開始很奇怪電影的名字為什么是“不是任何人女兒的惠媛”，后來有點想明白了，不知有沒有遇到過那樣的女孩子，遺世獨立，像某種寶石一樣，獨自閃耀著光，可能看起柔弱內里卻獨立有主見，她好像不屬于任何人，也不屬于我們生活的這個環(huán)境，像是一個異類，在電影里遇到素媛的人往往不自覺地把她當做一個特別的人來對待。

我見過一個類似的女孩吧，當我們剛剛進入大學開始灰頭土臉的軍訓時，她就交上了女生口中最帥的營長（大三學長），圍棋下得很好，從來獨來獨往，有種不屬于這里的安然自得，后來轉專業(yè)跳出了我們院的大坑。

這樣的女孩子，我也很好奇她過得是怎樣的生活，她的心理，畢竟我們永遠也無法成為那樣的人。

除了女主很漂亮，這部乃至洪尚秀的所有電影，到底好在哪？ 簡單隨意不做作嗎？這顯然只是必要而非充分條件，換句話說，口水詩人人會寫，憑啥是烏青楊黎冒出頭來呢？對男人這種動物不留情面的解剖？諷刺意味自是洪氏標簽的一部分，但要比振聾發(fā)聵，怕是本國的李滄東就夠他喝一壺了吧？推拉鏡語有特點？風格自然有風格，但阿巴斯還不是也不用正反打？達內婁燁還手持到底呢。退一步講，搞點快速剪切之類的花里胡哨，難道洪尚秀的作品就會打折扣嗎？ 所以，問題的關鍵到底是什么？就拿《惠媛》來說說看。 先說內容，洪的電影故事一向簡單，這部尤其好歸納，概括下來，就是女主人公的三篇日記。 第一篇，惠媛和即將移民的媽媽共度了在韓國的最后時光，而后，心情低落的她約了自己的老師兼導演兼已經分手的戀人李成俊見面，因為關系的復雜微妙加之李已成家，兩人的交往難免遮掩躲閃，去燒烤店喝酒時偏偏還碰上了同學，更讓兩人的相處變得尷尬而曖昧。 第二篇，李約惠媛登南長城，說是有些話要說，卻在惠媛提及兩人分手后她還曾和一個同學有過交往而大發(fā)雷霆，兩人不歡而散。 第三篇，惠媛錯過上課時間，趕去圖書館看書，卻趴在桌子上睡著了，還做了一個長夢。夢醒時分，影片結束。 顯而易見，如果非要從影片里尋找所謂的表達意圖和作品意義，第三篇的夢不可回避。事實上，夢境與現實確實有著高度重合，它有非理性的東西（比如美國教授的意念打車）存在，但整體而言，仍可視作女主對自己的困境現狀的一次精神釋放，比如：夢里的姐夫說自己在堅持鍛煉身體和現實中的李教授登山時兩腳顫抖對應，夢里的姐姐愛上有婦之夫和現實中的自己的愛情現狀對應，夢里的美國教授對自己的一見鐘情與現實中的李教授對自己的猶豫不決對應，現實的秘密與曖昧和夢里的訴說（她將兩人關系告訴了同學和姐姐，他也告訴了妻子）與光明正大對應，此外，還有打電話、爭吵，在景區(qū)吃泡面，隨身聽里播放的貝多芬《第七號交響曲》，甚至那個如上帝般存在的好大叔，各式相同的道具、人物及事件經過，穿梭于現實與夢境之間，更使得二者真真假假，虛實莫辨。至于姐夫和李教授認識而裝作不認識的關系，姐夫和姐姐的貌合神離，更讓這個夢充滿神秘而深邃的魅力，建議對弗洛伊德有研究的同志們拿出分析《穆赫蘭道》的勁頭，來全面細致解讀下這個惠媛夢。 值得注意的是，夢境蘊含著女主潛意識的期待和壓抑良久的爆發(fā)，但結果卻和現實一樣，終歸于一場突如其來的爭吵，最后的不歡而散更是如出一轍。也就是說，這個夢其實是從好的初衷出發(fā)，甚至帶有改編修正現實的意味，最終卻南轅北轍，難如人意。由此觀之，愛之無奈無能無力無助，無論是對懦弱的男人還是勇敢的女人，無論是在現實還是夢境，均是殊途同歸，概莫能外。這種無聊背后的無望，瑣碎之后的虛無，恰是洪尚秀電影的一貫主題，而形式上，導演在作此表達注腳時，技巧之羚羊掛角，更是不可不提。 比如惠媛在媽媽面前學模特走貓步那段，媽媽叫她再走一遍，她卻沒有遵命，而是淘氣地小跑起來，繞著石雕轉了幾圈，那是女主在影片里少有的歡樂時刻，照說大有文章可作，可鏡頭既沒有近景，也沒有推拉，更不用慢鏡，還沒用配樂，僅此一處的不落窠臼，即能看出洪尚秀對自己極簡主義的自信滿滿。又比如對音樂的單調處理，影片里幾次用到李導演的隨身聽放出貝多芬《第七號交響曲》，那也是為數不多的抒情點，慣常處理自然是讓隨身聽里的音樂順延，在音響音效上將其切換為電影配樂使用（畢竟隨身聽的音樂顯得單薄難聽），洪尚秀卻都是固執(zhí)地止于一種視角所見，不做絲毫藝術加工處理。有趣的是，越是這樣真實客觀，反而越能產生白日夢般的虛幻感，而這種恍惚間的迷離失重，自然而然的恰到好處，恰是洪尚秀的拿手好戲。此外，結構上洪尚秀也慣用對應，眾所周知，對應能深化戲劇效果，卻也難掩主題先行刻意做作的短板。那洪尚秀又是如何巧妙規(guī)避這種設計感呢？首先他的對應是不工整的，這體現在時間長度和敘述方式等方面，好比李安在《少年PI》里講的兩個故事，二者頭重腳輕，卻缺一不可，具體到本片內容，兩次登南長城，有相同的部分，也有不同的部分，但同與不同的界限并不分明，更像是一種擦邊球式的處理方式，比如李導演背對鏡頭坐在那里痛哭的鏡頭，前后兩次姿式相同，畫面相似，但背景卻并不一樣，前次有夕陽，后次雖然也是天色將晚，卻沒有夕陽點綴。其次，這種對應是模糊混淆的，結尾男人在樂曲聲里痛哭哀嚎，女人靜靜坐在他的身邊，叫他不要哭，再等等，會變好的。鏡頭隨即毫不停留，轉眼跳回現實，一個女主趴在桌上沉睡的鏡頭，配出畫外音：醒來后想想，夢中的大叔，就像之前見到的好大叔。至此戛然而止，終結于這個妙不可言而欲說還休的“像”。試想想，如此手起刀落的情感處理，較之慣常男女二人抱頭痛苦一場的灑狗血，孰優(yōu)孰劣真是云泥之別啊。 最后推薦豎的一首口水詩，因為在我看來，對洪尚秀電影最貼切的類比就是好的口水詩。 《廣州賽馬場》 對面 是上回我上車的地方 我們就下了 記得 那回有廣州賽馬場 而現在突然不見了 我不敢保證 前面這條燈火輝煌的路 還是不是石牌東 第二天早上 我特意去看了看 廣州賽馬場 還在那兒

