其實(shí)我想說，這部動畫能在國產(chǎn)電影普遍5分以下的情況下，脫穎而出，得到4.2的高分，說明它一定也有過人之處。

雖然劇情不比皮克斯、迪士尼的動畫有看點(diǎn)，但好歹贏在了接地氣上，說到了一些中國家庭教育的現(xiàn)實(shí)問題。

盡管豆瓣上對這個《一日成才》罵聲一片，不過槽點(diǎn)確實(shí)多一會我慢慢說，但我和小智看完后，覺著好像拍的也有那么點(diǎn)意思。

其實(shí)《大頭兒子小頭爸爸》應(yīng)該是我們這些80、90后們的集體回憶。

但十多二十年過去了，3D版《大頭兒子一日成才》的圖一出，我乍一看，這一家三口都變了樣。

這小頭爸爸倒是寶刀未，老越長越帥，大頭兒子也開始自帶眼線了。╮(╯▽╰)╭



BUT后來才知發(fā)現(xiàn)，原來上圖左邊這男的是傳說中的隔壁老王……而下圖右邊這個才是我們熟悉的小頭爸爸。



隔壁老王在電影中的設(shè)定很Feng狂，是個科學(xué)怪博士，時常大放闕詞。比如有這么一幕，他對著小頭爸爸劈頭蓋臉就是這么一句，“我比你更適合當(dāng)大頭的父親”，頓時雷的我外焦里嫩。￣?￣

難道劇組不知道坊間一直流傳著，大頭兒子不是小頭爸爸親生的流言蜚語？還搞出這么個隔壁老王的角色，這是要搞事情吶。



除去這一點(diǎn)，電影本身倒是個蠻反應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)的好故事，甚至很多臺詞像是在說給家長聽，像是在教育家長。

一開始就渲染了一個和現(xiàn)實(shí)非常接近的大環(huán)境。

爸爸工作忙得昏天黑地，媽媽和所有其他家長一樣，都在為孩子不輸在起跑線上，爭分奪秒的”培養(yǎng)“自己的孩子。

各種興趣班上得就像趕場子，一場接一場，課是一節(jié)接一節(jié)。



所有一切都要從娃娃抓起，領(lǐng)先起跑，這包括奧數(shù)、書法、音樂、舞蹈、跆拳道、圍棋甚至MBA。

圍裙媽媽的設(shè)定就是家里唱紅臉的那個，激進(jìn)地、努力地把孩子推向“成功”，而通向成功的路就是好好學(xué)習(xí)。



大頭兒子于是乎也就沒能幸免，深陷在這股興趣班的漩渦，天天活得像陀螺一樣，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

在圍裙媽媽送孩子去補(bǔ)習(xí)班的路上，還能給孩子端出一碗紅燒肉的橋段，我就不吐槽了，但大頭這個年紀(jì)了還要媽媽喂飯吃？這就是中國媽寶男的起源么，說好的獨(dú)立自主呢……

默默說一句，我家孩子3歲后都是自己吃飯不用喂的…… (￣ˇ￣)



邊喂還邊說，只要你好好學(xué)習(xí)，想吃什么媽媽都給你做。這句話的潛臺詞難道是，你不好好學(xué)習(xí)的話，我就不給你做好吃的了？

果然，在圍裙媽媽的心目中：學(xué)習(xí)才是最重要的！

為啥學(xué)習(xí)最重要，這是她的推導(dǎo)過程：

孩子成績不好 = 考不上好的大學(xué) = 找不到好的工作 = 會失業(yè) = 被社會淘汰

70歲時再暮然回首，人生那就是一個大寫的失敗loser！

所以別的小朋友會的，大頭兒子一定得會。

這樣才會有小朋友愿意和他一起玩？這個邏輯雖然我不太能理解，但大概就是近朱者赤近墨者黑吧……

有一點(diǎn)我想給圍裙媽媽開脫，那就是我們可以從一些細(xì)節(jié)處看出她還是很愛孩子的。

孩子在上各種興趣班補(bǔ)習(xí)班前，苦口婆心地教育他要聽老師話，孩子上課時，圍裙媽媽都會坐在外面等，這一形象多像我們今天的父母、長輩。

媽媽逼迫他學(xué)習(xí)也不過是為了他能有一個更好的人生。但是方法得不得當(dāng)呢？我們另說。



小頭爸爸，始終是個討喜的爸爸，電影中一直扮著白臉。偶爾還趁媽媽不注意帶著兒子出去放放風(fēng)，做做游戲啥的，但期間也不乏灌輸，“只有學(xué)習(xí)好，長大以后才能成功啊”的概念。

但圍裙媽媽一直不太同意小頭爸爸的教育理念，發(fā)現(xiàn)小頭帶兒子偷偷出去玩后，說了一句令我印象深刻的話，開心能當(dāng)飯吃嗎？誰家的成功是靠開心來的。

