其實(shí)我想說(shuō)，這部動(dòng)畫(huà)能在國(guó)產(chǎn)電影普遍5分以下的情況下，脫穎而出，得到4.2的高分，說(shuō)明它一定也有過(guò)人之處。

雖然劇情不比皮克斯、迪士尼的動(dòng)畫(huà)有看點(diǎn)，但好歹贏在了接地氣上，說(shuō)到了一些中國(guó)家庭教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

盡管豆瓣上對(duì)這個(gè)《一日成才》罵聲一片，不過(guò)槽點(diǎn)確實(shí)多一會(huì)我慢慢說(shuō)，但我和小智看完后，覺(jué)著好像拍的也有那么點(diǎn)意思。

其實(shí)《大頭兒子小頭爸爸》應(yīng)該是我們這些80、90后們的集體回憶。

但十多二十年過(guò)去了，3D版《大頭兒子一日成才》的圖一出，我乍一看，這一家三口都變了樣。

這小頭爸爸倒是寶刀未，老越長(zhǎng)越帥，大頭兒子也開(kāi)始自帶眼線了。╮(╯▽╰)╭



BUT后來(lái)才知發(fā)現(xiàn)，原來(lái)上圖左邊這男的是傳說(shuō)中的隔壁老王……而下圖右邊這個(gè)才是我們熟悉的小頭爸爸。



隔壁老王在電影中的設(shè)定很Feng狂，是個(gè)科學(xué)怪博士，時(shí)常大放闕詞。比如有這么一幕，他對(duì)著小頭爸爸劈頭蓋臉就是這么一句，“我比你更適合當(dāng)大頭的父親”，頓時(shí)雷的我外焦里嫩。￣?￣

難道劇組不知道坊間一直流傳著，大頭兒子不是小頭爸爸親生的流言蜚語(yǔ)？還搞出這么個(gè)隔壁老王的角色，這是要搞事情吶。



除去這一點(diǎn)，電影本身倒是個(gè)蠻反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的好故事，甚至很多臺(tái)詞像是在說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，像是在教育家長(zhǎng)。

一開(kāi)始就渲染了一個(gè)和現(xiàn)實(shí)非常接近的大環(huán)境。

爸爸工作忙得昏天黑地，媽媽和所有其他家長(zhǎng)一樣，都在為孩子不輸在起跑線上，爭(zhēng)分奪秒的”培養(yǎng)“自己的孩子。

各種興趣班上得就像趕場(chǎng)子，一場(chǎng)接一場(chǎng)，課是一節(jié)接一節(jié)。



所有一切都要從娃娃抓起，領(lǐng)先起跑，這包括奧數(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、跆拳道、圍棋甚至MBA。

圍裙媽媽的設(shè)定就是家里唱紅臉的那個(gè)，激進(jìn)地、努力地把孩子推向“成功”，而通向成功的路就是好好學(xué)習(xí)。



大頭兒子于是乎也就沒(méi)能幸免，深陷在這股興趣班的漩渦，天天活得像陀螺一樣，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

在圍裙媽媽送孩子去補(bǔ)習(xí)班的路上，還能給孩子端出一碗紅燒肉的橋段，我就不吐槽了，但大頭這個(gè)年紀(jì)了還要媽媽喂飯吃？這就是中國(guó)媽寶男的起源么，說(shuō)好的獨(dú)立自主呢……

默默說(shuō)一句，我家孩子3歲后都是自己吃飯不用喂的…… (￣ˇ￣)



邊喂還邊說(shuō)，只要你好好學(xué)習(xí)，想吃什么媽媽都給你做。這句話的潛臺(tái)詞難道是，你不好好學(xué)習(xí)的話，我就不給你做好吃的了？

果然，在圍裙媽媽的心目中：學(xué)習(xí)才是最重要的！

為啥學(xué)習(xí)最重要，這是她的推導(dǎo)過(guò)程：

孩子成績(jī)不好 = 考不上好的大學(xué) = 找不到好的工作 = 會(huì)失業(yè) = 被社會(huì)淘汰

70歲時(shí)再暮然回首，人生那就是一個(gè)大寫(xiě)的失敗loser！

所以別的小朋友會(huì)的，大頭兒子一定得會(huì)。

這樣才會(huì)有小朋友愿意和他一起玩？這個(gè)邏輯雖然我不太能理解，但大概就是近朱者赤近墨者黑吧……

有一點(diǎn)我想給圍裙媽媽開(kāi)脫，那就是我們可以從一些細(xì)節(jié)處看出她還是很愛(ài)孩子的。

孩子在上各種興趣班補(bǔ)習(xí)班前，苦口婆心地教育他要聽(tīng)老師話，孩子上課時(shí)，圍裙媽媽都會(huì)坐在外面等，這一形象多像我們今天的父母、長(zhǎng)輩。

