看封面就得買(mǎi)這張碟阿，沖著Chandler Bing～

熱血教師的題材基本都差不多，有著難對(duì)付的學(xué)生，但最終最終還是贏得了大家的心，孩子總是孩子，總算被這樣真誠(chéng)的老師挽救。

Chandler跳舞果然還是那幾招阿，看著好親切。

最后，對(duì)那個(gè)壞學(xué)生領(lǐng)袖說(shuō)一句，怎么樣？服了吧，什米卡～

《The Ron Clark Story》，主演：Matthew Perry。

在店里看到Matthew的DVD封面，簡(jiǎn)直就快高興得瘋掉了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把碟捧回了家，從《FRIENDS》開(kāi)始就深深深深?lèi)?ài)上了他。

滿(mǎn)心期待把碟塞進(jìn)了機(jī)器，準(zhǔn)備大大HAPPY一場(chǎng)。

看完后，覺(jué)得比起日本的GTO，這實(shí)在是一部太在意料之中的電影了。

這本是該按照美國(guó)人的商業(yè)娛樂(lè)邏輯來(lái)拍的電影，卻選擇了“感動(dòng)中國(guó)”一般的主旋律思路，于是，一切的一切，仿佛都按照預(yù)言按部就班地發(fā)生。故事的背景發(fā)生在90年代，Matthew為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn)，來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，看過(guò)《人人都恨CHRIS》的朋友，應(yīng)該都了解美國(guó)黑人區(qū)的情況：種族歧視、暴力虐待、搶劫槍?xiě)?zhàn)……各種社會(huì)問(wèn)題雖不如80年代那么嚴(yán)重，卻依然在90年代盛行，Matthew執(zhí)教的當(dāng)然會(huì)是最亂的班級(jí)，各個(gè)同學(xué)家庭背景不同，卻都同樣有不幸和無(wú)奈的元素在?！@接下來(lái)的情節(jié)實(shí)在是太容易想象了，Matthew小王子動(dòng)用自己的智慧與創(chuàng)意一個(gè)個(gè)將難弄的小狐貍馴服，最終在自己的星球上獲得了一個(gè)HAPPY ENDING，除了收獲了學(xué)生的尊重，還贏得了美女的玫瑰。

對(duì)白編得是很沒(méi)想象力的樣子，浪費(fèi)了Matthew的喜劇天分，除了把美國(guó)42位總統(tǒng)串成歌詞那段很有趣之外，其他都顯得太過(guò)迅速而刻意，老師生病也是這類(lèi)片子常用的橋段，所幸美國(guó)人不像中國(guó)人動(dòng)不動(dòng)就“蠟矩成灰淚始干”，玩感情不過(guò)火，動(dòng)不動(dòng)就絕癥之類(lèi)的非老美套路，這點(diǎn)我還是挺尊重美國(guó)人地。

我的Matthew啊~~~~~~~~在這樣一部并不搞笑的電影里，我才發(fā)現(xiàn)他演正劇應(yīng)該也是非常棒的，可能天生的幽默細(xì)胞和帥氣的外表讓人都忽略了他扮演正面人物的可能，著實(shí)可惜了。

老師學(xué)生的題材在全世界看來(lái)都是比較安全的劇本源思路，但現(xiàn)在看多了就覺(jué)得突破性實(shí)在有待加強(qiáng)。記得《康熙來(lái)了》有一期叫做“怪怪老師”，請(qǐng)來(lái)了三位在臺(tái)灣非常特別的老師，一個(gè)是早已街知巷聞的TONY CHEN，一個(gè)是在國(guó)外和狗結(jié)婚的大學(xué)講師，還有一個(gè)是超OPEN和超有創(chuàng)意的英語(yǔ)女老師，那期的節(jié)目錄制效果簡(jiǎn)直前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者——假使把他們仨拍成電影，相信可看性一定一流，更在《熱血教師》之上。