聯(lián)想到后面，影片借老王之口說出了，本片對快樂的定義：能帶來的榮耀、快感和真金白銀，才是真實(shí)的快樂。

這些臺詞分分鐘讓我跳戲，不免覺得，這電影不是給孩子看得，而是在抨擊我們現(xiàn)代人物！質(zhì)！主！義！至上的追求。

繼續(xù)回到電影情節(jié)，圍裙媽媽“培養(yǎng)”孩子的工作似乎是白做了，報(bào)了那么多課外班，大頭卻被班上老師直接貼上了差生，朽木的標(biāo)簽。這讓圍裙媽媽深受刺激。

所以當(dāng)王博士拿著所謂的一日成才的眼藥水出現(xiàn)在家長們的視線中后，她才會義無反顧地把自己的孩子推向（王）成功——做試驗(yàn)品。

下圖，圍裙媽媽這個抱大腿的形象，代表媽媽，代表家長，他們在成功面前低到了塵埃里……



成功，是這部電影里出現(xiàn)最多的詞，就連被隔壁博士老王改造后的大頭兒子的別稱都是，成功之子（邪惡的聯(lián)想到老王叫王成功……你們get到我的點(diǎn)了嗎）。

我們短平快的思維，也反映在我們對孩子的教育中，天才速成，一日成才，都變成了家長們的追求。雖然現(xiàn)實(shí)生活中，成功是沒有捷徑可走，但假設(shè)可以一日成才，又有多少家長抵制得住誘惑？

被改造的大頭兒子智商爆表高達(dá)1000，變得六親不認(rèn)只想做研究。他成了最成功的人，諾貝爾獎全包，上知天文，下知地理，數(shù)理化全能，破解宇宙奧秘，造福全人類。

然而他卻不要父母了，忘記了他們。大頭認(rèn)為，和老王博士在一起他的未來會更成功。

當(dāng)然，電影得是Happy Ending，小頭爸爸注意到他很久沒有笑過了，他知道兒子不開心，失去了自我，所以他不能讓兒子跟著老王就這么走了。他不顧一切得去救了兒子，最后，成功救回，闔家歡樂……
擺動的彩球

如果我沒有記錯的話，電影中只有小頭爸爸向孩子誠心誠意地道了歉，他承認(rèn)他把自己的焦慮強(qiáng)加在兒子的身上。

他說他希望孩子學(xué)得越多越好，得到最好的未來。當(dāng)他學(xué)得不如別的孩子的時候我們開始焦慮，擔(dān)心他笨，擔(dān)心他比別人差，擔(dān)心他失敗。

但最后他發(fā)現(xiàn)，快樂成長其實(shí)比什么都重要。

據(jù)說，很多小朋友在電影院里看得又哭又笑。能戳到孩子們敏感神經(jīng)的點(diǎn)又是哪些瞬間呢？他們是不是想到了自己。我不知。

最后再來說說這個媽媽形象設(shè)定，簡直就是背鍋俠，做錯了事卻沒任何補(bǔ)償行為，有困難指揮小頭爸爸上……這么黑圍裙媽媽真的好么，雖然這可能是因?yàn)殡娪扒楣?jié)發(fā)展需要。

電影毛病確實(shí)挺多，但故事本身也還算發(fā)人深省。5分還是可以有，就看你從什么角度看了。

不過，話說回來，哪個家長不希望孩子能快樂長大，但快樂和成功難以平衡，生活中的每個人都有每個人的苦。社會競爭愈加激烈，家長們多多少少都有小頭爸爸和圍裙媽媽的擔(dān)心，找不到好的工作，失敗的人生，孩子如何存活在這世界上？

幾周前，我看了一本書，《幸福的孩子會成功》，或許家長們可以從中找到既能讓孩子幸福成長，孩子又能取得成功的平衡點(diǎn)。

最后，父母們不要太焦慮，兒孫自有兒孫福，適當(dāng)放手才能成就他們的美好人生。

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千萬別掏錢買票！

上當(dāng)了，上當(dāng)了??！本來和女兒可以過一個愉快的周末，結(jié)果被這個王婆裹腳布似的說教電影給坑了。記憶中，《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片給自己的童年帶來過歡笑，以為電影版一樣讓人歡樂，可是，沒有看清楚電影標(biāo)題中的“新”字。