之前看到影片簡介，說是講師生戀的，我對這種戀情并不看好，就找來影片看了一遍。外表出眾，熱愛表演專業(yè)的女大學生海媛，一開始跟媽媽離別時表達她的雄心壯志和不舍，最后怎么總趴桌子上睡覺？不上課，也不參加考試？這孩子明顯出現厭學抑郁情緒，讓人看著難受。原來海媛和她的大學教授搞了一年多地下情，分分合合疲憊不堪，教授疑心重，不想被人發(fā)現，海媛因為被戀人看輕而疲憊不堪。師生戀就是這樣，社會地位差距大，壓力就大。教授已經成家立業(yè)，一切木已成舟，開始面臨中年焦慮，衰老的問題，很明顯他沒做好準備，不愿承認自己青春不再，和學生們在酒館聚會的時候，勉強自己融入大家，眼底盡是悲涼，學生覺得他沒有想象中那種教授的樣子，暗諷他沒有給自己清晰定位。這也是他跟海媛糾纏不清的動機。后來和海媛約在郊外人少的南長城見面，掩人耳目，他得意的跟海媛說，要談一場不留任何證據的戀愛，海媛顯然是不開心的，海媛發(fā)現他趴長城腿抖，覺得他老了。2人在黃昏聽古典樂，像一首哀悼樂，海媛說聽一首曲子勝過讀一百本書，暗示對教育教師的失望和厭棄，教授同意她的說法，她高興的吻了教授，但教授還是堅持不公開戀情，可以看出其虛偽性。海媛處境尷尬，同學們覺得她漂亮有錢排擠她，她都沒地方住，媽媽去了加拿大謀生，教授為了和衰老搏斗消耗她，現實的壓抑讓她在圖書館的夢境中，終于爆發(fā)，她把這一切告訴了同學和姐姐，明知道會被傳開。一位女同學催她上課，表明她對于回歸課堂的渴望，后來她在有草坪的墻角蹲著，掙扎在學業(yè)夢想和曖昧不清的戀情之中，這時心理已經有抑郁傾向了。后來她和姐姐姐夫趴迷霧繚繞的長城，迷霧表明海媛對前途的迷茫，他跟姐姐說了教授向她求愛，姐姐姐夫竟然支持她恭喜她，說明他們的婚假意識強烈，女孩子就是用來嫁人的，不尊重個人的自由意志。教授來見她，要帶她私奔，但他隨口否認，只是說說而已，海媛說，她把他們的關系告訴姐姐姐夫了，教授炸了，要分手。教授被困在社會的刻板印象之中，也是蠻辛苦的。后來教授坐在長椅上看夕陽聽古典樂，哭的像個孩子，他不是哭戀情和戀人的離去，而是他對自己青春不再的哀慟，心疼自己唄。海媛看到了這一幕，對教授同情起來，教授趁此機會賣可憐，耍無賴要復合，海媛默許。最后鏡頭，海媛趴在圖書館睡覺，這個鏡頭出現了3次，表明海媛將繼續(xù)她那令人疲憊不堪的戀情，最終夢想和青春都將消耗殆盡。就如影片開始，海媛和媽媽逛街，媽媽說抽煙的小伙子，抽多了要中毒的，小伙子把煙掐了想給海媛留個好印象，海媛離開之后，他又抽起來了。鏡頭多次撲捉海媛踩別人丟到馬路上的煙頭，一個是尊敬母親，二是她不喜歡這種自我毒害的行為?？杀氖?，她還是在那個社會環(huán)境中，中毒了。各位大學生們，環(huán)境是殘酷的，意志是脆弱的，你們的身邊險象環(huán)生，希望大家早日走出心里的迷霧，勇敢逐夢。