--------第九集------
真田推吉本的目的猜錯(cuò)了，原來(lái)還有姑娘裸 照一說(shuō)，小伙子是為了保護(hù)田子和姑娘才會(huì)在爭(zhēng)執(zhí)中推了吉本導(dǎo)致其深度昏迷。
其實(shí)這一集拍的很有意思，特別喜歡開(kāi)頭一段。我記得有個(gè)笑話是說(shuō)：為什么我們的生活不像電影那么美好呢？回答：沒(méi)有背景音樂(lè)啊。 這一集開(kāi)頭倒是很好詮釋了這個(gè)笑話。

--------第七集------
果然，玩偶的血是真田的。
不過(guò)現(xiàn)在出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，為什么田子那么使勁兒呢？繼續(xù)糾結(jié)……

---------在看第七集前查漏補(bǔ)缺第六集的分割線----------
因?yàn)椴恢罏槭裁础弊钥O“這個(gè)詞一直植根在我的想象中，但其實(shí)在第六集中并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)詞。長(zhǎng)子用的是詞是”自殺“，那么豆友留言的這個(gè)小玩偶沾有的血漬就有可能是真田他自己的。所以在結(jié)局解開(kāi)以前就有兩種對(duì)于血跡猜測(cè)，不過(guò)就第一集片頭出現(xiàn)的田子老師握著人偶發(fā)癲的場(chǎng)景來(lái)看，豆友所說(shuō)的玩偶沾著真田血的可能性更高，因?yàn)檫@樣與第二集中真田流血的場(chǎng)景也就更加呼應(yīng)了，那么在上周的猜測(cè)中就有部分假設(shè)不成立，比如在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)人偶之類的，比如好多憑空的猜測(cè)（編劇，俺對(duì)不住你）。

----------2013.5.24看完第六集的分割線----------------
 [第6集] 看完這集，有了一個(gè)基本的猜想，就是好老師吉本一直欺凌真田，而真田向田子老師求助，因?yàn)樘镒永蠋煴旧碓趯W(xué)校不受歡迎，所以才會(huì)對(duì)來(lái)求助的真田說(shuō)：怎么可能，也請(qǐng)你站在我的角度考慮一下。也就是一個(gè)被孤立的老師去告發(fā)一個(gè)人氣老師是何等的不可思議。而真田因?yàn)闊o(wú)法得到任何救助而絕望進(jìn)而做出了更為激進(jìn)的事情，就是推倒了吉本老師，并且自殺。如果說(shuō)小人偶是真田的話，但真田又是上吊自殺，那么極有可能在第一案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的第一目擊證人田子老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)沾了吉本老師血的玩偶，而田子老師把這個(gè)人偶收了起來(lái)也就沒(méi)有任何證據(jù)證明是真田殺了吉本。而一上來(lái)之所以冒充吉本的真田老師會(huì)說(shuō)他殺了人是因?yàn)檎娴募敬_實(shí)因?yàn)槠哿枋录鴮?dǎo)致一個(gè)學(xué)生的死亡。而到了這一集作為田子老師的真身或者因?yàn)閯∏榈男枰?，?dāng)然也是實(shí)際情況，田子老師本身并沒(méi)有殺人。而且，其實(shí)在田子去探望吉本的時(shí)候，吉本媽媽也說(shuō)：夠了，我們已經(jīng)得到了懲罰。之前看到這段的時(shí)候一直以為是吉本和田子小時(shí)候一起做了欺凌的壞事情，但從現(xiàn)在的走向來(lái)看，是因?yàn)榧緦?duì)學(xué)生的欺凌和田子的袖手旁觀，兩人的綜合作用導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，這里田子老師的轉(zhuǎn)變可以用一句話來(lái)形容就是，改變不了別人那就改變自己。所以他才會(huì)要求茂之改變自己勇敢面對(duì)生活中變不了的殘酷。