我不想劇透，也不屑于劇透，只是勸告還沒有來得及掏錢看電影的家長朋友們，哪怕是在排隊(duì)的時候看到這個影評，也能重新考慮一下自己的錢是不是來得太容易。

全程說教，主題是不要拔苗助長、不要妄想一日成才，讓小孩愉快地生活和學(xué)習(xí)，慢慢享受成長的過程。可以，講道理的時候能不能考慮孩子的感受？小孩子怎么可能理解愛迪生、愛因斯坦、李白和曹雪芹的人生經(jīng)歷意味著什么？怎么可能理解為什么家長要逼著她們成就這樣的“成功人生”？如果小孩子不能理解，那么這個片子就是放給成年人看的了。請問制作方，稍微有理智和審美情趣的成年人，會欣賞（忍受）90分鐘的長篇2D粗制濫造畫面的動畫片，卻講述了一個可怕的說教主題的電影嗎？

拜托，有點(diǎn)誠意好嗎？？

無論人物被改的多具有美型色彩，一出場就帶有各種奇怪動畫視覺，還有配音！對于90后看過這部曾經(jīng)的經(jīng)典的我來說，難以接受這種設(shè)定，無論是色彩還是故事情節(jié)，就好像按出廠設(shè)置了一個模式，都是統(tǒng)一標(biāo)配。也許00后或者更小沒有看過其他版本的孩子接受度高一點(diǎn)，畢竟國產(chǎn)現(xiàn)在做這種3D或者2D效果已經(jīng)病入膏肓了。童年的夢就被你們這樣毀了，再見！

這是中國新教條主義動畫的又一巔峰之作。打著抨擊教育觀的旗號，在不停地灌輸給觀眾教育觀。
 
這根本不像是一家動畫公司拍的動畫電影，更像是主流媒體在用動畫電影的方式行使監(jiān)督的責(zé)任（如果有的話），在拍攝一條新聞——你看，現(xiàn)在中國家庭的教育情況是這樣子的，家長急功近利、忽視孩子玩樂的天性、填塞式教育、錯誤的成功觀，教育機(jī)構(gòu)打著“贏在起跑線”的旗號辦各種輔導(dǎo)班，其實(shí)很多都是孩子不需要的。應(yīng)該怎么樣呢？要這樣、這樣、這樣。
 
做這個片子是為了推動中國教育改革么？是要改變?nèi)珖议L的教育觀念么？這種強(qiáng)加于自己身上的莫名其妙的責(zé)任感，這種把自己等同于主流媒體的創(chuàng)作心態(tài)，實(shí)際是另一種宣傳教化，是另一種填塞式教育。只不過，教育的對象不是孩子，而是家長。
 
問題是，這種“針砭時弊”的創(chuàng)作所營造出來的影片氛圍，一點(diǎn)也不讓人感到快樂。孩子看這部電影快樂么？我看不快樂。尤其是當(dāng)他們看著自己心中的英雄，曾經(jīng)是快樂、智慧代名詞的大頭兒子，長時間地處在一種冷漠、被利用、破化家庭關(guān)系的狀態(tài)的時候，他們會看不下去，會害怕，會哭。這個大頭兒子和自己所憧憬的外向、樂觀、助人的大頭兒子是那么不同，為什么會是這樣，他們特別害怕。
 
讓我們看幾條網(wǎng)友的評論。一位名為“敏敏”的家長說：“帶女兒一起看了這么多動漫，她第一次看得這么投入，哭聲轟動全場，看到大頭兒子不需爸爸媽媽的時候，小頭爸爸很危險(xiǎn)的時候，她特別傷心，哭著說大頭兒子太壞了……”而一位叫“毛紫狗”的家長說：“劇情不是太好看，我家小孩3歲情感投入太深，跟爸爸說咱們別看了，眼眶紅紅的，咱們回家吧，爸爸心里不是滋味。”而就我觀影的體驗(yàn)來說，旁邊一個孩子在大頭兒子“變壞”沒多久就問她媽媽，“影片什么時候完啊？”她是真的希望影片結(jié)束么？不，她是希望大頭兒子的“變壞”能快點(diǎn)結(jié)束。
 
看得投入和喜歡影片不同，感情投入深和得到正向的情感收獲也不同。如果說上世紀(jì)六七十年代的教條主義動畫是講階級斗爭中剝削階級帶給人的苦大仇深的話，這部新教條主義動畫帶給人的總體感受就是一種新的苦大仇深，這個苦是一種心理的憋屈和痛苦，這個仇是一種強(qiáng)加于身的責(zé)任感與其所對抗的一個假想敵的仇恨。
 
無論新舊，凡是教條主義動畫，一個特別重要的特點(diǎn)就是，非常喜歡負(fù)向描寫。即，不是去寫如果做對了是多么多么好，而是去寫如果做錯了是多么多么壞。對應(yīng)到本片上來就是說，它不去寫大頭兒子是如何快樂的生活的、是如何通過快樂去影響其他人的，而是去寫一個錯誤的教育觀下大頭兒子是多么的悲催，最后再負(fù)負(fù)得正地回歸，使得影片大部分時間和內(nèi)容都處在一種極端抑郁的氣氛之下。
 
