當褲子還在忙于跟邵氏合拍不倫不類的港劇時，桃廠已經(jīng)開始攻略中國大陸以外的華語市場。

12月11日，愛奇藝國際版上架自制臺劇《第9節(jié)課》，畫面內容是過于刺激的師生禁忌戀。

就是那種連臺詞都要打碼的刺激、臺詞都過不了審的那種恥度。

就是那種媽媽絕對不會讓自己的小孩看，但是自己卻看得入迷的刺激。

“我要你每天放學以后，幫我上第9節(jié)課”，高三男學生對女老師說。

二人的互動，一開始呈現(xiàn)搞怪風，后來演變成純愛風，但在虛擬的夢境里，是溢出屏幕的情欲風。

師生激戀

張一翔（陳昊森 飾），私立高中三年級學生，表面上是個學霸，捉弄同學、欺負老師都是校園日常。

陳孟筠（許瑋甯 飾），剛剛轉到南一高中的國文老師，看起來弱不禁風，實際上是個剛正不阿的“刺頭”。

由于張一翔背后有會長大人撐腰，全校沒有一個同學、一個老師敢跟他作對。

就算他當眾承認黑進學校系統(tǒng)偷試題，連校長都不敢罰他。

只有一個人敢站出來，非要嚴懲不貸，那個人就是陳孟筠老師。

“是動不了你，還是動不了你媽？”

陳老師一句話戳中校霸的要害。

在陳老師的眼中，張一翔只不過是一個靠著媽媽在外面耍威風的小屁孩。

本質上，就是一個媽寶男。

張一翔在欺負陳老師的過程中，愛上了這個溫柔大方的陳孟筠。

在他的幻想中，都是和陳老師的親密互動……

現(xiàn)實中，張一翔不去上集體晚自習，求著陳老師給他單獨輔導，上第9節(jié)課。

每次都考第二名，經(jīng)過陳老師的輔導，這次張一翔考了年級第一。他主動索取獎勵——二人單獨約會，陳老師答應了。

這一連串行為被人偷拍、被人公布，陳老師被全體老師公審。

一位中年男老師是這樣概括的：

“陳老師真的是佛心來著，被學生這么一再惡搞，她還是本著為人師表的諄諄教誨。要換成是我，早就氣死才懶得理他?！?/p>

“哪像陳老師，又是輔導、又是陪讀，學生考第一名還獎勵伴游。真的是，把我們干老師這一行的這個服務業(yè)精神發(fā)揮到了極致?！?/p>

指使別人偷拍的正是會長大人，她不愿意自己的兒子跟女老師存在任何感情糾葛。

一方面是出于所有家長的普遍顧慮，另一方面，她也曾經(jīng)不可救藥地深陷一段師生戀當中。

她明白，在一段師生戀當中，受傷的往往是學生。

《第9節(jié)課》藏了兩段師生戀，第一段師生戀，最大的受害者不是會長大人，而是陳孟筠。

她還是小女孩的時候，就親眼目睹，年輕的會長大人作為一個第三者，從她家倉皇逃跑的樣子。

更重要的是，這個第三者，導致她年幼失去雙親。

這樣一來，陳老師與學生張一翔的戀情，就有可能演變成“你睡我爸，我就睡你兒子”的蓄意復仇。

特權教育

當學校要按照規(guī)章制度給張一翔記一個小過時，她的媽媽，家長會會長帶著搬家工人親臨校長辦公室，重新定義了“公平”。

“李主任，你以為我對學校貢獻這么多年，為的就是讓我兒子得到跟其他學生一樣公平的對待嗎？”

“既然你們要對他這么公平，那我也就公平一點對你們吧?！?/p>

這就是特權背后，無懈可擊的邏輯——貢獻越多、特權越多。

在特權階層的眼中，平民要求的公平，十分可笑。公平，就是無稽之談。

會長大人從小給張一翔灌輸特權教育。

小過撤銷之后，張一翔只是被罰“愛?！?，就是掃掃地、擦擦窗的勞動。

會長大人還是滿腹牢騷。

“他們說非得要罰你做一個愛校，什么罰個愛校，才能對其他家長有所交代?！?/p>

“我就不懂了，那些人是怎么樣，幫學校捐了什么體育館、還是捐了多少錢？跟那種人有什么好交代的！”