-------------劇集中疑問(wèn)的分割線------------
[第2集]之前有筒子留言說(shuō)道，這個(gè)血是真田的血，我回頭想了一下確實(shí)在之前的的劇集里面出現(xiàn)過(guò)真田流血的場(chǎng)景，所以今天我回頭快進(jìn)搜索了一下，這一場(chǎng)景出現(xiàn)在第二集田子教茂之在廢工廠里面逃生技巧的那一段，天色已暗，當(dāng)田子老師在廠區(qū)走動(dòng)的時(shí)候真田的身影出現(xiàn)了，這里真田的臺(tái)詞是：你以為你這樣做就可以贖罪了么。你根本沒(méi)有當(dāng)老師的資格。這時(shí)候鏡頭一拉，可以看到真田的手上流著血，嘴上也有血漬。

（PS:上周中主觀臆斷地猜測(cè)，自PIA--->）但是我們從第六集老師們的證詞可以知曉，真田實(shí)際是自縊，且被認(rèn)定為自殺。若是自縊，那么不應(yīng)該會(huì)有那么多的血漬。換個(gè)角度來(lái)想，我們可以認(rèn)為這個(gè)幻想中的流血的景象是欺凌的結(jié)果，被毆打成這樣。又假設(shè)如果被毆打到流血再去自縊的話，那么我認(rèn)為警察不應(yīng)該就簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是一起自殺事件，而應(yīng)該作為刑事案件來(lái)偵察。
另外在記憶閃回中一直出現(xiàn)真田被毆的場(chǎng)景，若是這種情況經(jīng)常發(fā)生的話，那身體上肯定會(huì)有痕跡，這個(gè)因暴力留下的傷痕不會(huì)那么快消失，故在尸檢時(shí)不應(yīng)該忽略這個(gè)問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有被提及的話，那只有一個(gè)解釋：家屬不同意尸檢。不過(guò)這個(gè)猜想不符合邏輯，一般非正常死亡都會(huì)進(jìn)行常規(guī)尸檢，而被虐待的痕跡就不應(yīng)該被忽視，那么遭到欺凌的事實(shí)也就不應(yīng)該被一帶而過(guò)。
這就要看接下來(lái)編劇怎么編了，看他怎么自圓其說(shuō)。

待續(xù)

