她累壞了。在我房間里，我們一起喝了一些綠茶，就決定去Chatelet看著《Tomboy》的首映。一路上我們持續(xù)地打鬧。我從沒想過我能夠和一個(gè)法國人這么樣法英夾雜著說話，打鬧。在她的要求之下，我們坐到了第三排。觀影不會(huì)太舒服，倒是清晰地看到了來到現(xiàn)場的導(dǎo)演和兩個(gè)主演。我一邊鼓掌的時(shí)候一邊還想和莎樂美說，你肯定鼓掌得特別使勁兒，因?yàn)楫吘惯@又是一部女性導(dǎo)演出來的優(yōu)秀作品。

我看著這兩個(gè)小女孩玩游戲，看她們給母親做的意大利面項(xiàng)鏈，看她給自己做男生的泳褲和用橡皮泥做“陰莖”——果然，不用吃飯，不用殺人，仍然能夠講述扣人心弦的故事。這就在于角色的設(shè)定。故事的矛盾沖突點(diǎn)在于主角的內(nèi)在，她的妹妹，她的母親，她的“小情人”，她玩耍的伙伴，在影片的前半部分，都只是間接地突出主角的內(nèi)在矛盾，基本上是主角向觀眾展現(xiàn)自身矛盾沖突的過程，并且通過最為簡單的生活細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。這些細(xì)節(jié)大概正是因?yàn)槭峭ㄟ^女性導(dǎo)演的眼光而捕捉到的。

這不是一個(gè)新的題材，卻是一個(gè)新的講故事的方式。全片只有一段來自環(huán)境中的音樂，其他時(shí)間全由環(huán)境聲來滲透生活的質(zhì)感。沒有巨大的場景和人物變化，使戲劇矛盾變得非常集中。導(dǎo)演對某些場景的把握很好，在展現(xiàn)刻板印象的同時(shí)，也挑戰(zhàn)著刻板印象。

"Je m'appelle Laure"
en fin, elle peux donner son vrai nom à Lisa, avec un sourire timide.

1.認(rèn)同先於情慾
2.模仿與學(xué)習(xí)的差異在於立足點(diǎn)的不同
3.母親的作為儘管殘酷，卻遠(yuǎn)不及事實(shí)殘忍
4.事實(shí)是，你住在一個(gè)你不情願(yuàn)的身體裡
5.因?yàn)檫@個(gè)身體，其他任何人永遠(yuǎn)不可能真正像你需要的那樣對待你
6.也許他們會(huì)"尊重"你
7.但他們是不會(huì)把你劃入你希望待的那邊的
8.你很可能會(huì)被劃出你不想待的那邊
9.於是你徘徊
10.你的身體帶給你心靈的，使你仍然具備與你希望成為的那邊不盡相同
     的特質(zhì)
11.若成為某邊的過程意味著排除另外一邊，你做的就是持續(xù)排除你自己
12.最矛盾的是，讓你厭惡自己身體的，正來自於你的身體

