--------第九集------
真田推吉本的目的猜錯了，原來還有姑娘裸 照一說，小伙子是為了保護田子和姑娘才會在爭執(zhí)中推了吉本導致其深度昏迷。
其實這一集拍的很有意思，特別喜歡開頭一段。我記得有個笑話是說：為什么我們的生活不像電影那么美好呢？回答：沒有背景音樂啊。 這一集開頭倒是很好詮釋了這個笑話。

--------第七集------
果然，玩偶的血是真田的。
不過現(xiàn)在出現(xiàn)一個問題，為什么田子那么使勁兒呢？繼續(xù)糾結……

---------在看第七集前查漏補缺第六集的分割線----------
因為不知道為什么”自縊“這個詞一直植根在我的想象中，但其實在第六集中并沒有出現(xiàn)過這個詞。長子用的是詞是”自殺“，那么豆友留言的這個小玩偶沾有的血漬就有可能是真田他自己的。所以在結局解開以前就有兩種對于血跡猜測，不過就第一集片頭出現(xiàn)的田子老師握著人偶發(fā)癲的場景來看，豆友所說的玩偶沾著真田血的可能性更高，因為這樣與第二集中真田流血的場景也就更加呼應了，那么在上周的猜測中就有部分假設不成立，比如在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)人偶之類的，比如好多憑空的猜測（編劇，俺對不住你）。

----------2013.5.24看完第六集的分割線----------------
 [第6集] 看完這集，有了一個基本的猜想，就是好老師吉本一直欺凌真田，而真田向田子老師求助，因為田子老師本身在學校不受歡迎，所以才會對來求助的真田說：怎么可能，也請你站在我的角度考慮一下。也就是一個被孤立的老師去告發(fā)一個人氣老師是何等的不可思議。而真田因為無法得到任何救助而絕望進而做出了更為激進的事情，就是推倒了吉本老師，并且自殺。如果說小人偶是真田的話，但真田又是上吊自殺，那么極有可能在第一案發(fā)現(xiàn)場的第一目擊證人田子老師發(fā)現(xiàn)了這個沾了吉本老師血的玩偶，而田子老師把這個人偶收了起來也就沒有任何證據(jù)證明是真田殺了吉本。而一上來之所以冒充吉本的真田老師會說他殺了人是因為真的吉本確實因為欺凌事件而導致一個學生的死亡。而到了這一集作為田子老師的真身或者因為劇情的需要，當然也是實際情況，田子老師本身并沒有殺人。而且，其實在田子去探望吉本的時候，吉本媽媽也說：夠了，我們已經(jīng)得到了懲罰。之前看到這段的時候一直以為是吉本和田子小時候一起做了欺凌的壞事情，但從現(xiàn)在的走向來看，是因為吉本對學生的欺凌和田子的袖手旁觀，兩人的綜合作用導致了悲劇的發(fā)生，這里田子老師的轉變可以用一句話來形容就是，改變不了別人那就改變自己。所以他才會要求茂之改變自己勇敢面對生活中變不了的殘酷。

-------------劇集中疑問的分割線------------
[第2集]之前有筒子留言說道，這個血是真田的血，我回頭想了一下確實在之前的的劇集里面出現(xiàn)過真田流血的場景，所以今天我回頭快進搜索了一下，這一場景出現(xiàn)在第二集田子教茂之在廢工廠里面逃生技巧的那一段，天色已暗，當田子老師在廠區(qū)走動的時候真田的身影出現(xiàn)了，這里真田的臺詞是：你以為你這樣做就可以贖罪了么。你根本沒有當老師的資格。這時候鏡頭一拉，可以看到真田的手上流著血，嘴上也有血漬。

（PS:上周中主觀臆斷地猜測，自PIA--->）但是我們從第六集老師們的證詞可以知曉，真田實際是自縊，且被認定為自殺。若是自縊，那么不應該會有那么多的血漬。換個角度來想，我們可以認為這個幻想中的流血的景象是欺凌的結果，被毆打成這樣。又假設如果被毆打到流血再去自縊的話，那么我認為警察不應該就簡單地認為這是一起自殺事件，而應該作為刑事案件來偵察。
另外在記憶閃回中一直出現(xiàn)真田被毆的場景，若是這種情況經(jīng)常發(fā)生的話，那身體上肯定會有痕跡，這個因暴力留下的傷痕不會那么快消失，故在尸檢時不應該忽略這個問題，如果這個問題沒有被提及的話，那只有一個解釋：家屬不同意尸檢。不過這個猜想不符合邏輯，一般非正常死亡都會進行常規(guī)尸檢，而被虐待的痕跡就不應該被忽視，那么遭到欺凌的事實也就不應該被一帶而過。
這就要看接下來編劇怎么編了，看他怎么自圓其說。

待續(xù)