《熱血教師》是TNT的一部電視電影，由馬修派瑞主演，改編自美國(guó)教師羅恩克拉克‘Ron Clark’的真實(shí)事跡。影片選取了克拉克只身來(lái)到紐約執(zhí)教于黑人區(qū)一所學(xué)校的一段典型經(jīng)歷，講述他的為人師表、鞠躬盡瘁，將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績(jī)最好的一個(gè)。
    原形克拉克當(dāng)老師屬于半路出家，他的經(jīng)歷非常豐富，應(yīng)該是個(gè)干勁十足思維活躍的家伙。當(dāng)老師后，摸索出一套獨(dú)特有效的教學(xué)方法，取得了巨大成功。他強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)以及和家長(zhǎng)的良好溝通，同時(shí)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律和規(guī)范，學(xué)會(huì)尊重他人，以求在學(xué)校以至社會(huì)中容易被接受和交際（個(gè)人的簡(jiǎn)單評(píng)論，錯(cuò)誤之處難免，望見(jiàn)諒）。在教學(xué)中為了吸引學(xué)生們的注意和興趣，他用了種種方法，他編寫(xiě)有關(guān)歷史的RAP歌曲，甚至有時(shí)不惜讓自己出丑。他將他的教育經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成了書(shū)——《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》（The Essential 55），書(shū)問(wèn)世后大受歡迎，高居2003美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜第七位，順便說(shuō)一下那年前兩位的是《哈里波特和鳳凰社》和《達(dá)芬奇密碼》。
    以上克拉克的這些教學(xué)特點(diǎn)，都在影片中得到了表現(xiàn)。而影片的風(fēng)格相當(dāng)大眾化和平民化，沒(méi)有什么技巧，比起一些著名的也講述教育的電影，藝術(shù)性差了不少；也沒(méi)有太刻意突出一些沖突和焦點(diǎn)，從挫折起以成功終，相當(dāng)普通和典型。但這樣一部沒(méi)有太多花哨的電影，絲毫不會(huì)沉悶，因?yàn)檫@樣的故事，本身就自然的包含著感動(dòng)，本身的意義也已不僅僅是電影的魅力了。在看過(guò)那些著名的電影后，也許會(huì)有些平淡，但依然值得你的感動(dòng)和關(guān)注。以幽默和搞笑聞名的馬修派瑞，在這部相對(duì)嚴(yán)肅的電影里，表演相當(dāng)克制了，應(yīng)該說(shuō)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。和影片風(fēng)格一樣，非常大眾和平民化，一股親切感自然而生，很容易得到觀眾的認(rèn)同。但還是難免有些馬修派瑞的味。離演什么象什么，他還是差一些。

   和《熱血教師》整體有些相似的，要數(shù)是米歇爾菲弗主演的《危險(xiǎn)游戲》了（Dangerous Minds）。比起《熱》片的相對(duì)純粹，《危險(xiǎn)游戲》涉及的就更具社會(huì)性了，教師的角色也不再單純，有時(shí)難免要遇到進(jìn)退不得的尷尬。在這里，米歇爾菲弗要對(duì)付的是一群更危險(xiǎn)、更難以管教的非白人的高中大孩子。雖然她是一名退役的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員，但絕不能對(duì)學(xué)生動(dòng)手的。她用她的堅(jiān)韌和耐心，漸漸贏得了學(xué)生的信任和尊重。她用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們自己體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和好處。過(guò)程當(dāng)然沒(méi)有敘述的這樣簡(jiǎn)單，而且在她取得一定的進(jìn)展的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)有更多的困難和阻礙在她的面前?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境，教育制度，經(jīng)濟(jì)利益，虛偽作風(fēng)，等等，而一個(gè)向她求助且聽(tīng)取了她意見(jiàn)的學(xué)生的、完全可以避免的死亡，讓矛盾沖突達(dá)到了最大。這一度讓她下定決心選擇退出，但學(xué)生們的真誠(chéng)和她本身的品格，讓她最后還是留了下來(lái)。