我看著洛兒，就看到了小時(shí)候的自己。我雖不曾脫光了膀子和男孩去踢足球，但是我也曾和他們在那個(gè)小小的操場奔跑踢球，我也和他們冒著正午的太陽出去釣龍蝦，我也曾隔壁班的男生打過群架。
很多人都對我說，你該變了，你該留長頭發(fā)，你該穿的女生氣點(diǎn)。我不想，我希望自己用這樣的形象面對世界----如同一個(gè)男孩一樣的活著。
有人說這是一部蕾絲電影，我也是抱著這樣的想法來看這部電影的。其實(shí)，年少的我們哪里想過自己會(huì)喜歡女孩。至少，我的童年，只是希望能成為一個(gè)男孩，與喜歡女孩無關(guān)。
我希望自己能穿男孩的衣服，從小我買衣服就是一場戰(zhàn)爭，父母總會(huì)走向女童裝那，我只是站在門口不停的說，走吧走吧。我鐘愛紅色，因?yàn)槟菢游揖涂梢源┠泻⒌囊路?，是的，紅色的男童裝，于是乎，紅色充斥了我整個(gè)的夏天。
我希望自己被人認(rèn)為是男孩，可是每一次別人說，這是你們家兒子啊。母親總是會(huì)糾正，我們家是女孩，當(dāng)兒子養(yǎng)罷了。可是當(dāng)我16歲的時(shí)候，當(dāng)別人說起我是男孩時(shí)，母親只是面無表情的點(diǎn)著頭。等他人離開時(shí)，總會(huì)對我說，你這樣子也該變變了。我們順其自然，你不能老是這樣。
同學(xué)，尤其是男生，總是喜歡拿我的性別開玩笑，我不止一次的在遇到陌生的同齡人時(shí)，旁邊的男生立馬湊過去說，你猜，他男的女的。答復(fù)也都是男的。然后是一群人的竊笑。我討厭這樣，我只是希望我能像一個(gè)男孩的面對世界，我不懂，如此的我就是錯(cuò)誤么。
我看到一篇影評(píng)，別人問作者，你是不想改變還是不能改變。我也曾以為，我是不想改變，但當(dāng)現(xiàn)在，我也只能說，我不想改變，也不能改變。我的血液中早已流淌了如同男孩一樣的因子。我不會(huì)在夏天去涂防曬霜，我也習(xí)慣了含胸來隱藏逐漸發(fā)育的胸部，我也習(xí)慣了同男生一樣爆粗口說段子。
同學(xué)說，你哪里有點(diǎn)女生的樣子。是啊，因?yàn)楹仄狡降男夭浚瑥牟蛔⒁夥罆?，保護(hù)，導(dǎo)致了我黝黑的皮膚，粗糙的雙手，甚至是嗓音都是天生的很低很低的男聲。
半個(gè)月前，和班里男生打賭，把頭發(fā)推成了短短的圓寸。我本是抱著像男孩一樣活著這么多年，卻未曾剃過這么短的頭發(fā)的念頭推的。我覺得，也許這次不嘗試，我以后再也不會(huì)有機(jī)會(huì)去嘗試了。畢竟，今年的暑假我就要20了。大學(xué)的我，必定要改變，也許不會(huì)那么徹底。
推完頭發(fā)回家的當(dāng)天，就是一場腥風(fēng)血雨。父母的各種質(zhì)問，責(zé)罵，父親要我買一頂假發(fā)出門，不然就呆在家里。我從未想過，一向開明的父母會(huì)這樣。我質(zhì)問，是我的學(xué)業(yè)重要，還是面子重要。父親說，面子重要。有那個(gè)女生會(huì)剪這樣的頭發(fā)，明天你站在街頭你要能看得到，我們就不說什么了。
我心寒了，我想我也許錯(cuò)了，我只是想要用這樣的形象面對世界，可這個(gè)世界早已給我們所有的人分好了類，男左女由，夾生的中間人是不允許的。
電影沒有看完，那是洛兒的童年，不是我的，我想用我的堅(jiān)持，去換取我想要的。

法國電影《假小子》/Tomboy (2011)是部成本才100萬歐元的小制作。電影的格局不大，圍繞幾個(gè)孩子的日常生活展開。但卻能夠在平穩(wěn)的敘事中緊緊抓住觀眾。不僅讓人從頭到尾為劇中的小主人公揪著一顆心，還能夠讓人在看完電影后，繼續(xù)思考兒童在生長過程所產(chǎn)生的性別身份認(rèn)知問題。Céline Sciamm作為一個(gè)生于80年的年輕導(dǎo)演來說，能夠這樣老到地以“以小見大”的手法拍出這樣一部片子，實(shí)屬不易。

電影的主人公是個(gè)美麗的10歲女孩Laure(Zoé Héran)。但是她喜歡把自己打扮成男孩的模樣。短發(fā)、單色的T-shirt、男式大褲衩、和一雙球鞋， Laure一出場便是一幅假小子的裝扮。如果不是因?yàn)槠缭缰该髁怂男詣e，觀眾也許就會(huì)認(rèn)為Laure是個(gè)俊俏的小男孩。剛搬了新家的她，很快認(rèn)識(shí)了鄰樓一個(gè)叫Lisa（Jeanne Disson）的女孩， 并和其他一群與之年齡相仿的孩子們打成了一片?？申P(guān)鍵問題是，Laure隱瞞了自己的真實(shí)性別。在Lisa和其他小伙伴面前，她是個(gè)叫Micha?l的男孩。整部片子中，我們看到她一直試圖在外人面前保持自己的男孩身份。為此她小小年紀(jì)便心事重重，即使是在和小伙伴嬉鬧的時(shí)候也掩飾不了從眼神中透出的不安和憂郁。片子讓人揪心的是觀眾從一開始便很清楚，Laure的真實(shí)性別身份， 且能夠預(yù)料到Laure的性別身份早晚會(huì)有被揭穿的那一刻。觀眾所不知道的是那層紙何時(shí)又將以何種方式被捅破。