       我很少給電視劇寫評論，原因可能是電視劇盡管好看，但情感堆積的太慢，而我們每個人又過于容易的在集與集之間沉入到日?，嵥榈纳钪小Ｉ弦患l(fā)的思考在下一集來臨前便消耗殆盡。這也是有些人不喜歡追劇的原因，會選擇在結束之后一次性看完。但那樣，未免又太長了。但是拋卻上面所說的電視劇對于人情感冷卻的缺點，更長的時間，更多的集數(shù)（在一個有理智的范圍內(nèi)，如果有三千集再深刻也讓人吃不消），會讓一個故事更加豐滿，細節(jié)更加完備。
       說了一些與劇情無關的廢話。說回來吧。有人說，日劇與美劇是人類歷史上的兩大高度。嗯，這個嘛，暫且存疑。我僅說一下我個人喜歡日劇的原因之一：集數(shù)少。當然這是對比而言。盡管好的東西多了也不會讓人有特別厭惡的感覺，但你不得不承認，再深刻再美好的東西，如果過多了，只會成為無聊。正如本劇，如果說教再多一點，從改變一個家庭到另一個，把一個家庭變成十個，看得多了，人會麻木，會習以為常。真正能夠發(fā)人深省的，在于日常生活中的那一瞬間的異樣。
        劇名家族游戲，說的是家族，也是人，也是情感，也是社會，更是教育。而這一切的一切都會交織在一起，無法單獨存在。父母，子女，上級，下級，戀人。在現(xiàn)實生活中，我們充當著各種各樣的角色，然而，如果我們對這一切習以為常，渾噩度日，這世間的一切，會漸漸的讓一切扭曲起來，而身處其中的你我，竟會渾然不覺，也許也會有覺察，但這時候我們有一句話：“船到橋頭自然直”。
        然而這一切，如果我們不為之付出心血，不為之付出努力，而只是順其自然，事情真的會變好嗎？事情果然是變好了，還是我們已經(jīng)在無形中降低了自己對于好壞的要求。以前，我回家就跟我爸媽聊天，現(xiàn)在，回到家，書包一扔，就拿起手機，打開電腦，起初，父母也嘮叨我兩句，但無非是總看電腦對眼睛不好之類的，久而久之，也就習慣了。習慣了，也便自然，自然之后，變成為了合理，合理之后，便愈演愈烈。
       劇中的老師告訴我們，順其自然這種事情，是不存在的。很多問題，只不過是沒有出現(xiàn)它最丑惡的結果而已。而本劇，將這種問題小題大作，讓一個可以窩藏幾年，十幾年，甚至一生的問題在極短的時間內(nèi)就爆發(fā)出來，不得不說，還是很有震撼力的。
       第一個關鍵詞：家庭。劇中的家庭是一個美滿的家庭，大房子，事業(yè)有成的父親，溫柔賢淑的母親，學習優(yōu)秀的長子。等一下等一下，貌似少了一個人，哦對，還有莫名其妙的次子。如果沒有次子，這家庭就完美了嘛。哈哈哈，事實上這個想法跟先讓一部分人富起來然后再消滅那些沒有富起來的人的想法有異曲同工之妙。什么是家庭？是住在一個房子里？是一起吃飯？是各司其職？恐怕都不是，至于是什么，我想劇中說得很清楚，我也便不再贅述了。
       第二個關鍵詞：羈絆。事實上這個詞在最后一集才出現(xiàn)。羈絆，究竟是一種什么東西呢？很難解釋，抓耳撓腮之后仍然很難解釋。但我可以講一個故事。哎，我覺得我媽很煩，一入冬就嘮叨著我穿秋褲，可明明穿秋褲一點都不fashion，一入夏就讓我不要亂吃，搞得我在吃燒烤的時候還忐忑不安。一回家，帶上個把月，就煩得要死?？梢浑x開，覺得我媽其實也蠻可愛的，嘮叨也很可愛。覺得可以離開，離開的時候卻又分外想念的東西，或許就是羈絆。不只是家人之間，還有朋友之間，同事之間，同學之間，情人之間等等。劇中告訴了我們一些關于羈絆的事情，但更多的，關于羈絆，留給了我們自己去思考去體會。
       第三個關鍵詞：強者。我要變強??！如果變不強，也起碼要變成小強。成為強者，便會省去很多不必要的麻煩。鄰居家的那個流氓小子也不敢欺負我了，隨著學習成績的提升，大家都對我刮目相看。前面座位上那個小子看著就好欺負，欺負一下還是蠻有趣的。變強，在這一點一滴的生活中，逐漸變了味道。成為強者，逐漸變成了可以向弱者揮舞屠刀的合理理由。我們往往會沉迷于變強所帶來的那份權力，而往往忘記了它同時帶來的那份責任與自制。
       第四個關鍵詞：教育。當今教育的三件大事：考高分、考高分、考高分。當今社會的三大主流話題：變富、變富、變富。一些有趣的現(xiàn)象表明，有些孩子已經(jīng)成為了老師與家長之間的皮球。老師說：孩子是你的孩子，你得好好教育。家長說：那要你老師做甚。老師說：我已經(jīng)教了，學不學，那是你自己的事。家長說：你教他，他不學，有蛋用。老師說：反正孩子是你的孩子。你看，這對話就很有趣，大家都往對方身上推卸責任，企圖讓對方承擔全部責任，但是卻忽略了自己的責任。在教授書本知識的同時，教育，忽視了很多東西。在讓我們學習之前，它首先忘記了我們是人，忘記了人要有人格，人要有向善之心。
       第五個關鍵詞：善惡。人之初性本善。三字經(jīng)都說了，還有錯？我不知道對錯，但是我爸說了：小孩子一出生，先學會的就是折騰。所謂會哭的孩子有奶吃。事實上，善惡是不分家的，沒有善，哪有惡，沒有惡，哪有善。如果歹徒不搶錢包，哪來的見義勇為。事實上，在這個模糊的世界里，善惡這種東西很難有人真正去厘清。人們追求的更多的，不是善惡，而是合理于心安理得。人的可塑性，是非常強的，這里面的彈性極大。有些事情，會因為另一些事情而獲得原諒。我們總說就事論事，但其實與此同時，我們早就喪失了就事論事的能力與資格。
        最后一個關鍵詞：真相。最后一集，片尾曲結束后，還有情節(jié)。有人是不是沒看到？傻了吧～長子問老師，難道八年前的那個故事，真的是真相嗎？真相，真的重要嗎？也許重要，也許不重要。但，長子的疑問發(fā)人深省，他讓我們意識到，懷疑，是不可或缺的。對自己以及世界的不斷拷問，在帶來疑惑，甚至是痛苦的同時，或許會讓我們在不經(jīng)意間成長。
        一個犧牲自己的人，殺死自己的人，成為別人的人，成為惡的化身的人。究竟藏著怎樣的故事，有著怎樣的訴求。這些，我們或許都不會真正了解。但是，在痛苦中學會勇敢面對的次子，終于能夠體諒別人，認清自己的長子；崩塌之后，再次重新凝聚的家庭；這一切，也許只是個幻影，但在這幻影中，存留著我們對于生活那無比美好的向往。
        你問我尋求幸福的方法？原因？你質問我，你厭惡我，或者喜歡我，都無所謂，又事關重大。你的種種疑問，都需要自己解決，你的種種困難，均需要自己克服，你的人生，要由自己來走。面對你，我還能說什么呢，無需多言，一切都是：
        不錯喲（i nai～～～～～請原諒我粗鄙的羅馬音，我是日語盲）



