故事的總體風(fēng)格還是偏沉重的，先有霸凌，后有矛盾吵架，解決的過程也比較長，話題也比較嚴(yán)肅，里面的“熊孩子們”也思想比較極端，歡樂的片段不多，總體還是比較壓抑的，畢竟是反應(yīng)成長的問題，太歡樂就沒有重點(diǎn)。
雖然沉重，但是角色的成長還是讓人覺得欣喜，總能讓人展望“故事往好的方向發(fā)展后”的那種期待，故事相當(dāng)細(xì)膩，無論是對(duì)角色的細(xì)節(jié)描寫，還是從動(dòng)作語句反應(yīng)出的內(nèi)心，表達(dá)的都很到位。像是男主角最后去學(xué)園祭，反反復(fù)復(fù)照鏡子打理，對(duì)于一個(gè)對(duì)自己形象沒有太過注重男主角來說，顯然是很在意和朋友們一起去學(xué)園祭的“機(jī)會(huì)”。
整篇?jiǎng)赢嫯嬅媸锹詭涞纳屎途碌娘L(fēng)格，不過在需要暖的時(shí)候，自然也會(huì)顯得充滿陽光，總體畫面風(fēng)格更加突出一種青澀的味道。

首先，請(qǐng)務(wù)必去看漫畫。漫畫和動(dòng)畫的差別不是一星半點(diǎn)的。


這部電影是一部非常糟糕的電影，它嚴(yán)重低于漫畫的水平。這部電影基本上抹消了漫畫所有優(yōu)秀的部分，敘事節(jié)奏松散，思路斷斷續(xù)續(xù)。接下來我慢慢分析。

電影給人的感覺是一個(gè)青春戀愛故事，殘疾的女主角大度，甚至“圣母”。男主角知道自己的過錯(cuò)，眾人一番努力，大家都獲得成長，皆大歡喜。

然而漫畫不是這么講的。

（1）小學(xué)階段
細(xì)膩的鋪陳似乎是女性作家的強(qiáng)項(xiàng)，漫畫《聲之形》把很多人物做事的動(dòng)機(jī)，都偷偷埋在一些看起來日?；?、熱鬧的情節(jié)里，讓你不會(huì)一下就明白，但前后對(duì)照一下，馬上豁然開朗。
主角為什么要欺負(fù)硝子？動(dòng)畫的敘述非常淺薄，就是班級(jí)合唱比賽輸了。而在漫畫里，硝子轉(zhuǎn)來這所小學(xué)之前，有一個(gè)主角的運(yùn)動(dòng)鞋被偷的情節(jié)，當(dāng)主角找到了偷鞋的胖子，將對(duì)方一拳放倒，主角超級(jí)興奮地說了句“正義勝利！”。而他為什么這樣做這樣說呢？在另一個(gè)細(xì)節(jié)里也提到了，就是主角和朋友放學(xué)一起看動(dòng)畫，動(dòng)畫里壞人被英雄一拳打敗的情節(jié)。硝子轉(zhuǎn)校以后，和同學(xué)之間發(fā)生了各種各樣的不愉快：合唱比賽失?。焕蠋熖岢鰧W(xué)習(xí)手語，給大家添麻煩；提出要好好學(xué)手語的那個(gè)女生不來上課了；同學(xué)之前總是因?yàn)橄踝赢a(chǎn)生矛盾。漫畫中，面對(duì)這些事件，主角萌生了“這人就是壞蛋”的想法。于是開始變本加厲地襲擊硝子。電影里，主角是沒有這個(gè)覺悟的，電影刻畫的是主角只是覺得這個(gè)人殘疾，可以很好玩而已。

而這個(gè)時(shí)候，是另一個(gè)副線，那便是“老師在這種情況下是怎么做的”
提出學(xué)手語的那個(gè)老師，屬于理想主義，想當(dāng)然地認(rèn)為大家都有熱情學(xué)，而她自己連半個(gè)手語都不會(huì)，就提出這種沒頭腦的倡議。這是老師的膚淺的代表；
另一個(gè)便是班主任，班主任在漫畫里有很多細(xì)節(jié)刻畫，他所有的事情都不擔(dān)責(zé)任，主角捉弄西宮，老師就是叫到辦公室說兩句，然后就放了。更可怕的是，這個(gè)老師的是非不分，縱容惡的發(fā)生：小孩不懂為什么有人先天聾啞，主角調(diào)皮地說了一句“誒呀，今天忘畫耳朵了”。大家笑得很開心，這種時(shí)候班主任應(yīng)該怎么做呢？這位班主任自己噗嗤笑了一聲，被同學(xué)們聽到了。老師裝作沒事兒一樣走開了。這一聲嗤笑，是在暗示主角們“老師跟我們想的是一樣的”。所以，“我們欺負(fù)她老師也是理解的?！?，至此，大家的欺凌和縱容，變得越發(fā)升級(jí)。
接著當(dāng)事態(tài)發(fā)展到了嚴(yán)重的程度，上級(jí)來班里調(diào)查的時(shí)候，這個(gè)班主任是怎么解決的呢？直接把主角獻(xiàn)祭出去，以保自己的太平。于是全部的罪責(zé)全部落在了主角身上。這些小學(xué)時(shí)期的刻畫，是在告訴讀者，學(xué)生的作惡多端和老師是脫不開干系的。所謂養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰。
↑請(qǐng)大家注意，這些副線，在動(dòng)畫里全部刪掉了，請(qǐng)大家對(duì)比一下區(qū)別，動(dòng)畫和漫畫層次上的差距。