如果以角色的年齡來區(qū)分，這部電影也許可以被稱之為兒童片。但其所關(guān)注的對于性別身份認(rèn)知的探討，確是適用于整個(gè)社會(huì)的大問題。在有些人眼里，尚未發(fā)育的Laure對待自己的性別是有認(rèn)知障礙的，因?yàn)樗@然更喜歡被看作是男孩子。學(xué)男孩打赤膊、吐口水、自制泳褲和陰莖等等一系列舉動(dòng)，似乎都在證明Laure是個(gè)錯(cuò)投了女兒身的真小子。但我想要問的是，這些真的能夠證明Laure對自己的性別有認(rèn)知障礙嗎？如果是的話，那么根源在哪里？ 天性？家庭？還是社會(huì)？

的確，Laure一直以男孩的形象出現(xiàn)，但是這不等于她不認(rèn)同自己的性別 （sex）。事實(shí)上，她沒有刻意地拒絕Lisa給她化妝，而當(dāng)她聽到Lisa和自己的母親贊她（會(huì)）是個(gè)漂亮的女孩時(shí)，她流露出的是靦腆的笑容， 而非慌張或反感的不悅。包括她最后告訴Lisa自己真實(shí)（女性化的）名字時(shí)候，嘴角向上仰起的微笑，都說明她并不否定自己的女孩性別。也許她更喜歡以男孩的形象出現(xiàn)，但這并不等同她不接受自己是個(gè)女孩的事實(shí)。此外，在整部電影中，Laure從來沒有表現(xiàn)出“我不要做女孩”的架勢。同樣的，她為自己做假陰莖的舉動(dòng)也是以要和小伙伴們一起去游泳為起因的。也就是說，如果沒有游泳這樣一次讓外人可以直接辨識(shí)她性別的活動(dòng)，男性的陽具則并非Laure日常生活中必須且急切想擁有的性別標(biāo)識(shí)。這說明，她對自己的性別本質(zhì)是沒有認(rèn)知障礙的。她所不認(rèn)同的是自己的性別身份(gender)，或者更具體點(diǎn)說，是社會(huì)和文化強(qiáng)加給不同性別的附加約束。

應(yīng)該說， Laure的家庭是很典型社會(huì)組成單元。父母恩愛，有個(gè)可愛的小妹妹Jeanne (Malonn Lévana)。不可否認(rèn)， Laure的父母都是比較開通的。以父親和她打牌時(shí)讓她選擇是否要嘗試啤酒那一幕來看，家里的大人允許也鼓勵(lì)小Laure嘗試不同的事物，然后讓她自行做出是否喜歡的決定。此外，母親按著Laure的意愿，將她的房間布置成藍(lán)色，也體現(xiàn)了家人的寬容。然而即便是在這樣一個(gè)相對開明的家庭里，我們依然可以看到社會(huì)加給兩性的區(qū)別。父親是個(gè)電腦工程師、而有孕在身的母親是個(gè)居家主婦。同時(shí)，小妹妹Jeanne的形象則幾乎和Laure相反，擁有幾乎所有傳統(tǒng)社會(huì)定義中典型的女孩特征。這不僅表現(xiàn)在Jeane的外表，也表現(xiàn)在她的粉色房間布置、粉色tutu裙、和粉色玩具。不僅如此，她所玩畫畫、跳舞、拼圖等也是傳統(tǒng)社會(huì)所普遍認(rèn)為的屬于女孩的活動(dòng)。父母的職業(yè)、Laure這個(gè)“假小子”和Jeane這個(gè)“真女孩”在外表、顏色、活動(dòng)空間等等一系列的對比，以及母親給Laure的那串鑰匙上拴的粉色項(xiàng)帶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都透露出傳統(tǒng)社會(huì)強(qiáng)加給兩性的固化二元定義。

