（一）論欺凌：
回顧劇情：
小馬場曾為了朋友(化名：小紅) 抵制過欺凌。可第二天淪為了欺凌者的欺負的對象。課桌上被寫滿了不文明語言，還被一桶水從頭淋到腳?？尚●R場當場懵逼了，沒有半點反抗。站起來的第一舉動，是請求小紅與她一道回家。然而話音剛落，小紅就當場跑離現(xiàn)場。

心理分析：
小馬場選擇回家，這是一種逃避行為。請求小紅與她一起，其實是想獲得朋友的陪伴和同情。然而小紅當場跑掉，其實也是一種逃避行為。而且對小馬場而言，這等同于拋棄。小紅后來在洗手間遞上手帕，則是出于內(nèi)疚，覺得連累小馬場。然而小馬場推手拒絕手帕的舉動，則是在宣泄內(nèi)心的不滿。雙眼的仇視，強烈地表達對被人拋棄的憤怒。然而，當她拒絕接受手帕的那一刻，就意味著只能獨自承受課道上異樣的目光。在弱者心理的作用下，她帶著被淋濕的身軀，低頭、眼神回避、大大加快了離開校園的步伐。
然而，小紅的逃避行為其實也是一個弱者心理?？偸沁x擇忍氣吞聲的小紅，并不比小馬場堅強。對小紅而言，小馬場是第一個向惡勢力說不的人，也是一個可以依靠的對象。然而，小馬場成為被欺負對象后，就下意識地選擇了退縮。正是由于小馬場的退縮，小紅身前失去了保護人，那個曾經(jīng)為她而戰(zhàn)的人消失了。對面這種情況，小紅弱者心理的作用下，她選擇了拋棄小馬場，迅速逃離現(xiàn)場。
無論是小馬場還是小紅，她們都是弱者。對于一個人弱者而言，或許要求她出于道義為朋友抱不平，的確看高了她了。但一旦選擇了亮劍，就沒有回頭之路。欺凌不會因為你一次的反擊就馬上停止的。作為反抗欺凌的前鋒——小馬場，遭受到欺負就變得退縮了，不但無法保護身邊的人，自己也會遍體鱗傷，欺凌者也只會更加肆無忌憚。歸根到底，她們壓根沒有做好與欺凌長期斗爭的思想準備。小馬場在第二天望著自己課桌被畫花了的表情......哎！

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（二）論示弱：
回顧劇情：
35歲的小馬場的一段獨白：“從不讓班里的同學看到弱點，因為想著一旦示弱了，就會被人看不起?！?

詞匯解釋：
“示弱” 一詞，至少有兩層含義：（1）直譯為展示自己的弱點。（2）表示自己軟弱，不敢同對方較量。
綜上所述：示弱是有自我表演的成分，是我行但我要裝不行。因此示弱是一種能力，與弱者心理有著根本區(qū)別。

理性分析：
人可以示弱卻不能軟弱。畫面給出了的回憶部分，整體來講，恰恰反映出了小馬場的軟弱。她一直都在逃避，體現(xiàn)了典型的弱者心理。從過程而言，一個長期遭受欺凌的人，心自然變得越來越冰冷和堅硬，卻終究沒有學會堅強。雖然她仍然上學，但每時每刻都必須保持高度警惕，生怕稍有不慎就會被外界沖擊?？杉幢闶侨绱诵⌒囊硪?，被侮辱、被歧視、被欺凌依舊接踵而至。繼而她對這個世界感到失望，感覺外界根本毫無安全性。因此她選擇了躲在家里，認為不出門就沒有嘲笑、歧視、欺凌。

可是人經(jīng)歷的傷痛卻不容易、也不可能完全忘卻。每天呆在家里的她，由于打破了上學上課的生活習慣，頭腦中那些被欺凌的記憶

可即便在家里，頭腦中那些被欺凌的記憶居然如此清晰，那些揮之不去的畫面其實每天都在傷害她。繼而，她愈發(fā)感到無奈。她認為正正是外部世界如此險惡，所以必須躲在家里，外出是必然招致傷害的。是這個世界不喜歡她，外界已經(jīng)沒有她的容身之所，可在家里仿佛就是活在鐵籠一般，無法掙脫。逐漸，伴隨著輕生的念頭愈發(fā)強烈。一天之內(nèi)交替上演。一方面，她認為正正是外部世界的險惡，所以才必須躲在家里。堅持絕對不外出是必然的，因為在這個邏輯之下，她感到無奈。因為她覺得自己如同。最終導致選擇輕生。另一方面，在家中只有她和母親二人，她承受傷害所產(chǎn)生的怨恨，無法通過外界積極有效的無法如果不是母親的正義思想指導了她，她肯定不會到達如此境地。所以她十分憤怒。同時認為，所以他最終他。