媽媽逼迫他學(xué)習(xí)也不過(guò)是為了他能有一個(gè)更好的人生。但是方法得不得當(dāng)呢？我們另說(shuō)。



小頭爸爸，始終是個(gè)討喜的爸爸，電影中一直扮著白臉。偶爾還趁媽媽不注意帶著兒子出去放放風(fēng)，做做游戲啥的，但期間也不乏灌輸，“只有學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大以后才能成功啊”的概念。

但圍裙媽媽一直不太同意小頭爸爸的教育理念，發(fā)現(xiàn)小頭帶兒子偷偷出去玩后，說(shuō)了一句令我印象深刻的話，開(kāi)心能當(dāng)飯吃嗎？誰(shuí)家的成功是靠開(kāi)心來(lái)的。

聯(lián)想到后面，影片借老王之口說(shuō)出了，本片對(duì)快樂(lè)的定義：能帶來(lái)的榮耀、快感和真金白銀，才是真實(shí)的快樂(lè)。

這些臺(tái)詞分分鐘讓我跳戲，不免覺(jué)得，這電影不是給孩子看得，而是在抨擊我們現(xiàn)代人物！質(zhì)！主！義！至上的追求。

繼續(xù)回到電影情節(jié)，圍裙媽媽“培養(yǎng)”孩子的工作似乎是白做了，報(bào)了那么多課外班，大頭卻被班上老師直接貼上了差生，朽木的標(biāo)簽。這讓圍裙媽媽深受刺激。

所以當(dāng)王博士拿著所謂的一日成才的眼藥水出現(xiàn)在家長(zhǎng)們的視線中后，她才會(huì)義無(wú)反顧地把自己的孩子推向（王）成功——做試驗(yàn)品。

下圖，圍裙媽媽這個(gè)抱大腿的形象，代表媽媽，代表家長(zhǎng)，他們?cè)诔晒γ媲暗偷搅藟m埃里……



成功，是這部電影里出現(xiàn)最多的詞，就連被隔壁博士老王改造后的大頭兒子的別稱都是，成功之子（邪惡的聯(lián)想到老王叫王成功……你們get到我的點(diǎn)了嗎）。

我們短平快的思維，也反映在我們對(duì)孩子的教育中，天才速成，一日成才，都變成了家長(zhǎng)們的追求。雖然現(xiàn)實(shí)生活中，成功是沒(méi)有捷徑可走，但假設(shè)可以一日成才，又有多少家長(zhǎng)抵制得住誘惑？

被改造的大頭兒子智商爆表高達(dá)1000，變得六親不認(rèn)只想做研究。他成了最成功的人，諾貝爾獎(jiǎng)全包，上知天文，下知地理，數(shù)理化全能，破解宇宙奧秘，造福全人類。

然而他卻不要父母了，忘記了他們。大頭認(rèn)為，和老王博士在一起他的未來(lái)會(huì)更成功。

當(dāng)然，電影得是Happy Ending，小頭爸爸注意到他很久沒(méi)有笑過(guò)了，他知道兒子不開(kāi)心，失去了自我，所以他不能讓兒子跟著老王就這么走了。他不顧一切得去救了兒子，最后，成功救回，闔家歡樂(lè)……
擺動(dòng)的彩球

如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，電影中只有小頭爸爸向孩子誠(chéng)心誠(chéng)意地道了歉，他承認(rèn)他把自己的焦慮強(qiáng)加在兒子的身上。

他說(shuō)他希望孩子學(xué)得越多越好，得到最好的未來(lái)。當(dāng)他學(xué)得不如別的孩子的時(shí)候我們開(kāi)始焦慮，擔(dān)心他笨，擔(dān)心他比別人差，擔(dān)心他失敗。

但最后他發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)其實(shí)比什么都重要。

據(jù)說(shuō)，很多小朋友在電影院里看得又哭又笑。能戳到孩子們敏感神經(jīng)的點(diǎn)又是哪些瞬間呢？他們是不是想到了自己。我不知。

最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽形象設(shè)定，簡(jiǎn)直就是背鍋俠，做錯(cuò)了事卻沒(méi)任何補(bǔ)償行為，有困難指揮小頭爸爸上……這么黑圍裙媽媽真的好么，雖然這可能是因?yàn)殡娪扒楣?jié)發(fā)展需要。