事實(shí)上，這樣的例子在我們的日常生活中不勝枚舉。一個(gè)小孩從出生之日起，便因?yàn)樗蛩男詣e，而被強(qiáng)加給了不同的屬性。不管個(gè)人的喜好，粉色是給女孩的，藍(lán)色是給男孩的； 爬樹踢球是小男孩的專利，抱個(gè)洋娃娃扮家家是小女孩的玩意兒；理科多男，文科多女；負(fù)責(zé)煮飯燒菜的是媽媽，負(fù)責(zé)換燈泡通水道的是爸爸……類似的性別身份的認(rèn)知早已根深蒂固地滲入到許多人的潛意識(shí)中。就好像，Laure的小妹妹，已經(jīng)會(huì)說，有個(gè)哥哥比有個(gè)姐姐強(qiáng)之類的話。盡管在電影中，她明確知道自己所指的哥哥其實(shí)是姐姐。同樣的，如果讓人們對類似于醫(yī)生和護(hù)士、大學(xué)教授和幼教老師、導(dǎo)演和演員、老板和秘書等一組名詞做出性別判斷的話，相信許多人的第一直感會(huì)偏向于將前者指向?yàn)槟行?，而后者定位于女性。而我們作出這樣的判斷，都不是以個(gè)人能力為判斷標(biāo)準(zhǔn)的。而這種以性別來區(qū)分社會(huì)分工和活動(dòng)空間的偏見，往往使得人們在進(jìn)入不同于自己性別身份領(lǐng)域時(shí)，遭受重重阻撓。由于傳統(tǒng)觀念中，男尊女卑、男強(qiáng)女弱、男主外女主內(nèi)的思維慣性，對于希望進(jìn)入所謂男性領(lǐng)域的女性，人們會(huì)質(zhì)疑其能力；而對于希望進(jìn)入所謂女性領(lǐng)域的男性，人們會(huì)質(zhì)疑其動(dòng)機(jī)。因?yàn)樯鐣?huì)的壓力和偏見，這個(gè)世界上有多少男男女女壓抑了其本性、放棄自己所喜歡的事、物、職業(yè)、生活和興趣。

應(yīng)該說Laure父母尚算寬容，他們允許女兒以所謂的假小子形象裝扮自己，并給與她一定的嘗試空間。然而，Laure試圖突破社會(huì)對自己性別身份的舉動(dòng)被限制在了家庭這樣一個(gè)小范圍內(nèi)。一旦她走出家的大門，她很清楚自己女孩的身份會(huì)將自己排除到許多社會(huì)活動(dòng)之外。而這些障礙是和自己的真實(shí)能力無關(guān)的。在這就不得不提到幾個(gè)Laure和小伙伴們玩耍時(shí)的細(xì)節(jié)了。在小球場邊，Lisa和Laure的一段對話指出了性別身份對個(gè)人的限制。在那一幕， Lisa和Laure的表情都流露她們想要上場踢球的興趣。但緊接著，Lisa便很無奈地說出，她之所以不能上場踢球是因?yàn)槟切┠泻⒆觽儾幌矚g帶她，嫌她不夠好。換而言之，她對于能不能上場踢足球，自己是沒有選擇權(quán)的。

但如果，我們回顧Laure第一次和新認(rèn)識(shí)的小伙伴們玩拾衣服、互相追趕的游戲的那一場戲的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小男孩們對Lisa能力質(zhì)疑， 其實(shí)是值得推敲的。在那一場戲中，Lisa碰巧和Laure成了競爭對手。 從兩人一開始的膠著狀態(tài)來看，Lisa和Laure在能力上是勢均力敵的。 而Laure之所以贏得那一場，是因?yàn)長isa故意放了她一碼，好讓Micha?l這個(gè)新來者得到那群男孩子們的認(rèn)可。事實(shí)上，在踢球、游泳以及和一個(gè)欺負(fù)了她妹妹的男孩大打出手的較量中， Laure所表現(xiàn)出的能力比其他同齡男孩都要強(qiáng)。 然而這一切，她和男孩們之間的性別差異是被淡化了的。也就是說，當(dāng)Laure女孩的性別身份不被強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，沒有人質(zhì)疑她的能力或?qū)⑺ㄋ┡懦交顒?dòng)之外。