最近看了幾個本子，和本片都有這個共性的問題，就是“負(fù)能量”太多，讓人看得不高興，不快樂。關(guān)鍵的問題還是想要教導(dǎo)別人——你看如果不這樣，問題多么嚴(yán)重。其實(shí)動畫片，尤其是商業(yè)動畫片，不必搞得像諷刺漫畫一樣，非要抨擊什么。
 
 
動畫影評俱樂部 inside

毀童年之作，我說你們除了弄水軍和圈錢外還能干點(diǎn)什么？你去看看隔壁宋導(dǎo)的《精靈王座》，再看大頭，簡直就是天壤之別！就算你們?nèi)﹀X，那也別毀了孩子的童年?。?！孩子們還小，別在他們的童年里留下污點(diǎn)?。?br>起初看過秘密計(jì)劃，覺得可以算得上是好國漫。當(dāng)我聽說出了2時，也沒有多想什么也去看了，開場不到30分鐘就覺得來是個錯誤，但侄子在旁邊（是我侄子告訴我出2的）也不好意思走，就勉強(qiáng)留下了，我以為他會興致勃勃看這個，但過了一會他就睡著了，我朝四周看了看，當(dāng)家長的幾乎都在睡覺！坐在第一二排的不知是睡不著還是不好意思睡，也就小孩子看著玩。當(dāng)我聽說大頭兒子2票房過億時，我都驚呆了。
當(dāng)天下午又去看了一部，看了《精靈王座》等我進(jìn)場時發(fā)現(xiàn)沒幾個人，而且好多都是小孩，我以為又是一部爛片，打算再熬一部。但結(jié)果讓我目瞪口呆，影片畫質(zhì)，人物特寫等簡直是神作?。ㄒ皇翘崆爸朗菄a(chǎn)的話我還以為是國外的）再回想一下看過的大頭2，結(jié)果可想而知，輕松虐殺大頭，人物形象栩栩如生，高潮部分感人心肺。絕對是一部真正的好電影！真正的良心國漫！




但為什么票房卻差得要命，連成本都沒收回來。
為什么？

      今天帶著小侄子，還有我的嫂子和她的朋友們，以及朋友們的小孩子，一起去看了《新大頭兒子和小頭爸爸之一日成才》，結(jié)果出乎意料得好，它既沒有矯情地抒情懷，也不是幼稚的說教片。
       看之前我心里一直打鼓，想著跟小孩子一起看電影，我的內(nèi)心幾乎是崩潰的，而且還擔(dān)心這又將是一部辣眼睛、毀童年的動畫騙?？墒窃谡麄€觀影過程中，全影院的小孩子們都沒吵沒鬧，而是跟著劇情一起，有搞笑的情節(jié)讓孩子和大人都哈哈地笑，有動人的地方會惹得小孩子默默地哭。
       為什么呢？可能有這么幾個原因吧。首先，電影畫風(fēng)可愛至極。小時候我就是個《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片迷，到現(xiàn)在都還記得里面有句歌謠“大頭大頭，下雨不愁，人有雨傘，我有大頭”。當(dāng)時的動畫風(fēng)格跟現(xiàn)在還是相差很大，以前更偏二維，現(xiàn)在的動畫形象更立體生動，畫面顏色也絢麗豐富。大頭兒子一出場我就被萌到，沒有毀童年的心靈打擊，只有更溫暖的童年回憶。
       其次，情節(jié)生動同時具有教育意義?！洞箢^兒子和小頭爸爸》既不是故弄玄虛的情懷動畫片，也不是單純地說教動畫片；它能讓小孩子從中獲取快樂，同時讓大人獲得啟發(fā)；它能抓住小孩子的注意力，也會喚醒大人們心中的童真。它從很多方向和角度告訴我們：或許孩子不會一日就可成才，但孩子會健康快樂地成長。
       最后，貼近現(xiàn)實(shí)，靠近生活。很多已經(jīng)成為家長們會擔(dān)心，自己的孩子看完這部動畫片的內(nèi)容會不會有逆反心理。我嫂子給了我一個既明確又肯定的答案：不會。之所以這么相信我嫂子，因?yàn)樗怯捉汤蠋?。盡管已經(jīng)是個有經(jīng)驗(yàn)的幼教老師，當(dāng)她有了自己的孩子之后，她仍然在學(xué)習(xí)如何教育孩子，依舊在探索如何與孩子更好地相處。嫂子跟我說，她看了這部動畫片后給了她很多啟發(fā)，也讓她更加明白她該怎樣伴隨孩子成長。
       “大頭兒子，小頭爸爸，一對好朋友，快樂父子倆……”出電影院之后，我牽著小侄子我倆一起在哼唱這首同樣陪伴過我童年的歌曲。這部動畫片不止能給小孩子帶來那么多的快樂，它同時也在告訴大人該如何跟小孩子愉快、和諧地成長。