“他們對學校的貢獻是有我多嗎？”

特權教育的核心概念是，世間萬物只要遵循一個法則就可以了，那就是功過相抵。

怎么理解這個法則？

想要犯多大的錯，首先要做出多大的貢獻，以便之后可以功過相抵。

社會不存在“絕對公平”，因為每個人的起點不一樣。

平民階層只是在追求“相對公平”，例如同一個考試，以筆試成績定輸贏。

矛盾點在于，特權階層連“相對公平”都不允許你去追求，他們要維持“絕對的不公平”。

禁忌話題

第三集進入正片之前，片頭有一段街頭采訪，直擊禁忌話題，——作為學生，你可以接受師生戀嗎？

觀點一，跟姐弟戀差不多，能夠接受姐弟戀，就能接受師生戀。

觀點二，覺得老師會袒護學生，會造成不公平，所以不能接受。

觀點三，看樣子，如果老師長得好看就沒問題。

正所謂“人正真好，人丑性騷擾”。

現(xiàn)實生活中，師生戀的情況也很普遍，尤其在高中校園。

只要授課老師年輕一點，不是什么快退休的老人家，就算再矮再丑也有學生喜歡。

師生戀很容易發(fā)生、同時非常不提倡，因為這是一種不對等戀愛關系。

師生戀最常見的三種形態(tài)。

最好的一種就是普通師生戀，也就是你情我愿、兩情相悅，是單純地戀愛，只不過恰好二人的身份是老師和學生。

我稱之為“雙向師生戀”。

雙向師生戀最容易產(chǎn)生的一個壞影響就是婚外戀，一段戀情破壞一個家庭，這是不可回避的道德問題。

第二種是性騷擾，通常是男老師對女學生、當然也有女老師對男學生、或者男老師對男學生……

我稱之為“被動師生戀”。

被動師生戀的行為直接觸犯了法律，涉及人數(shù)可能不限于一人，這是不可忽視的法律問題。

第三種是性賄賂，通常發(fā)生在大學校園，出現(xiàn)在換取免推生、保研名額的場景中。

我稱之為“交易師生戀”。

這類師生戀存在明顯的交易性質，最惡劣的是，打破了“相對公平”的平衡，這是動搖根本的社會問題。

本文首發(fā)于公眾號「影逅」2022.12.19

作者：令希豐

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題材大膽的《第9節(jié)課》打著師生禁忌之戀，卻不知道要向觀眾傳達什么？學生的“惡作劇”性騷擾可以被學校無視嗎？關系戶凌駕于教育制度？兩個人莫名之間就愛上了，空有大膽，合理不足。

女主陳孟筠老師，一個抱著復仇來到學校的，本應以復仇為主題，但在女主與男主張一翔還有他媽的較量中，她好像更在意自己與男主張一翔的戀愛是否受“親姐弟”阻礙，似乎陳孟筠都是受到外界阻擾，才“被迫”離開，我原以為是復仇，所以容忍小屁孩張一翔?，F(xiàn)在看來她是到了學校才知道爸爸出軌對象的孩子在她的班里。我以為的復仇爽劇，結果是師生甜寵劇？

復仇劇不如《賢者之愛》的目的清晰，雖然狗血卻能夠理解每個人能做出的行為，然而第九節(jié)課我預測不到，感覺人設崩塌、瞎搞懸疑、拿著特殊題材胡亂一拍，拿著大尺度畫面吊著觀眾。

同樣是師生戀《魔女的條件》卻能講述這段感情所面臨的真實問題，年齡差距、社會差距，雙方得失的考量。而不是像這樣一股腦的講述，像漿糊一樣。

再說男主張一翔，也許是因為《刻在心底的名字》濾鏡，我對他還是覺得顏值還行，很多人說他鼻子好怪，就還好吧。里面飾演的是一個與媽媽反抗的傲嬌小孩，但是他的反抗，他的行為都感覺他不是一個“壞”學生，甚至成績還名列前茅。