由此可見，之前一場戲中Lisa和小男孩們爭論玩什么的時(shí)候，她選擇了Truth or Dare的真正原因，并非在于她不想玩足球，而是因?yàn)樽闱虮蝗藗兛桃獾刭N上了的性別標(biāo)簽。 她很清楚，一旦男孩們選擇了踢足球，她作為一個(gè)女孩，就被眾人排除到參與者行列之外。而她，不管自己的能力高下，喜歡與否，都只能充當(dāng)一個(gè)心不甘、情不愿的觀眾。而Laure， 因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)男孩身份，使得她比與之能力相當(dāng)?shù)呐isa，得到了更大的自由和活動(dòng)空間?？梢?，Laure喜歡裝成男孩的原因之一，并非因?yàn)樗龑ψ约盒詣e有認(rèn)知障礙，而是她意識(shí)到，在傳統(tǒng)二元論的兩性社會(huì)中，性別身份可能對個(gè)人所帶來的種種限制。 可以說，電影中的小Laure害怕得并不是面對自己她是女孩的事實(shí)，而是害怕讓已經(jīng)形成傳統(tǒng)兩性觀念的人（包括那些男孩們）知道她不是男孩的真相。換句話說，她所抗拒的是自己會(huì)因?yàn)榕陨矸荻灰阅行陨鐣?huì)為主的社會(huì)所拒絕。

這部電影的可貴之處，在于其微妙而有溫馨地勾勒出了Laure在成長過程中，挑戰(zhàn)性別身份時(shí)所面臨的困惑。電影沒有刻意地讓小主人公歇斯底里的要死要活，也沒有苦大仇深的長篇說教，更沒有暴力情色的頹廢不安。電影對性別身份的探討手法，頗有點(diǎn)相似于李安早年拍的《喜宴》的味道：淡淡的，卻意味無窮。

原本是決心在前往戛納的陽光海灘之前調(diào)整一下作息時(shí)間，把自己養(yǎng)得略微能見人些的，掙扎良久還是熬不住奔去了首映（嗯，居然有送海報(bào)，導(dǎo)演給你好評(píng)哦，親?。Ｔ缜霸陔娪霸豪锟吹筋A(yù)告片雖然煞費(fèi)苦心地始終捂著本片的中心plot，但對于我這種陳腐極深的人來講，片名已經(jīng)是最大的劇透（于是不知道Tomboy是什么意思的童鞋請回避下文）

這樣一個(gè)題材，很容易讓人聯(lián)想到Boys don’t cry的蘿太版，但或許是文化習(xí)慣的差異，同樣是女性導(dǎo)演，Céline Sciamma的主角是一個(gè)尚未發(fā)育的孩子（他們到哪里找到這么瘦的小女生！），于是自然或者說是刻意地避開了此類型影片中時(shí)常——應(yīng)該說是一貫——因性、愛與婚姻等在復(fù)雜的社會(huì)人際關(guān)系網(wǎng)中或是在沉默中內(nèi)傷更甚者在暴發(fā)中傷中的成人的煩惱。

而跨到“青春期”這條境線的另一邊，導(dǎo)演想提到觀眾面前，想四顧環(huán)問的，并非是一些人“順理成章”所想到的為什么——為什么一個(gè)女生會(huì)變成男生。在這部電影里，沒有這個(gè)“為什么”，這是“自然而然”的，是一種“選擇”。
影片的一開始，首先進(jìn)入觀眾視野的就是主角（我尊重當(dāng)事人的選擇，因此不會(huì)稱其為“她”）的短發(fā)在夏天的綠蔭中飛馳，自由而歡快。自此之后，鏡頭始終停留在主角這一邊，看伊和妹妹玩耍，跟伊一起打量鏡子里那個(gè)小瘦身板是否能冒充成男孩。溫馨的家庭氛圍，真實(shí)的居家生活，再加上一個(gè)可愛的妹妹時(shí)不時(shí)帶出的小幽默，不知不覺中觀眾已經(jīng)進(jìn)入這個(gè)設(shè)定中成為伊的共犯。不僅接受了這種“自然而然”，而且隨著與這一群孩子關(guān)系的深入，也越來越害怕伊被揭穿。從踢足球時(shí)的些微擔(dān)憂“就這身材應(yīng)該能混過去吧”，到游泳時(shí)的步步心驚，明明只有家長里短平凡瑣事的生活片段簡直堪比驚悚片——姐姐看恐怖片都沒這么捂著小心肝又咧嘴又捂眼的說。