全文完。

   這兩三年跟媽媽的關係處於冰點, 感覺她這個人很不濟,遇事就只會逃避, 做人唯唯諾諾, 一點都沒有大人的樣子, 在我眼裡她只剩下缺點.(我知這樣想很不孝)這明明是青春期的行為,在我身上卻遅了很多年才發(fā)生.

   我媽是典型的粗放型家長, 她認為只要你乖乖在家就行, 什麼溝通呀人的心思她完全不懂.但我呢, 沒自信, 內(nèi)向, 在成長中是很需要家人鼓勵. 我埋怨為什麼她完全沒好好指導我,所有事都只有藏在心中, 以致於我在成長的路程中很痛苦,內(nèi)心變得陰暗. 我發(fā)誓不要變成媽媽這樣的大人, 所以當姐姐說我很像媽媽時,我反應很大的立即大聲反對. 所以我很關心弟弟的成長, 常常找他談話, (以致於他覺得我很煩, 而我亦從一個很少說話的人變成一個話癆) 輔導他, 幫他解決難題. 希望他成為一個像樣的人, 堅決不要他像我一樣的成長.
 
   我還沒沒人性到覺得不孝順媽媽是可以的, 心裡仍然是愛著她的. 但當回歸到日常生活, 互對了很多年, 雙方完全不能溝通, 我看不慣她時她亦對我很不滿. 朋友情侶不合時還可以分開, 但家人就不能. 我覺得很困擾.

   因為家人是最重要的存在, 所以要很愛他們. 這種愛最無私.但我覺得無條件的愛是不存在的, 當你自覺自己是在付出, 而對方完全無感, 付出的動力會漸漸沒了. 像我也有對媽媽好言相勸過很多次, 她照樣是不聽不理. 到了現(xiàn)在我也很少跟她說話, 就是一見到她心情就不好,一開口態(tài)度就是惡劣. 那不如不說, 免令關係更差.