反派李主任的黑化雖然一切有跡可循，伏筆埋得不夠深，直接將所有東西暴露在眼前，甚至后面發(fā)生李主任綁架陳孟筠都不意外，沖突線也過于平緩。

他也坦言跟這個角色，相處的過程不太舒服。特別是大家看到最后，他對孟筠拒絕自己時那段爆發(fā)。自曝拍攝時跟導演現(xiàn)場討論，因為故事進行到末端，就可以讓大為的情緒，有一個比較劇烈的爆發(fā)。當時感覺自己徹底失控，完全不知道自己在做什么。拍攝結束后整個人，也覺得很不舒服。

對于此次飾演，如此性格扭曲的角色。薛仕凌現(xiàn)場談起，稱李大為是需要專業(yè)幫助的人。他認為對方是需要外界，給予更多關心和愛的人群。極致的渴望卻在無形中扭曲，價值觀也直接影響行為。他需要靠專業(yè)的協(xié)助去理解，什么才是健康跟正確的方式追愛。每個人都有他立體的一面，他之所以變成這樣，一定是在人生軌跡中，有事件慢慢影響。他做的事情，不管于情于法都是錯誤，并不能被容許的。所以，必須要付出相應代價。但也希望觀眾可以細節(jié)思考，是什么導致他變成這樣。

還有張一翔的母親，謝淑芬，劇中我比較喜歡的角色了，但知三當三是可恥的。但她毫無保留的對張一翔的愛，保護愛，是青春懵懂期所需要的。

最后我只想說，導演與編劇拿著一個很好的題材，但是卻只是想借著禁忌話題、大尺度的香艷場景吸引觀眾，博得眼前的流量。平鋪直敘的講了一個原本可以非常精彩的故事。

只有我覺得有《黑暗榮耀》的影子嗎？

再加上日劇《賢者之愛》····

好吧可能是我想多了

女主的顏吸引我入坑

后來發(fā)現(xiàn)男主真的很有路人緣

特別是約會后上公交車前的純真大笑

傷心時候的哭

基本上還是有小孩子的感覺 哈哈哈

追完了 劇情我基本猜到了 哈哈哈哈耶

配角的塑造還可以吧 有很多生動的小細節(jié)

喜歡臺劇那種張弛有度的感覺 既可以開小玩笑

有可以有愛情的美好和快樂的塑造

在看最后一集的時候 發(fā)現(xiàn)會舍不得跳過片頭曲

里面的呼吸的元素加的蠻妙的鴨

一星給許瑋甯顏值，一星給床戲就耳朵紅透的男主。

狗血，基本是我覺得不會吧不會吧接下來不會這樣吧的時候，就是我想的這樣。

師生戀是有些敏感，但是我覺得他的敏感點不是在年齡差，而是與戀童癖的區(qū)別。這部劇因為女老師所以感覺不是那么強烈，但是要是男老師女學生就。

劇情愛情部分太過狗血了，推出一個壞人然后所有人洗白。另外這結局雖然好的，但是希望看過這部劇的少男少女認清現(xiàn)實，現(xiàn)實里李大為老師比較多，不論男女。

許瑋甯啊剛翻紅求求挑個劇本吧

本來對師生戀題材的接受度就不高，既然是懸疑我的預期起碼類似于電影<初戀>，女主一開始就是故意接近，欲擒故縱來報復男主他媽，全程冷靜理智操縱人心，結果到了學校認出人才開始的一個粗陋的計劃。男女主的愛情戲也是超級無聊，一直跳過跳過根本都不影響劇情展開的，耐著性子往后看期待女主是故意的來個大反轉，沒想到是真有感情，拜托，有社會經(jīng)驗的成年人了誒，想不通哪一點可以喜歡上啊，更何況對方還是仇人的兒子。 男主一開始對女主的行為就是各種性騷擾啊，愛上的點也不夠有說服力，本劇鏡頭的描寫可以說男主一開始就是饞身子才愛上的吧，莫名其妙變得很深情。 友情線除了夏雨心也只是給男女主鋪路的工具人，哪里需要哪里搬，沒啥實質意義。沒想到的是居然還有眼鏡仔和校護的感情，這條線的存在就很沒必要。 想走師生戀社會現(xiàn)實題材，卻只放在戀上，如果真的夠現(xiàn)實，女主都不知道被開除多少回了，居然還有徐可人這種小迷妹中途跑出來搗亂，明顯是為了促進男主女主感情的棋子，披著懸疑的古早言情劇，劇情邏輯缺失為了愛而愛。