       我很少給電視劇寫(xiě)評(píng)論，原因可能是電視劇盡管好看，但情感堆積的太慢，而我們每個(gè)人又過(guò)于容易的在集與集之間沉入到日?，嵥榈纳钪?。上一集引發(fā)的思考在下一集來(lái)臨前便消耗殆盡。這也是有些人不喜歡追劇的原因，會(huì)選擇在結(jié)束之后一次性看完。但那樣，未免又太長(zhǎng)了。但是拋卻上面所說(shuō)的電視劇對(duì)于人情感冷卻的缺點(diǎn)，更長(zhǎng)的時(shí)間，更多的集數(shù)（在一個(gè)有理智的范圍內(nèi)，如果有三千集再深刻也讓人吃不消），會(huì)讓一個(gè)故事更加豐滿，細(xì)節(jié)更加完備。
       說(shuō)了一些與劇情無(wú)關(guān)的廢話。說(shuō)回來(lái)吧。有人說(shuō)，日劇與美劇是人類歷史上的兩大高度。嗯，這個(gè)嘛，暫且存疑。我僅說(shuō)一下我個(gè)人喜歡日劇的原因之一：集數(shù)少。當(dāng)然這是對(duì)比而言。盡管好的東西多了也不會(huì)讓人有特別厭惡的感覺(jué)，但你不得不承認(rèn)，再深刻再美好的東西，如果過(guò)多了，只會(huì)成為無(wú)聊。正如本劇，如果說(shuō)教再多一點(diǎn)，從改變一個(gè)家庭到另一個(gè)，把一個(gè)家庭變成十個(gè)，看得多了，人會(huì)麻木，會(huì)習(xí)以為常。真正能夠發(fā)人深省的，在于日常生活中的那一瞬間的異樣。
        劇名家族游戲，說(shuō)的是家族，也是人，也是情感，也是社會(huì)，更是教育。而這一切的一切都會(huì)交織在一起，無(wú)法單獨(dú)存在。父母，子女，上級(jí)，下級(jí)，戀人。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們充當(dāng)著各種各樣的角色，然而，如果我們對(duì)這一切習(xí)以為常，渾噩度日，這世間的一切，會(huì)漸漸的讓一切扭曲起來(lái)，而身處其中的你我，竟會(huì)渾然不覺(jué)，也許也會(huì)有覺(jué)察，但這時(shí)候我們有一句話：“船到橋頭自然直”。
        然而這一切，如果我們不為之付出心血，不為之付出努力，而只是順其自然，事情真的會(huì)變好嗎？事情果然是變好了，還是我們已經(jīng)在無(wú)形中降低了自己對(duì)于好壞的要求。以前，我回家就跟我爸媽聊天，現(xiàn)在，回到家，書(shū)包一扔，就拿起手機(jī)，打開(kāi)電腦，起初，父母也嘮叨我兩句，但無(wú)非是總看電腦對(duì)眼睛不好之類的，久而久之，也就習(xí)慣了。習(xí)慣了，也便自然，自然之后，變成為了合理，合理之后，便愈演愈烈。
       劇中的老師告訴我們，順其自然這種事情，是不存在的。很多問(wèn)題，只不過(guò)是沒(méi)有出現(xiàn)它最丑惡的結(jié)果而已。而本劇，將這種問(wèn)題小題大作，讓一個(gè)可以窩藏幾年，十幾年，甚至一生的問(wèn)題在極短的時(shí)間內(nèi)就爆發(fā)出來(lái)，不得不說(shuō)，還是很有震撼力的。
       第一個(gè)關(guān)鍵詞：家庭。劇中的家庭是一個(gè)美滿的家庭，大房子，事業(yè)有成的父親，溫柔賢淑的母親，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的長(zhǎng)子。等一下等一下，貌似少了一個(gè)人，哦對(duì)，還有莫名其妙的次子。如果沒(méi)有次子，這家庭就完美了嘛。哈哈哈，事實(shí)上這個(gè)想法跟先讓一部分人富起來(lái)然后再消滅那些沒(méi)有富起來(lái)的人的想法有異曲同工之妙。什么是家庭？是住在一個(gè)房子里？是一起吃飯？是各司其職？恐怕都不是，至于是什么，我想劇中說(shuō)得很清楚，我也便不再贅述了。
       第二個(gè)關(guān)鍵詞：羈絆。事實(shí)上這個(gè)詞在最后一集才出現(xiàn)。羈絆，究竟是一種什么東西呢？很難解釋，抓耳撓腮之后仍然很難解釋。但我可以講一個(gè)故事。哎，我覺(jué)得我媽很煩，一入冬就嘮叨著我穿秋褲，可明明穿秋褲一點(diǎn)都不fashion，一入夏就讓我不要亂吃，搞得我在吃燒烤的時(shí)候還忐忑不安。一回家，帶上個(gè)把月，就煩得要死。可一離開(kāi)，覺(jué)得我媽其實(shí)也蠻可愛(ài)的，嘮叨也很可愛(ài)。覺(jué)得可以離開(kāi)，離開(kāi)的時(shí)候卻又分外想念的東西，或許就是羈絆。不只是家人之間，還有朋友之間，同事之間，同學(xué)之間，情人之間等等。劇中告訴了我們一些關(guān)于羈絆的事情，但更多的，關(guān)于羈絆，留給了我們自己去思考去體會(huì)。