    近年來(lái)關(guān)于教育的電影，最有名的要數(shù)《放牛班的春天》了。情節(jié)不細(xì)說(shuō)了，克萊門(mén)特老師用音樂(lè)凈化了那群似乎已經(jīng)被人們拋棄的孩子的心靈，也許當(dāng)時(shí)他們并沒(méi)有察覺(jué)到，但正是他給了他們生活的信心、希望和勇氣。他為了學(xué)生，反抗制度和權(quán)威，最后不得不走人。當(dāng)寫(xiě)著祝福的紙飛機(jī)飛舞，克來(lái)門(mén)特已經(jīng)滿(mǎn)足了，他所做的一切都沒(méi)有白費(fèi)，他可以繼續(xù)上路了。

    還有兩部電影不能不提，它們都有被翻譯成《春風(fēng)化雨》這個(gè)名字，一部是《死亡詩(shī)社》，另一部是《霍蘭德先生的樂(lè)章》（或《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》）?！按猴L(fēng)化雨”這四個(gè)字的確很有魅力，包含無(wú)盡的詩(shī)意，緩緩的透著溫暖和感動(dòng)。
    在我看來(lái)，《死亡詩(shī)社》讓中國(guó)影迷稱(chēng)贊，最大的原因在于《死》片反映的和我們現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷和感受、和我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)最為相似。它不同與上面所說(shuō)的幾部電影里好老師和壞學(xué)生的故事，它反映的相對(duì)而言，可謂精英們的故事。他們都是優(yōu)秀的學(xué)生，他們來(lái)到了一所悠久、傳統(tǒng)、嚴(yán)格的名校，如果沒(méi)有基丁老師的出現(xiàn)，他們也都會(huì)努力學(xué)習(xí)，都會(huì)考上大學(xué)，也都可能獲得自己的成功，甚至還不會(huì)發(fā)生那樣的悲劇，即便這樣，風(fēng)波過(guò)后，在大部分學(xué)生的眼里，基丁老師更加值得尊敬，依然充滿(mǎn)魅力。這是因?yàn)榛±蠋熃探o學(xué)生們的不僅僅是知識(shí)，更多的是生活和思想的真理，他為他們指引方向，讓他們?cè)讵q豫和迷茫中找到自己。很多人會(huì)對(duì)這樣的論調(diào)毫不在意，說(shuō)是離經(jīng)叛道，絕非正統(tǒng)。但事實(shí)上這才是教育的根本之道，是對(duì)學(xué)生的最大的關(guān)懷和責(zé)任，教育不應(yīng)該是背誦應(yīng)試，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的人才的輸送線(xiàn)，只是很多人不愿意承認(rèn)這點(diǎn)罷了。
    與以上電影里表現(xiàn)的人生片段不同，《霍蘭德先生的樂(lè)章》描繪的是霍蘭德先生整整三十年的教學(xué)生涯。從開(kāi)始霍蘭德先生充滿(mǎn)了個(gè)人的理想和抱負(fù)，當(dāng)音樂(lè)老師僅是權(quán)益之計(jì)而已；到最后教書(shū)成了他最想做的事情，當(dāng)他被迫退休時(shí)，充滿(mǎn)了無(wú)奈和眷戀。這整整三十年間，有波折和不幸，更充滿(mǎn)了愛(ài)和歡樂(lè)。就象電影中說(shuō)的那樣，霍蘭德先生原本想要成為一名作曲家，可以發(fā)財(cái)成名，可這么多年過(guò)去了他還是沒(méi)有錢(qián)，也不出名，但他譜寫(xiě)出的卻是最偉大的樂(lè)章，那就是他教育和影響的一批又一批學(xué)生，上至高官顯貴，下到平民百姓，都成為比他們?cè)瓉?lái)更出色的人。