女主很美，看了她和她的她蠻喜歡的，但這部戲里的女主性格完全立不起來。男主演技就很僵硬，那些大哭大笑的表情真是一點感染力都沒有。嗑不動。

全程最和懸疑沾邊的是主任吧，沒看到結局，但猜下去，他家里沒有女生生活的痕跡，因為時鐘和“女友”吵架，女友也完全沒出聲，還有充氣娃娃女友被扔掉的新聞和主任喝酒前后相接，另一方面，他雖然有“女友”但全程對女主幾乎無微不至，這是正常已經(jīng)有心愛的人可以做到的程度嗎？他的表現(xiàn)過于紳士、過于進退有度、過于貼心了，而這樣的男性如果表里一致會是黃金單身漢嗎？加上那個時鐘的出現(xiàn)和它偶爾的特寫鏡頭，合理懷疑那個時鐘有鏡頭。這主任應該是有妄想癥，把充氣娃娃當女友，還對女主有偏執(zhí)吧。真“斯文敗類”，看主任和女主的戲都比男女主有意思。

是沖著刺激的設定去的，也確實挺刺激的：師生戀。

但發(fā)現(xiàn)，不是只有刺激啊，還有狗血？??！

按照時間發(fā)展順序捋下來的話，是這樣的：

女主的爸爸婚內出軌男主的媽媽，甚至偷情偷到了家里，男主媽媽在偷偷溜走時被女主撞見，結果女主還是叫來了女主媽媽。

當時沒發(fā)生什么，但后來還是東窗事發(fā)了，女主爸爸媽媽各種爭吵，最后車禍去世，這些事女主一直都記得。

后來女主成為一所高中的國文老師，在參觀學校時碰上是校家長委員會會長的男主媽媽，心生一些計劃，當然這個計劃與男主有關。

男主學習成績很好，也很善良，但因為媽媽權力很大、控制欲很強，他在學校里就各種惹禍，想以這樣的方式“折磨”媽媽。來了新老師，他更是不放過這個機會，和其他同學一起捉弄、欺負老師，也就是女主?？墒桥骱芷粒ㄊ钦娴暮芷涟。≡S瑋甯不會老的嘛？超有魅力?。?，也很堅強，沒有被嚇跑（也因為她有自己的復仇計劃，不能跑）。男主，一個乳臭未干、情竇初開的小屁孩，（在老師的引導下）對老師動了一些歪心思（一步步落入了陷阱）。

這一切，也正是女主所計劃的?？墒窃谶^程中發(fā)現(xiàn)男主出生年份和當年女主爸爸與女主媽媽偷情的時候一致，女主一度認為自己與有血緣關系的弟弟搞在一起了…后來因為男主受傷發(fā)現(xiàn)了他的血型，不可能是女主爸爸的孩子，這才解開謎團，最后接受了彼此，在一起了。

這是男女主之間主要的故事線，期間還穿插著男主的同學們、女主的同事們的故事。

其實，單說故事反轉、劇情發(fā)展這些，還是有些精彩的。

我在理清楚這個故事發(fā)展的順序之后，甚至去算了算女主爸爸、男主媽媽、男主和女主的年齡，當然是合理的。只是，實在是太狗血了…??

行事惡劣又惡心的女主同事最后被抓算是好的結局，可男女主最后在一起，真不知道是不是一個好的價值導向啊。可能和自己的職業(yè)和高中生也有點聯(lián)系有關系，師生戀，真的不那么合適啊……

但當然，這是文藝作品，可以天馬行空，也不應該有那么多的條條框框束縛著。好吧，那這么說，我也不應該有什么意見。只能說，現(xiàn)實生活中，這種事，還是不太好…

三顆星，也是因為以上的原因。

另外這部劇是有小說原著的。所以精彩的故事框架還是有小說可依的。那么這么跌宕起伏又狗血的情節(jié)也不太能加分給劇啦

【更正??！評論提醒說，小說是在劇后出的，不是原著，劇是原創(chuàng)劇本。那還是把分數(shù)加給劇啦】