       第三個(gè)關(guān)鍵詞：強(qiáng)者。我要變強(qiáng)?。∪绻儾粡?qiáng)，也起碼要變成小強(qiáng)。成為強(qiáng)者，便會(huì)省去很多不必要的麻煩。鄰居家的那個(gè)流氓小子也不敢欺負(fù)我了，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，大家都對(duì)我刮目相看。前面座位上那個(gè)小子看著就好欺負(fù)，欺負(fù)一下還是蠻有趣的。變強(qiáng)，在這一點(diǎn)一滴的生活中，逐漸變了味道。成為強(qiáng)者，逐漸變成了可以向弱者揮舞屠刀的合理理由。我們往往會(huì)沉迷于變強(qiáng)所帶來(lái)的那份權(quán)力，而往往忘記了它同時(shí)帶來(lái)的那份責(zé)任與自制。
       第四個(gè)關(guān)鍵詞：教育。當(dāng)今教育的三件大事：考高分、考高分、考高分。當(dāng)今社會(huì)的三大主流話題：變富、變富、變富。一些有趣的現(xiàn)象表明，有些孩子已經(jīng)成為了老師與家長(zhǎng)之間的皮球。老師說(shuō)：孩子是你的孩子，你得好好教育。家長(zhǎng)說(shuō)：那要你老師做甚。老師說(shuō)：我已經(jīng)教了，學(xué)不學(xué)，那是你自己的事。家長(zhǎng)說(shuō)：你教他，他不學(xué)，有蛋用。老師說(shuō)：反正孩子是你的孩子。你看，這對(duì)話就很有趣，大家都往對(duì)方身上推卸責(zé)任，企圖讓對(duì)方承擔(dān)全部責(zé)任，但是卻忽略了自己的責(zé)任。在教授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，教育，忽視了很多東西。在讓我們學(xué)習(xí)之前，它首先忘記了我們是人，忘記了人要有人格，人要有向善之心。
       第五個(gè)關(guān)鍵詞：善惡。人之初性本善。三字經(jīng)都說(shuō)了，還有錯(cuò)？我不知道對(duì)錯(cuò)，但是我爸說(shuō)了：小孩子一出生，先學(xué)會(huì)的就是折騰。所謂會(huì)哭的孩子有奶吃。事實(shí)上，善惡是不分家的，沒(méi)有善，哪有惡，沒(méi)有惡，哪有善。如果歹徒不搶錢(qián)包，哪來(lái)的見(jiàn)義勇為。事實(shí)上，在這個(gè)模糊的世界里，善惡這種東西很難有人真正去厘清。人們追求的更多的，不是善惡，而是合理于心安理得。人的可塑性，是非常強(qiáng)的，這里面的彈性極大。有些事情，會(huì)因?yàn)榱硪恍┦虑槎@得原諒。我們總說(shuō)就事論事，但其實(shí)與此同時(shí)，我們?cè)缇蛦适Я司褪抡撌碌哪芰εc資格。
        最后一個(gè)關(guān)鍵詞：真相。最后一集，片尾曲結(jié)束后，還有情節(jié)。有人是不是沒(méi)看到？傻了吧～長(zhǎng)子問(wèn)老師，難道八年前的那個(gè)故事，真的是真相嗎？真相，真的重要嗎？也許重要，也許不重要。但，長(zhǎng)子的疑問(wèn)發(fā)人深省，他讓我們意識(shí)到，懷疑，是不可或缺的。對(duì)自己以及世界的不斷拷問(wèn)，在帶來(lái)疑惑，甚至是痛苦的同時(shí)，或許會(huì)讓我們?cè)诓唤?jīng)意間成長(zhǎng)。
        一個(gè)犧牲自己的人，殺死自己的人，成為別人的人，成為惡的化身的人。究竟藏著怎樣的故事，有著怎樣的訴求。這些，我們或許都不會(huì)真正了解。但是，在痛苦中學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)的次子，終于能夠體諒別人，認(rèn)清自己的長(zhǎng)子；崩塌之后，再次重新凝聚的家庭；這一切，也許只是個(gè)幻影，但在這幻影中，存留著我們對(duì)于生活那無(wú)比美好的向往。
        你問(wèn)我尋求幸福的方法？原因？你質(zhì)問(wèn)我，你厭惡我，或者喜歡我，都無(wú)所謂，又事關(guān)重大。你的種種疑問(wèn)，都需要自己解決，你的種種困難，均需要自己克服，你的人生，要由自己來(lái)走。面對(duì)你，我還能說(shuō)什么呢，無(wú)需多言，一切都是：
        不錯(cuò)喲（i nai～～～～～請(qǐng)?jiān)徫掖直傻牧_馬音，我是日語(yǔ)盲）