電影毛病確實(shí)挺多，但故事本身也還算發(fā)人深省。5分還是可以有，就看你從什么角度看了。

不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子能快樂(lè)長(zhǎng)大，但快樂(lè)和成功難以平衡，生活中的每個(gè)人都有每個(gè)人的苦。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，家長(zhǎng)們多多少少都有小頭爸爸和圍裙媽媽的擔(dān)心，找不到好的工作，失敗的人生，孩子如何存活在這世界上？

幾周前，我看了一本書(shū)，《幸福的孩子會(huì)成功》，或許家長(zhǎng)們可以從中找到既能讓孩子幸福成長(zhǎng)，孩子又能取得成功的平衡點(diǎn)。

最后，父母?jìng)儾灰箲]，兒孫自有兒孫福，適當(dāng)放手才能成就他們的美好人生。

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千萬(wàn)別掏錢買票！

上當(dāng)了，上當(dāng)了??！本來(lái)和女兒可以過(guò)一個(gè)愉快的周末，結(jié)果被這個(gè)王婆裹腳布似的說(shuō)教電影給坑了。記憶中，《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫(huà)片給自己的童年帶來(lái)過(guò)歡笑，以為電影版一樣讓人歡樂(lè)，可是，沒(méi)有看清楚電影標(biāo)題中的“新”字。

我不想劇透，也不屑于劇透，只是勸告還沒(méi)有來(lái)得及掏錢看電影的家長(zhǎng)朋友們，哪怕是在排隊(duì)的時(shí)候看到這個(gè)影評(píng)，也能重新考慮一下自己的錢是不是來(lái)得太容易。

全程說(shuō)教，主題是不要拔苗助長(zhǎng)、不要妄想一日成才，讓小孩愉快地生活和學(xué)習(xí)，慢慢享受成長(zhǎng)的過(guò)程?？梢?，講道理的時(shí)候能不能考慮孩子的感受？小孩子怎么可能理解愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、李白和曹雪芹的人生經(jīng)歷意味著什么？怎么可能理解為什么家長(zhǎng)要逼著她們成就這樣的“成功人生”？如果小孩子不能理解，那么這個(gè)片子就是放給成年人看的了。請(qǐng)問(wèn)制作方，稍微有理智和審美情趣的成年人，會(huì)欣賞（忍受）90分鐘的長(zhǎng)篇2D粗制濫造畫(huà)面的動(dòng)畫(huà)片，卻講述了一個(gè)可怕的說(shuō)教主題的電影嗎？

拜托，有點(diǎn)誠(chéng)意好嗎？？

無(wú)論人物被改的多具有美型色彩，一出場(chǎng)就帶有各種奇怪動(dòng)畫(huà)視覺(jué)，還有配音！對(duì)于90后看過(guò)這部曾經(jīng)的經(jīng)典的我來(lái)說(shuō)，難以接受這種設(shè)定，無(wú)論是色彩還是故事情節(jié)，就好像按出廠設(shè)置了一個(gè)模式，都是統(tǒng)一標(biāo)配。也許00后或者更小沒(méi)有看過(guò)其他版本的孩子接受度高一點(diǎn)，畢竟國(guó)產(chǎn)現(xiàn)在做這種3D或者2D效果已經(jīng)病入膏肓了。童年的夢(mèng)就被你們這樣毀了，再見(jiàn)！

這是中國(guó)新教條主義動(dòng)畫(huà)的又一巔峰之作。打著抨擊教育觀的旗號(hào)，在不停地灌輸給觀眾教育觀。
 
這根本不像是一家動(dòng)畫(huà)公司拍的動(dòng)畫(huà)電影，更像是主流媒體在用動(dòng)畫(huà)電影的方式行使監(jiān)督的責(zé)任（如果有的話），在拍攝一條新聞——你看，現(xiàn)在中國(guó)家庭的教育情況是這樣子的，家長(zhǎng)急功近利、忽視孩子玩樂(lè)的天性、填塞式教育、錯(cuò)誤的成功觀，教育機(jī)構(gòu)打著“贏在起跑線”的旗號(hào)辦各種輔導(dǎo)班，其實(shí)很多都是孩子不需要的。應(yīng)該怎么樣呢？要這樣、這樣、這樣。
 
做這個(gè)片子是為了推動(dòng)中國(guó)教育改革么？是要改變?nèi)珖?guó)家長(zhǎng)的教育觀念么？這種強(qiáng)加于自己身上的莫名其妙的責(zé)任感，這種把自己等同于主流媒體的創(chuàng)作心態(tài)，實(shí)際是另一種宣傳教化，是另一種填塞式教育。只不過(guò)，教育的對(duì)象不是孩子，而是家長(zhǎng)。
 