的日復一日地傷害著她。

她所以選擇逃避，雖然體現(xiàn)出是弱者心理，但這只是小馬場面對欺凌時的其中一種表現(xiàn)。事實上，不容許任何，時時刻刻都存在于頭腦中揮之不去。對她而言，外部世界是不安全的，于是她選擇躲在家里。自尊心和戒備心變得越來越強。從這個角度而言，小馬場的長期
的自尊心她將自己的內(nèi)心包裹起來，
而
人可示弱卻不能軟弱。女主15-18歲的高中時期，明顯就是一個弱者，并無示弱一說。
整個事件根本就是弱者心理，并無示弱可言。而拒絕接受手帕，是她回應被拋棄的行為，是一種發(fā)泄內(nèi)心不滿的表現(xiàn)。

遇事的態(tài)度見解：




這是出于自我保護，也是自尊心太強的表現(xiàn)。她生怕言行舉止的不當會招致排擠，因而將自己包裹起來。透露出自己的弱點，不是一種示弱行為，而是對別人的坦誠度。人除非不參加集體生活，否則無法完美掩飾自己。人往往自作聰明地覺得將自己包裹起來就沒事，事實上傷害只會接踵而來。如女主一樣，都已經(jīng)35歲了，依舊無法解脫。

我們一旦將自己的內(nèi)心小心翼翼的保管著，就意味著你失去了認識你知己的機會，你只會擁有一般性的朋友。真正有益的做法是，使自己的內(nèi)心強大起來。

示弱是一種能力，不是人人都擁有。相比之下，坦誠，就容易得多。每個人都會有短板、弱點、痛處，嘗試跟別人推心置腹，不一定只會受傷，還可能交到真正的朋友，那將是一筆寶貴的財富。



（二）只想逃避你們不夠勇敢
EP10：00:25:18.000-00:28:34.300

母親指導女主應該保護朋友，這一點無論是出于正義或是友誼，都是正確的。接下來，女主也的確這樣做了?？伤齻冞€是太軟弱了，并沒有做好要跟欺凌長期斗爭的思想準備。

第二天，女主遭到報復，淪為被欺負對象。此刻她選擇了退縮。女主第一時間想到的是回家逃避，并且當場請求她朋友跟她一起走，結果卻遭到朋友逃避式的拋棄。

其實，朋友一直選擇忍氣吞聲，說明她是一個比你還懦弱的人。請問在校園里，除了老師，你不站出來的話，還有誰會站出來？如果你不保護她，還有誰會保護她？既然選擇了站出來，受到了挫折就馬上選擇退縮么？事實上，如果我們退縮了，還有人會保護我們么？故事已經(jīng)給出了答案：沒有！

一個選擇了站出來的人，就代表著你已經(jīng)站在最前面了。而我們的前面，就是校園欺凌的制造者。也就是說，我們的前面只有敵人，沒有朋友。而在我的身后，卻都是我的朋友，都是我想要保護的人。如果我選擇了退縮，就意味著我和我想要保護的人都要遍體鱗傷。

因此，只有通過斗爭，我才能保護我想要保護的人。

事實上，我們一旦要替朋友做主，就要做好會被報復的心理準備。并且想方設法去做好各種應對，盡可能地將傷害降到最低，這才是我們應該想和應該做的。

我們不應該害怕跟欺凌作斗爭。請記住，站在最前面的你，可能會遭到傷害，但只要進行斗爭，受傷的人不僅僅是你，還有你的敵人。感化和號召更多的人吧！跟欺凌作斗爭不一定會成功，但退縮就意味著注定的失敗。請記??！斗爭勝利的獲益者不僅僅是你身后的人。站在最前面的你，才勝利的最大受益者。

EP10的這段內(nèi)心獨白，表面女主曾將欺凌的責任歸咎于母親的指導，這明顯是責任轉(zhuǎn)嫁。軟弱、退縮、逃避，其實都是沒有勇氣去面對的表現(xiàn)。