（2）高中生活以及高中同學(xué)
因?yàn)殡娪捌鶈栴}，電影大量地刪除了高中每一個(gè)角色的背景和生活。紅色頭發(fā)的少年，在漫畫里是一個(gè)從小也被欺負(fù)，長大希望成為老師，靠自己的力量保護(hù)弱小學(xué)生的人。但是這一點(diǎn)因?yàn)殡娪袄飫h掉了“大家一起拍電影短片”的情節(jié)，所以全部刪除。如是種種，其他每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人背景都被刪除了，唯獨(dú)保留的是植野對(duì)硝子的嫉妒，這下可好，故事完全成了三角戀了，欺凌的陰沉一下子變了味。
那么再來說拍攝短片的事情，小胖子為了讓大家凝聚起來，就提出要拍電影短片。有一部分鏡頭需要回到小學(xué)拍攝，這時(shí)候班主任見到主角，第一反應(yīng)是諂媚：“你很優(yōu)秀呢！竟然上了重點(diǎn)高中”而且道出了一句直接揭示這個(gè)角色內(nèi)心主旨的臺(tái)詞：“你已經(jīng)從那件事里走出來了吧？就是那個(gè)殘疾的學(xué)生啊，沒辦法啊，誰都有不走運(yùn)的時(shí)候，誰讓你那時(shí)候趕上了這么個(gè)人呢？”這段情節(jié)我不再描寫了，漫畫這段后續(xù)的情節(jié)非常精彩而且令人震撼。從這段臺(tái)詞可以看出，小學(xué)班主任與主角的贖罪心態(tài)形成的反差。和小學(xué)生活情節(jié)的完全呼應(yīng)，點(diǎn)出的是，這個(gè)老師不僅僅是非不分，逃避責(zé)任，而且他根本就沒拿殘疾孩子當(dāng)人看待，殘疾人，對(duì)他來說就是個(gè)累贅而已。更可怕的是，這樣的敗類，一直在學(xué)校生活著，教著一代又一代的學(xué)生，其意味令人不寒而栗。

（3）西宮是不是圣母？
答案是：不是。但是因?yàn)閯?dòng)畫異常混亂的敘事節(jié)奏，讓人根本沒有注意到這一點(diǎn)。西宮從小就彬彬有禮，別人傷害她，她反而道歉。這是什么心理？動(dòng)畫看的糊里糊涂的，肯定覺得這么博愛，不可能啊，不可能啊。但是我覺得懂得孤獨(dú)的各位都能理解，那種卑微到極處、自卑到極處的人才會(huì)有這種反應(yīng)。漫畫里被強(qiáng)調(diào)，但在動(dòng)畫里輕描淡寫的，是硝子的妹妹整天拍攝死去動(dòng)物的照片，意在嚇唬硝子，讓她不要想著自殺。而硝子，是從小學(xué)便產(chǎn)生自殺念頭的。
硝子的微笑、道歉等等等等，都是這樣一個(gè)思維：對(duì)不起，我的殘疾給你們添麻煩了，是我不對(duì)，你們不要因?yàn)槲业腻e(cuò)互相沖突不和。但是久而久之，硝子痛苦：根本治不好，我該怎么辦呢？所以，她選擇自殺。她認(rèn)為只有自己死了所有人才幸福，因?yàn)樗e(cuò)以為周圍的人因她不幸。所以硝子不是博愛，而是極度的自卑和恐懼以及自我厭惡，才表現(xiàn)出那樣的反應(yīng)。
而且我想說的是，那些借這部電影表達(dá)自己被欺負(fù)經(jīng)歷的人當(dāng)中，叫嚷著“硝子是圣母，真正被欺負(fù)的人才不是這樣博愛，而是充滿仇恨云云的”，你們知道嗎，你們還能叫嚷，就是因?yàn)槟銈冞€有退路，而且你們都活下來了。硝子的殘疾是沒有退路的，當(dāng)硝子看到昔日同學(xué)重聚首，大家又在為了她做出各種努力，但越努力關(guān)系越尷尬，她是更加無助和崩潰的，這對(duì)于她來說是雙重的打擊。所以讓她開始堅(jiān)定了自我了結(jié)的方向。

