩子在披薩店外一直吵鬧，不想等待，玩水、亂扔垃圾，一開始爸爸總是制止。

而后，爸爸突然領(lǐng)悟到，童年不可能再重來了吧。

接著就和孩子們一起玩水，噴灑，充滿了笑語歡聲，這樣的畫面比人生中任何收獲都寶貴。

所以，認(rèn)真看看這部動畫吧，你會對為人父母有另一份理解。