全劇透露出一種理想追求，希望建立一個全社會沒有欺凌現(xiàn)象的教育體制。但這就跟世界和平一樣，都是一種理想。

在物質(zhì)上講，我們每個人都是獨一無二的個體，再相似的兩個人都是不一樣的。在精神方面，我們每人的價值觀人生觀世界觀都是不一樣，就算你如何接受或認同某一種思想，你的思想還是跟別人有區(qū)別。

在個體層面，嫉妒、冷漠、憤怒、排斥、敵視，都是十分常見的心理。某些個體的心理表現(xiàn)是十分偏激的。因此，出于思想沖突或利益沖突，總有人選擇采取大打出手的方式。我們根本無法完全杜絕這種行為的發(fā)生。

在國家層面也一樣，出于意識形態(tài)的沖突或國家利益的沖突，國家與國家之間不惜發(fā)動戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)，交戰(zhàn)雙方都說自己是為了保護本國的利益，顯然，外交對話不能100%解決所有沖突。

戰(zhàn)爭與和平是相對存在的。如果沒有戰(zhàn)爭，就沒有和平這一概念。不是什么事情都可以用嘴來解決的，也不是什么事情都可以坐下來好好談談。

杜絕欺凌跟世界和平一樣，都是一種理想，根本就沒有這樣的國度。至少當前沒有，可以預見，在未來很長的一段時間內(nèi)也沒有。

總而言之，作為局中人的我們，與其追求這種理想，還不如自己奮發(fā)自強。對于個人而言，強大的內(nèi)心、強壯的體魄、聰明的頭腦，才是戰(zhàn)勝欺凌的關鍵。對于國家而言，只有富強，才有平等對話的資格。




（三）決定自殺是媽媽的選擇
EP10：00:32:33.900-00:35:04.300

女兒為母親的死十分內(nèi)疚，認為是自己害死了母親。如果不是她將遭受校園欺凌的責任歸咎于母親，并且憤怒地希望母親從此消失，母親就不會出于自責，消極地做出跳樓自殺的行為。

貌似這是一個非常完美邏輯，但其實無法構成一個絕對的因果關系。誠然，女兒自責和內(nèi)疚都是應該的，因為女兒的思想和行為的確深深地傷害了母親。但母親的自殺行為是自己選擇的結果。

我們在日常生活中總是遇到種種困難，例如：家中老人沒人照顧，孩子宅家不找工作，父親經(jīng)常家暴母親......我們面對這些難題時，只有選擇死亡嗎？死亡真的能解決問題嗎？

自殺的決定權一直在母親手上。生存還是死亡是她的選擇。女兒雖然消極地影響了母親，但顯然母親也不是一個堅強的人。女兒遭受欺凌，從此拒絕上學，而且討厭母親，這種事情遠不至于讓母親無法生存下去。

米倉的劇總是有追的理由的。
雖然這部劇充斥了奇怪的劇情設定和中二的感覺，但是一旦夾雜入羈絆友情什么的，就會直接擊碎其他無關緊要的東西，表演做作一些也無所謂啊，還有總覺得長得像阿信的老師來賣萌。
剛好是我行將畢業(yè)的時候看一看高中生活，雖然5,6年前的事情但是還是低淚點的人無法抗拒啊，35歲的大媽都會被羈絆擊碎防線，何況我這種小屁孩呢。
再加上EXILE的主題曲，雖然有瑕疵但是還是值得一看，有些劇情不喜歡可以快進，但總而言之，我還是感覺很好的

和先前看過的超火的韓國條漫《看臉時代》一樣是校園暴力的題材。但是日劇最大最大的特點就是不管過程多虐，結局一定會感動溫馨大團圓。那種笑中帶淚的感覺，簡直欲罷不能。35歲的歐巴桑，重回高中，拯救一個又一個處于問題邊緣的學生。特別真實的事例，尤其是最后當學校提出實行大學的走班政策，原來一盤散沙的班級空前團結，抵制破壞班級政策。想到我們或許也要面臨這樣的政策，還挺有感觸的。然而里面居然沒有愛情?。?！居然沒有愛情?。。〉词谷绱?，我還是挺喜歡里面自然而真實的顏?？偟膩碚f，劇情max！感動max！溫暖max！話說里面的兩個老師一看就是要發(fā)生點禁忌之戀什么的啊啊啊