問(wèn)題是，這種“針砭時(shí)弊”的創(chuàng)作所營(yíng)造出來(lái)的影片氛圍，一點(diǎn)也不讓人感到快樂(lè)。孩子看這部電影快樂(lè)么？我看不快樂(lè)。尤其是當(dāng)他們看著自己心中的英雄，曾經(jīng)是快樂(lè)、智慧代名詞的大頭兒子，長(zhǎng)時(shí)間地處在一種冷漠、被利用、破化家庭關(guān)系的狀態(tài)的時(shí)候，他們會(huì)看不下去，會(huì)害怕，會(huì)哭。這個(gè)大頭兒子和自己所憧憬的外向、樂(lè)觀、助人的大頭兒子是那么不同，為什么會(huì)是這樣，他們特別害怕。
 
讓我們看幾條網(wǎng)友的評(píng)論。一位名為“敏敏”的家長(zhǎng)說(shuō)：“帶女兒一起看了這么多動(dòng)漫，她第一次看得這么投入，哭聲轟動(dòng)全場(chǎng)，看到大頭兒子不需爸爸媽媽的時(shí)候，小頭爸爸很危險(xiǎn)的時(shí)候，她特別傷心，哭著說(shuō)大頭兒子太壞了……”而一位叫“毛紫狗”的家長(zhǎng)說(shuō)：“劇情不是太好看，我家小孩3歲情感投入太深，跟爸爸說(shuō)咱們別看了，眼眶紅紅的，咱們回家吧，爸爸心里不是滋味?！倍臀矣^影的體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，旁邊一個(gè)孩子在大頭兒子“變壞”沒(méi)多久就問(wèn)她媽媽，“影片什么時(shí)候完?。俊彼钦娴南Ｍ捌Y(jié)束么？不，她是希望大頭兒子的“變壞”能快點(diǎn)結(jié)束。
 
看得投入和喜歡影片不同，感情投入深和得到正向的情感收獲也不同。如果說(shuō)上世紀(jì)六七十年代的教條主義動(dòng)畫(huà)是講階級(jí)斗爭(zhēng)中剝削階級(jí)帶給人的苦大仇深的話，這部新教條主義動(dòng)畫(huà)帶給人的總體感受就是一種新的苦大仇深，這個(gè)苦是一種心理的憋屈和痛苦，這個(gè)仇是一種強(qiáng)加于身的責(zé)任感與其所對(duì)抗的一個(gè)假想敵的仇恨。
 
無(wú)論新舊，凡是教條主義動(dòng)畫(huà)，一個(gè)特別重要的特點(diǎn)就是，非常喜歡負(fù)向描寫(xiě)。即，不是去寫(xiě)如果做對(duì)了是多么多么好，而是去寫(xiě)如果做錯(cuò)了是多么多么壞。對(duì)應(yīng)到本片上來(lái)就是說(shuō)，它不去寫(xiě)大頭兒子是如何快樂(lè)的生活的、是如何通過(guò)快樂(lè)去影響其他人的，而是去寫(xiě)一個(gè)錯(cuò)誤的教育觀下大頭兒子是多么的悲催，最后再負(fù)負(fù)得正地回歸，使得影片大部分時(shí)間和內(nèi)容都處在一種極端抑郁的氣氛之下。
 
最近看了幾個(gè)本子，和本片都有這個(gè)共性的問(wèn)題，就是“負(fù)能量”太多，讓人看得不高興，不快樂(lè)。關(guān)鍵的問(wèn)題還是想要教導(dǎo)別人——你看如果不這樣，問(wèn)題多么嚴(yán)重。其實(shí)動(dòng)畫(huà)片，尤其是商業(yè)動(dòng)畫(huà)片，不必搞得像諷刺漫畫(huà)一樣，非要抨擊什么。
 