    能夠想到的且看過(guò)的類(lèi)似題材的電影就是以上這些了。這些優(yōu)秀教師的形象光彩照人，讓人難以忘懷。他們的故事影響著渴求知識(shí)和成長(zhǎng)的學(xué)生們，但更希望他們能夠影響廣大的老師們。他們是絕好的榜樣，他們自身都擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。
    除了教育學(xué)生，好老師們還要對(duì)付種種的限制和阻礙。小的如不合作的家長(zhǎng)、古板的上司，大到社會(huì)環(huán)境、教育制度、權(quán)利利益等。他們會(huì)盡全力抗?fàn)帲瑺?zhēng)取自由和權(quán)利。但很多時(shí)候個(gè)人力量的單薄，使得有時(shí)候太過(guò)理想化，有時(shí)候還要遭遇嚴(yán)重的挫折甚至失敗。一方面，老師遭到排擠和彈壓，基丁老師和克來(lái)門(mén)特老師最后都被辭退，霍蘭德老師也被迫退休；另一方面，學(xué)生才是最大的受害者，《危險(xiǎn)關(guān)系》中一名學(xué)生被槍殺，《死亡詩(shī)社》中的自殺，以《及霍蘭德先生的樂(lè)章》中那名戰(zhàn)死沙場(chǎng)的黑人青年。這不僅有個(gè)人的失誤和錯(cuò)誤，更包含了整個(gè)時(shí)代的縮影和不幸。

    我們希望能有更多這樣的老師；也希望能有更多的老師能看到這樣的榜樣！
    還是用這些電影的結(jié)尾來(lái)結(jié)尾吧，再激昂一回，

    克拉克老師和學(xué)生們一起為好成績(jī)歌唱跳舞慶祝；
    學(xué)生們運(yùn)用他們學(xué)的詩(shī)，把她稱(chēng)作是他們的“光”，露安（米歇爾菲弗）決定留下來(lái)；
    克來(lái)門(mén)特老師要走了，學(xué)生們被校長(zhǎng)關(guān)在教室里不讓送行，于是一架架紙飛機(jī)從教室的窗戶(hù)里飛了出來(lái)，上面寫(xiě)著對(duì)老師的祝福和感謝；
    基丁經(jīng)過(guò)教室去收拾自己的東西，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都站到了桌子上，高喊“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！”
    霍蘭德先生退休那天，三十年來(lái)他教過(guò)的學(xué)生們都來(lái)為他送行，坐滿(mǎn)了整個(gè)禮堂，在這里，他指揮演奏出他這一生最偉大、最壯美的一個(gè)樂(lè)章！

(個(gè)人影評(píng)公號(hào)“星期三噪音”noiwed，歡迎關(guān)注！）

    As a teacher in future, I always think about a question, how to be a good teacher. How to improve students' grades, how to make them like studying even though I did not enjoy it? As a student in a normal university, professors always told us that, you should make friends with students, you never be anger in front of students. It is you, teachers' fault rather than students fault when they do not like your class. You are the one who will influence students' life a lot. Therefore you should take the responsibility of the every word and action in class.
     Yes, as a student had been in high for four years, I bear their worlds in my mind, However, when i interned as a Chinese teacher and head teacher in a senior high school for an half and month, not only did i lost my temper in front of the whole class, but also asked several naughty students to go out of the classroom. i intended to rescue the so-called "worst student" out of hell, and ignited his passion of life, however, i gave up when he did not amend his behave a little after several talk i gave him; i gave up when i surrounded by enormous homework waiting for me to correct everyday. i just gave up and made a perfect excuse, it was out of my reach, there were too many students to care about everyone....
     
     How to be a good teacher? What the true spirit of an outstanding teacher? If teacher is so important in every student's early life, and if the attention of teacher can not be paid to every single student, what the teacher should teach their students? Which part of lecturing should be placed in the first priority, how to improve their scores, how to behave as a real educated human, or what?

In fact, the true spirit of an outstanding teacher lies in respect and persistence, just like Ron Clark did in the movie.

Respect means you should always accept what they do, where they are and the mistakes they always make and cannot be corrected at once. Of course, accept does not mean admitting their misbehavior and be blind to what they did. On the contrary, accept means you should not judge them by the set standard. Everyone is unique, so is every single student. The first scene impressed me is that Clark held a student out of a garbage bin, and told him that: see, you can learn something. Maybe that student can not learn as fast as everybody else, but he does can learn something in his own pace. Respecting students can also permit a teacher to break prejudices and make right learning planes according to the diversity of students. The excellent example of it is that Clark made a “crap pop song” to lecture the history of USA. Accordingly, accept where students are and what they can do now allows teacher to see what they can achieve in future, just in their own pace. Furthermore, an outstanding teacher will step further, he does not only accept what his students are, but also try to figure out what is the situation shaping them. Only in this way, Ron Clark can completely understand his students, and a teacher can comprehensive understand his or her students’ actions and feelings. Then the love or help can be appropriate and acceptable. What’s more, a respect teacher can find and seek the real potency inside his or her student. When even student’s parent is convinced of her or his child is a moron, an outstanding teacher still think she is a born leader. In this way, an outstanding teacher is the teacher who can always ignite the fire of hope in his or her student’s dark world.