此時正在看最后一集的最后兩分鐘，想了半天標題，終于看到最后粑粑醬的那句沒關系，你還能笑作為標題吧。

這篇文章，算是送給十四歲的自己。

親愛的自己：你現(xiàn)在是不是很難過，是不是隱約發(fā)現(xiàn)班里面也是分等級制度的？是不是覺得自己不受人喜歡，覺得不知所措？看完這個，其實你會好一些吧，因為中國的這種現(xiàn)象，起碼不像劇里的那么嚴重。沒有那么明確的1軍2軍3軍，雖然也分，但是會好很多，而且會有依據(jù)，不像是片子里有人操控，而是自己心中的概念，1軍呢，是那些家庭條件、外貌條件、和老師關系這些都還不錯或者其中一兩樣很好的人，當然，這些人的共同點是情商高，2軍呢，是那些都一般般，事不關己，高高掛起的人，3軍自然就不用多說，基本都和1軍相反。誰說學生最天真單純，其實，單細胞生物才最可怕吧。因為單細胞，所以不會多想，只會按照自己的想法去做，自以為是，然后做錯。傷害到別人。你是幾軍？其實你也說不清楚，不是2軍就是3軍吧，總之不是1軍，所以你很難過這個嗎？其實沒什么，因為你根本不是為了維系人際關系而去學校的，你去學校的目的，是為了學習。所以你根本不用理會那些亂七八糟的啊。還好，你慢慢的醒悟了過來。無論如何，時間會讓你成長。

其實這個電視劇呢，漏洞百出，很多問題比如說長豐什么時候得到的教育長的委托、為什么住院都是長峰陪著教育長、教育長動用私權的次數(shù)不要太多，國分萌的麻麻等等很多問題，但是我覺得這個題材很好，所以推薦吧。

為曾經(jīng)受過委屈的自己。

PS，正光的笑聲總有一種咩哈哈的感覺~

米倉姐姐到哪出場都是霸氣外露！校服造型的海報超級帶感。
生徒們都是熟悉的面孔，尤其是1軍男生組。開始的節(jié)奏還可以，但到了半程就拖沓了，要不是為了看到山崎賢人作為最后的王牌正式出場，根本撐不到完結。好在最后兩集沒讓我失望。溝端淳平一改以往的小清新，這次完全是演大叔的節(jié)奏:D 片瀨那奈倒是出乎意料的有喜感！

當看到學校排名那集的時候，我就一直在想，學校排名是在很多地方都會出現(xiàn)的，不論國家，幾乎都是中學開始有。
電視中的出現(xiàn)的人和事，我想我以前讀的班同樣也出現(xiàn)過。
吃廁所飯的女生，雖然我們沒有真的在廁所吃飯的人，不過真的有人一到體育課自由活動的時候，他一個人偷偷躲在廁所等別人不會知道的地方。每天都是他一個人走，一個人，什么都是一個人。
而三軍，在我們學校都是一些長相不突出，很平凡，而且學業(yè)中等的人，很經(jīng)常被人拿來開玩笑，或者最嚴重有試過我們這邊“一軍”的人放學直接把他帶走，然后讓他進行一些讓人不知道的事情。當然，老師也一樣，看到這樣的情況，完全無動于崇。那時候，我知道這個被帶走的人肯定會出現(xiàn)事情，也要求過老師一放學幫忙送這位同學回家，結果老師也只是在樓上圍觀，不說話。
而一軍有兩種，一種是學習超級強的人，很有領導能力的人，這種人沒人敢動他，而且站在班級的最頂峰，有點像羽鳥，雖然他們學習能力很好，但是都會跟另一批一軍（正光）玩在一起。
而另一種一軍就是很好玩，長得不一定好看，但是有一定的領導能力，思想超級差，很愛鬧，也很愛欺負人，當然學習能力不好。這種人跟正光同一性質(zhì)。
雖然說都有排名情況，不過有一點不同，就是我們以前的學校，他們是真心的交的這種朋友，而不是這樣子表面的感情。
當看完這套戲，其實我是覺得像馬場這樣的人出來破壞學校排名是真的不可能的事，而且中學的隱性排名是不可能不出現(xiàn)的，也是不能改變的事。