我們都知道，被揭穿只是遲早的問題，于是影片越近尾聲那一份本該童真趣致的歡樂就越讓人看得牙澀。

所幸揭穿時(shí)并沒有暴力。因?yàn)檫@還是孩子，男孩子還是女孩子，不過一起踢球打架游水，頂多就是和隔壁的小女生牽牽小手親親小嘴，全都可以被原諒的。大人究竟說了些什么，怎么解釋如何道歉根本不重要。在這個(gè)可能會(huì)被某些導(dǎo)演極用來煽情催淚的過程中，我們?nèi)匀恢煌鹘谴谝黄?，對那種大難臨頭的滋味感同身受，多想伊能逃過這一劫。
不幸，也正是因?yàn)闆]有暴力，在許多同題材影片中集中在“外因”上的焦點(diǎn)變成自我拷問。正如媽媽說的“我不在乎你假裝成男孩子，但是就要開學(xué)了。你難道能裝一學(xué)年嗎？必需要告訴他們事實(shí)。不然你還有別的辦法嗎？”

還有別的辦法嗎？你能跟男孩子一起踢球，能跟男孩子玩角力，甚至真的跟妹妹所幻想的“哥哥”一樣為了保護(hù)她而跟人打架且打贏了，又怎么樣？你能站著尿尿嗎？再過幾年，你還能把T恤脫掉光著上身去踢球嗎？你還能用一根橡皮泥混過去嗎？（嗯，至少要塞襪子了）。你生理上是女生，這是事實(shí)。你覺得自己是男生，這也是事實(shí)。即使親人呵護(hù)包容，即使朋友不計(jì)前嫌，我們的自我認(rèn)定，總無法抵抗這個(gè)社會(huì)既定的規(guī)則。而到長成時(shí)，我們的自我認(rèn)定里面到底有幾分是天生帶來的，有多少是社會(huì)附加的，已然渾然不清。譬如男生穿褲子女生穿裙子，譬如男生是藍(lán)色女生是粉色，譬如男生有男生的名字，女生有女生的名字……可是我真的非得在晚會(huì)上穿裙子嗎？我真的非要買粉色的hello kitty嗎？我真的非被人叫這個(gè)名字嗎？

我不自在。即使對自己的天生性別并無抵觸，然而這個(gè)世界對女生使用的某些規(guī)則，仍然叫我不自在。而我忍受了這些樣的不自在，因?yàn)橹挥羞@樣才能被人當(dāng)成正常的禮貌的有規(guī)矩的存在。是因?yàn)榻^計(jì)沒有別的辦法了，還是因?yàn)閷ψ约壕烤故钦l，自己天然的選擇不夠清晰與堅(jiān)定所以才自投羅網(wǎng)？

在影片的尾聲處，林間的風(fēng)聲似乎給了一個(gè)答案，主角將連衣裙掛在樹上，回到伊自己喜歡的打扮。而在經(jīng)歷了人生中第一次因自我性別認(rèn)定而導(dǎo)致的羞辱后，Lisa如伊拉在影片開頭初見時(shí)一般重新問了一遍“你叫什么名字”，回答”Laure”這個(gè)并不由自己選擇的名字后仍然是Mika?l的笑容，配合意味著“新生”的小寶寶的誕生和片尾曲Always，導(dǎo)演還是比我樂觀。

PS：小妹妹太可愛了。不僅在Lisa找上門的時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變，而且還在跟同齡人的奶聲奶氣中一語道破兄控的天機(jī)，還會(huì)跟父母玩“瞞天過?！薄仁喝肆藒~~把姐姐的母性都萌出來了。