全文完。

   這兩三年跟媽媽的關(guān)係處?kù)侗c(diǎn), 感覺(jué)她這個(gè)人很不濟(jì),遇事就只會(huì)逃避, 做人唯唯諾諾, 一點(diǎn)都沒(méi)有大人的樣子, 在我眼裡她只剩下缺點(diǎn).(我知這樣想很不孝)這明明是青春期的行為,在我身上卻遅了很多年才發(fā)生.

   我媽是典型的粗放型家長(zhǎng), 她認(rèn)為只要你乖乖在家就行, 什麼溝通呀人的心思她完全不懂.但我呢, 沒(méi)自信, 內(nèi)向, 在成長(zhǎng)中是很需要家人鼓勵(lì). 我埋怨為什麼她完全沒(méi)好好指導(dǎo)我,所有事都只有藏在心中, 以致於我在成長(zhǎng)的路程中很痛苦,內(nèi)心變得陰暗. 我發(fā)誓不要變成媽媽這樣的大人, 所以當(dāng)姐姐說(shuō)我很像媽媽時(shí),我反應(yīng)很大的立即大聲反對(duì). 所以我很關(guān)心弟弟的成長(zhǎng), 常常找他談話, (以致於他覺(jué)得我很煩, 而我亦從一個(gè)很少說(shuō)話的人變成一個(gè)話癆) 輔導(dǎo)他, 幫他解決難題. 希望他成為一個(gè)像樣的人, 堅(jiān)決不要他像我一樣的成長(zhǎng).
 
   我還沒(méi)沒(méi)人性到覺(jué)得不孝順?gòu)寢屖强梢缘? 心裡仍然是愛(ài)著她的. 但當(dāng)回歸到日常生活, 互對(duì)了很多年, 雙方完全不能溝通, 我看不慣她時(shí)她亦對(duì)我很不滿. 朋友情侶不合時(shí)還可以分開(kāi), 但家人就不能. 我覺(jué)得很困擾.

   因?yàn)榧胰耸亲钪匾拇嬖? 所以要很愛(ài)他們. 這種愛(ài)最無(wú)私.但我覺(jué)得無(wú)條件的愛(ài)是不存在的, 當(dāng)你自覺(jué)自己是在付出, 而對(duì)方完全無(wú)感, 付出的動(dòng)力會(huì)漸漸沒(méi)了. 像我也有對(duì)媽媽好言相勸過(guò)很多次, 她照樣是不聽(tīng)不理. 到了現(xiàn)在我也很少跟她說(shuō)話, 就是一見(jiàn)到她心情就不好,一開(kāi)口態(tài)度就是惡劣. 那不如不說(shuō), 免令關(guān)係更差.

  第六集長(zhǎng)子揭穿吉本, 家人沒(méi)有相信他, 最後他一臉不可置信的說(shuō)著"太不正常了, 居然連自己的兒子都不相信" 錯(cuò)愕失落的離開(kāi)家時(shí),這真是太真實(shí)了.

  吉本也沒(méi)很激烈的反對(duì),只是淡淡然說(shuō)自己沒(méi)殺人, 就已經(jīng)有次子站出來(lái)維護(hù)他. 長(zhǎng)子以為自己一定比吉本這個(gè)外人重要, 家人一定相信他, 反被背叛了. 吉本拉攏了這個(gè)家的每人, 長(zhǎng)子呢, 對(duì)家人很冷淡, 所以本身對(duì)家沒(méi)貢獻(xiàn)的長(zhǎng)子, 在緊要關(guān)頭上家人拋棄了他, 這是很能理解的.

通過(guò)本片，我有以下收獲：
1. 看到了斯德哥爾摩綜合癥的實(shí)例
2. 日本校園暴力的泛濫，對(duì)自己能幸福地度過(guò)校園時(shí)代深感慶幸
3. 自殺真的是能領(lǐng)保險(xiǎn)金的，得早買(mǎi)啊

值得思考的是，通過(guò)惡來(lái)行善的道德悖論。如果，有善念而無(wú)善果，是否是真善；有惡念而有善果，又是否變成了善行。倘若當(dāng)時(shí)的吉本老師也是心存善念，故意做惡的呢？其次，通過(guò)做惡來(lái)行善的惡的邊界在哪里？即使心存善念，如果不是神，誰(shuí)又能精準(zhǔn)地控制保證定向爆破呢？雖說(shuō)大破大立，但這也破的有點(diǎn)太大了吧。這世界紛繁復(fù)雜，橫生枝節(jié)或者小小的一根導(dǎo)火索就可能釀成意想不到的惡果。

回過(guò)來(lái)講劇集本身，最大的懸疑是老師的動(dòng)機(jī)和故事，前9集保持了十足的神秘感，一集一集抽絲剝繭，讓觀眾自己慢慢猜，節(jié)奏也不錯(cuò)。第10集的轉(zhuǎn)變未免太大，斯德哥爾摩綜合癥突然爆發(fā)了，劇情鋪墊略顯生硬。演技而言，櫻井翔亦正亦邪演的不錯(cuò)，家長(zhǎng)中規(guī)中矩，長(zhǎng)子好爛，幼子估計(jì)是本色出演，更出彩。如果最后一集的劇本再琢磨琢磨，或許可以拍得更好看。