A famous teacher in china, Wang jinzhan once said, the difference between a good student and bad student lies in how many times they will repeat their mistakes. Therefore, another equally important spirit of an outstanding teacher is persistence. Not a day, not two or three days, it may take even half a year, a whole year to see their change, so an outstanding teacher must be patient. You should tolerate they do wrongly again and again only if they can make progress little by little. I think every teacher must experience the same “l(fā)ost” as Clark experienced when nobody in class noticed you and obey your rule. They dare to challenge your authority and you feel irritated and finally lost your temper. I did, my tears was almost to burst. Under the situation, it seems that they are your enemy, and no one is in your side. However, when I was about to leave that high school, my class throw a farewell party to me. Watching some of them even cried for me, it is the first time I knew that they were not mean to something bad, they also did not know what to do when things were out of control. Another line touched me much is what the heroine said, you felt lost now, in fact, it is what they feel everyday, and that is where they need you.

雖然最后的結(jié)局仍然讓自己眼眶濕潤(rùn)了，但整個(gè)電影血肉仍舊不算豐盈，是因?yàn)榭死讼壬膱?zhí)著和信念吸引著我，可在榮耀之后的故事沒(méi)有充分地展現(xiàn)出來(lái)，也就是教育的真諦究竟是什么，那是作為教師的我們思考最多的東西。
或許奇跡教育的延伸閱讀能夠幫助我尋找答案。至少，電影本身讓我知道了信念的力量，不是能力高低或性格差異的問(wèn)題，而是你愿不愿意去相信！

我靠,比電影里的還要帥,而且感覺(jué)比MATTHEW PERRY要年輕些,和和.

附照片:

http://www.ronclark.info/moviegroup.jpg

他二十八歲，先后教過(guò)兩個(gè)小學(xué),全美優(yōu)秀小學(xué)教師，唯一一位被美國(guó)總統(tǒng)接見(jiàn)三次的小學(xué)教師。第一個(gè)小學(xué)是在北卡的窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有任何一個(gè)老師想去那教書(shū)，教育資源缺乏，那的孩子更是未來(lái)的社會(huì)渣滓，可是他憑借著一腔熱情把這幫孩子教成了全國(guó)的尖子生，獲得了圣誕節(jié)去白宮和克林頓一起唱圣誕歌的榮譽(yù)。當(dāng)聽(tīng)到NYC貧民窟的一個(gè)小學(xué)一學(xué)期換六個(gè)老師，學(xué)校窮得出奇，沒(méi)有一個(gè)老師愿留在那，他毅然毛遂自薦并且選擇了全校最差的班。這個(gè)班的學(xué)生更是渣滓中的渣滓，女生十三歲已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽?zhuān)猩舅幍目橙说娜籍?dāng)飯吃，可他從來(lái)都沒(méi)放棄過(guò)這幫學(xué)生，他總是對(duì)孩子們說(shuō)RULE#1 WE'RE FAMILY，最后的州立統(tǒng)考他的學(xué)生同樣創(chuàng)造了奇跡。

據(jù)說(shuō)片中有這樣一段,說(shuō)他為了幫助全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presedent rap,哈哈哈,超贊!可惜,片子至今么買(mǎi)到,郁悶一下~~~~~~

  看過(guò)不少類(lèi)似題材的影片，都各有千秋。
  馬修的這部應(yīng)該是他的個(gè)人魅力的體現(xiàn)吧：為人師表，處事克制，彬彬有禮，對(duì)學(xué)生從不以世俗的眼光來(lái)看－－一切符合一位熱血教師的形象。
  其實(shí)我們都是為了一個(gè)肯定而存在。