 
動(dòng)畫(huà)影評(píng)俱樂(lè)部 inside

毀童年之作，我說(shuō)你們除了弄水軍和圈錢外還能干點(diǎn)什么？你去看看隔壁宋導(dǎo)的《精靈王座》，再看大頭，簡(jiǎn)直就是天壤之別！就算你們?nèi)﹀X，那也別毀了孩子的童年啊??！孩子們還小，別在他們的童年里留下污點(diǎn)??！
起初看過(guò)秘密計(jì)劃，覺(jué)得可以算得上是好國(guó)漫。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)出了2時(shí)，也沒(méi)有多想什么也去看了，開(kāi)場(chǎng)不到30分鐘就覺(jué)得來(lái)是個(gè)錯(cuò)誤，但侄子在旁邊（是我侄子告訴我出2的）也不好意思走，就勉強(qiáng)留下了，我以為他會(huì)興致勃勃看這個(gè)，但過(guò)了一會(huì)他就睡著了，我朝四周看了看，當(dāng)家長(zhǎng)的幾乎都在睡覺(jué)！坐在第一二排的不知是睡不著還是不好意思睡，也就小孩子看著玩。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)大頭兒子2票房過(guò)億時(shí)，我都驚呆了。
當(dāng)天下午又去看了一部，看了《精靈王座》等我進(jìn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)人，而且好多都是小孩，我以為又是一部爛片，打算再熬一部。但結(jié)果讓我目瞪口呆，影片畫(huà)質(zhì)，人物特寫(xiě)等簡(jiǎn)直是神作?。ㄒ皇翘崆爸朗菄?guó)產(chǎn)的話我還以為是國(guó)外的）再回想一下看過(guò)的大頭2，結(jié)果可想而知，輕松虐殺大頭，人物形象栩栩如生，高潮部分感人心肺。絕對(duì)是一部真正的好電影！真正的良心國(guó)漫！




但為什么票房卻差得要命，連成本都沒(méi)收回來(lái)。
為什么？

      今天帶著小侄子，還有我的嫂子和她的朋友們，以及朋友們的小孩子，一起去看了《新大頭兒子和小頭爸爸之一日成才》，結(jié)果出乎意料得好，它既沒(méi)有矯情地抒情懷，也不是幼稚的說(shuō)教片。
       看之前我心里一直打鼓，想著跟小孩子一起看電影，我的內(nèi)心幾乎是崩潰的，而且還擔(dān)心這又將是一部辣眼睛、毀童年的動(dòng)畫(huà)騙?？墒窃谡麄€(gè)觀影過(guò)程中，全影院的小孩子們都沒(méi)吵沒(méi)鬧，而是跟著劇情一起，有搞笑的情節(jié)讓孩子和大人都哈哈地笑，有動(dòng)人的地方會(huì)惹得小孩子默默地哭。
       為什么呢？可能有這么幾個(gè)原因吧。首先，電影畫(huà)風(fēng)可愛(ài)至極。小時(shí)候我就是個(gè)《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫(huà)片迷，到現(xiàn)在都還記得里面有句歌謠“大頭大頭，下雨不愁，人有雨傘，我有大頭”。當(dāng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格跟現(xiàn)在還是相差很大，以前更偏二維，現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)形象更立體生動(dòng)，畫(huà)面顏色也絢麗豐富。大頭兒子一出場(chǎng)我就被萌到，沒(méi)有毀童年的心靈打擊，只有更溫暖的童年回憶。
       其次，情節(jié)生動(dòng)同時(shí)具有教育意義。《大頭兒子和小頭爸爸》既不是故弄玄虛的情懷動(dòng)畫(huà)片，也不是單純地說(shuō)教動(dòng)畫(huà)片；它能讓小孩子從中獲取快樂(lè)，同時(shí)讓大人獲得啟發(fā)；它能抓住小孩子的注意力，也會(huì)喚醒大人們心中的童真。它從很多方向和角度告訴我們：或許孩子不會(huì)一日就可成才，但孩子會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
       最后，貼近現(xiàn)實(shí)，靠近生活。很多已經(jīng)成為家長(zhǎng)們會(huì)擔(dān)心，自己的孩子看完這部動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容會(huì)不會(huì)有逆反心理。我嫂子給了我一個(gè)既明確又肯定的答案：不會(huì)。之所以這么相信我嫂子，因?yàn)樗怯捉汤蠋煛１M管已經(jīng)是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼教老師，當(dāng)她有了自己的孩子之后，她仍然在學(xué)習(xí)如何教育孩子，依舊在探索如何與孩子更好地相處。嫂子跟我說(shuō)，她看了這部動(dòng)畫(huà)片后給了她很多啟發(fā)，也讓她更加明白她該怎樣伴隨孩子成長(zhǎng)。
       “大頭兒子，小頭爸爸，一對(duì)好朋友，快樂(lè)父子倆……”出電影院之后，我牽著小侄子我倆一起在哼唱這首同樣陪伴過(guò)我童年的歌曲。這部動(dòng)畫(huà)片不止能給小孩子帶來(lái)那么多的快樂(lè)，它同時(shí)也在告訴大人該如何跟小孩子愉快、和諧地成長(zhǎng)。