家人其實(shí)真的很麻煩。

因?yàn)楦改傅慕逃脱孕校瑫?huì)對(duì)孩子的人格造成產(chǎn)生巨大影響。
不僅如此，孩子無(wú)法選擇自己的父母，也就是說(shuō)，人天生就是不平等的。

比如，如果有個(gè)不顧家的父親，平常根本不管孩子，那他就只能想到解決表面問(wèn)題的方法。
因此無(wú)法教給孩子，某個(gè)行為正確或是錯(cuò)誤的根本原因，只是一味的夸獎(jiǎng)或批評(píng)。

如果有個(gè)情感表達(dá)方式錯(cuò)誤的母親情況又會(huì)如何？
杜絕任何傷害孩子的行為和情況，無(wú)論是肉體傷害還是精神傷害，總在事前進(jìn)行預(yù)防。

還未經(jīng)歷應(yīng)該經(jīng)歷的事情，就長(zhǎng)大成人。
在不懂真正疼痛，悲傷，苦楚，甚至是羞恥的情況下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子。

會(huì)成長(zhǎng)為不會(huì)揣測(cè)他人的心思，缺乏想象力的大人。
結(jié)果就是，覺(jué)得不負(fù)責(zé)任也無(wú)所謂，逃避現(xiàn)實(shí)也無(wú)所謂，傷害他人也無(wú)所謂。

就那么以自我為中心活著，變成怪物。

被兩個(gè)地方震撼到了：1、第四話三三用歷史課本的例子對(duì)教育的看法：我們應(yīng)該學(xué)的是歷史真相，是與非、功與過(guò)都應(yīng)該由我們自己去判斷、去領(lǐng)悟。同樣，教育教給我們最重要的是學(xué)習(xí)的方法、事物的判斷力，以及勇氣、信念和善良，不是填鴨式地固化思想、弱化斗志、盲目認(rèn)同，這樣我們才有可能成為在我們小時(shí)候希望自己成為的人。但是如果教育是被國(guó)家用來(lái)加固統(tǒng)治那就不好說(shuō)了 ╮(╯▽╰)╭…2、第九話大變態(tài)吉本說(shuō)，我從出生到現(xiàn)在從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折，一直沒(méi)有辜負(fù)父母的期望，一直比別人優(yōu)秀，所以理解不了弱者的心思也是理所當(dāng)然。撇開(kāi)他的蛇精病，我仿佛看到了我身邊無(wú)數(shù)優(yōu)秀生說(shuō)都不屑于和你說(shuō)的潛臺(tái)詞。果真還是只有強(qiáng)大才有話語(yǔ)權(quán)，不要希望每個(gè)天賦異稟的人都是救世主，世間你想得到的一切，不要埋怨上天沒(méi)有給你、社會(huì)父母別人沒(méi)有讓著你、一旦有了這個(gè)想法，你先辜負(fù)了你自己，沒(méi)有誰(shuí)再有這個(gè)義務(wù)替你去努力。
  把標(biāo)題忘記了…始終覺(jué)得三三的教育方式太極端了，不排除放大現(xiàn)實(shí)強(qiáng)化藝術(shù)感，但是顯得有些脫離實(shí)際，劇里這些問(wèn)題都是很多家庭普遍存在的，男主人忽視家庭、女主人沒(méi)有主見(jiàn)、孩子叛逆，要被說(shuō)成無(wú)可救藥，需要考驗(yàn)，完全摧毀才能重生，碰上這樣的“熱心腸”也算倒了血霉了，畢竟大部分家庭一生都很難碰到足以摧毀整個(gè)家的挫折，不用擔(dān)心以后這樣的家庭沒(méi)你的教育會(huì)變得更慘，就像是考驗(yàn)?zāi)腥说闹倚?，你非要用一個(gè)香艷美女去誘惑他，那是沒(méi)事找事。所以想去改變什么就去改變自己就好了，不要迷信什么考驗(yàn)呀