  第六集長子揭穿吉本, 家人沒有相信他, 最後他一臉不可置信的說著"太不正常了, 居然連自己的兒子都不相信" 錯愕失落的離開家時,這真是太真實了.

  吉本也沒很激烈的反對,只是淡淡然說自己沒殺人, 就已經(jīng)有次子站出來維護他. 長子以為自己一定比吉本這個外人重要, 家人一定相信他, 反被背叛了. 吉本拉攏了這個家的每人, 長子呢, 對家人很冷淡, 所以本身對家沒貢獻的長子, 在緊要關頭上家人拋棄了他, 這是很能理解的.

通過本片，我有以下收獲：
1. 看到了斯德哥爾摩綜合癥的實例
2. 日本校園暴力的泛濫，對自己能幸福地度過校園時代深感慶幸
3. 自殺真的是能領保險金的，得早買啊

值得思考的是，通過惡來行善的道德悖論。如果，有善念而無善果，是否是真善；有惡念而有善果，又是否變成了善行。倘若當時的吉本老師也是心存善念，故意做惡的呢？其次，通過做惡來行善的惡的邊界在哪里？即使心存善念，如果不是神，誰又能精準地控制保證定向爆破呢？雖說大破大立，但這也破的有點太大了吧。這世界紛繁復雜，橫生枝節(jié)或者小小的一根導火索就可能釀成意想不到的惡果。

回過來講劇集本身，最大的懸疑是老師的動機和故事，前9集保持了十足的神秘感，一集一集抽絲剝繭，讓觀眾自己慢慢猜，節(jié)奏也不錯。第10集的轉變未免太大，斯德哥爾摩綜合癥突然爆發(fā)了，劇情鋪墊略顯生硬。演技而言，櫻井翔亦正亦邪演的不錯，家長中規(guī)中矩，長子好爛，幼子估計是本色出演，更出彩。如果最后一集的劇本再琢磨琢磨，或許可以拍得更好看。

家人其實真的很麻煩。

因為父母的教育和言行，會對孩子的人格造成產(chǎn)生巨大影響。
不僅如此，孩子無法選擇自己的父母，也就是說，人天生就是不平等的。

比如，如果有個不顧家的父親，平常根本不管孩子，那他就只能想到解決表面問題的方法。
因此無法教給孩子，某個行為正確或是錯誤的根本原因，只是一味的夸獎或批評。

如果有個情感表達方式錯誤的母親情況又會如何？
杜絕任何傷害孩子的行為和情況，無論是肉體傷害還是精神傷害，總在事前進行預防。

還未經(jīng)歷應該經(jīng)歷的事情，就長大成人。
在不懂真正疼痛，悲傷，苦楚，甚至是羞恥的情況下成長起來的孩子，長大后會變成什么樣子。

會成長為不會揣測他人的心思，缺乏想象力的大人。
結果就是，覺得不負責任也無所謂，逃避現(xiàn)實也無所謂，傷害他人也無所謂。

就那么以自我為中心活著，變成怪物。

被兩個地方震撼到了：1、第四話三三用歷史課本的例子對教育的看法：我們應該學的是歷史真相，是與非、功與過都應該由我們自己去判斷、去領悟。同樣，教育教給我們最重要的是學習的方法、事物的判斷力，以及勇氣、信念和善良，不是填鴨式地固化思想、弱化斗志、盲目認同，這樣我們才有可能成為在我們小時候希望自己成為的人。但是如果教育是被國家用來加固統(tǒng)治那就不好說了 ╮(╯▽╰)╭…2、第九話大變態(tài)吉本說，我從出生到現(xiàn)在從沒有經(jīng)歷過什么挫折，一直沒有辜負父母的期望，一直比別人優(yōu)秀，所以理解不了弱者的心思也是理所當然。撇開他的蛇精病，我仿佛看到了我身邊無數(shù)優(yōu)秀生說都不屑于和你說的潛臺詞。果真還是只有強大才有話語權，不要希望每個天賦異稟的人都是救世主，世間你想得到的一切，不要埋怨上天沒有給你、社會父母別人沒有讓著你、一旦有了這個想法，你先辜負了你自己，沒有誰再有這個義務替你去努力。
  把標題忘記了…始終覺得三三的教育方式太極端了，不排除放大現(xiàn)實強化藝術感，但是顯得有些脫離實際，劇里這些問題都是很多家庭普遍存在的，男主人忽視家庭、女主人沒有主見、孩子叛逆，要被說成無可救藥，需要考驗，完全摧毀才能重生，碰上這樣的“熱心腸”也算倒了血霉了，畢竟大部分家庭一生都很難碰到足以摧毀整個家的挫折，不用擔心以后這樣的家庭沒你的教育會變得更慘，就像是考驗男人的忠心，你非要用一個香艷美女去誘惑他，那是沒事找事。所以想去改變什么就去改變自己就好了，不要迷信什么考驗呀