（4）主角的思想過程
男主的思想變化也是這部動(dòng)畫敗筆之一，前面說過了，男主欺負(fù)硝子的動(dòng)機(jī)（這實(shí)際上點(diǎn)出的是兒童的作惡的動(dòng)機(jī)是因?yàn)殂露?、缺乏成人引?dǎo)的正義感）。而后來，主角要去見硝子，其思想依舊是畸形的，他是為了自己的贖罪而去見硝子的。本來打算見面之后就自殺，結(jié)果沒自殺成，于是就用壓抑自己，取悅硝子為贖罪方式，繼續(xù)贖他自己認(rèn)為的罪。我覺得有必要提到的是，“自己覺得應(yīng)該怎樣”和“實(shí)際應(yīng)該怎樣”是不同的。主角在這里是自私的，他的行為處事還停留在自我認(rèn)為的程度，而不是真正的為硝子著想，所以他才會(huì)一直沒有理解硝子才是更想自殺的。硝子跳樓，主角住院，這件大事讓兩個(gè)人明白，各自沉浸在小自我的自私的思考方式之中而給別人帶來的惡果。于是，從這里開始，兩個(gè)人才開始變的成熟。
他們開始能面對(duì)和每一個(gè)人的關(guān)系，和雙方母親的關(guān)系。這是漫畫給出的出路：受害的，不要被加害的一方打倒，不要把對(duì)方的過錯(cuò)攬到自己頭上。加害的，如果意識(shí)到了自己的過錯(cuò)，不要用贖罪的心態(tài)去找對(duì)方，那樣只是另一種傷害。重要的不是清算過去，而是讓那些仇恨結(jié)束、消失，回歸自己健康的一面，并且好好生活下去。這是動(dòng)畫完全沒烘托出來的。

所以那些咒罵叫囂硝子圣母的人，你的自私和怨恨，和硝子、主角沉浸在小我時(shí)的自私，有什么本質(zhì)區(qū)別呢？況且你們每天在盤算的都是如何報(bào)復(fù)，如何回味自己被虐待的仇恨，然后再回味思考著這些骯臟事情的自己是多么可憎，自怨自艾。而硝子自始至終沒想過要去加害別人。我本人也在高一的一年中生活在恨意和恐懼里面。我明白老師不作為，父母沒辦法，學(xué)生不知好歹的事態(tài)，我當(dāng)初也特別憎惡那些戲弄我的同學(xué)，每天起床就想睡過去，再也醒不過來，并且這種惡意持續(xù)了很多年很多年。但是，那些事件沒有讓我死掉，事到如今，我更明白，人不應(yīng)該被這些別人的惡打倒。這一點(diǎn)，硝子做的很好，但我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及：她從不計(jì)算別人的惡。所以請(qǐng)不要用硝子是圣母這種嘲諷，來掩藏自己的惡，然后兜售自己的記憶和情緒，這真的真的非常難看，除了在暗示你內(nèi)心的怯懦和憎惡以外，再無其他。

（5）敘事節(jié)奏與結(jié)局
整部動(dòng)畫，都是日常式的敘事，而且很多欺凌情節(jié)，用輕快的音樂，配以插畫式的羅列剪輯，仿佛都是輕松的日常。和觀眾本來預(yù)測(cè)的基調(diào)完全不符，從而產(chǎn)生了一種怪誕的氣氛。京都把《聲之形》結(jié)局定在了一個(gè)十分京都的結(jié)局上面——文化祭。而且給了一個(gè)流水賬一樣的大團(tuán)圓結(jié)局。徹底弱化了故事的主旨。這個(gè)結(jié)局非但一點(diǎn)都不高明，而且坐實(shí)了“這群人都是傻子嗎？”的感覺。

總結(jié)：
有很多認(rèn)為動(dòng)畫很好的人，在分析情節(jié)安排的時(shí)候，總喜歡把故事往合理的方向說。但是實(shí)際上這部動(dòng)畫確實(shí)就是一個(gè)十分失敗的典型。如果你們有查該電影的導(dǎo)演，就知道其年齡和履歷所暗示的駕馭能力，是承擔(dān)不起整個(gè)故事的壓力的。更何況把一個(gè)七卷之長，謀篇縝密的漫畫，壓縮成兩個(gè)小時(shí)的長度，后果是什么樣的可想而知了。
傳聞動(dòng)畫因?yàn)槠扔谳浾搲毫Χ鴦h改了很多內(nèi)容，具體是哪些不得而知。但我認(rèn)為該動(dòng)畫，在敘事上面沒有做到應(yīng)有的水準(zhǔn)。更沒有考慮過如此弱化情節(jié)的后果。電影是一種闡述政見的媒介，觸碰了敏感的社會(huì)問題，就應(yīng)該負(fù)責(zé)到底。如果因?yàn)閾?dān)心風(fēng)評(píng)、影響口碑而削減情節(jié)，來為自己減負(fù)和自保，這就是怯懦和自私的表現(xiàn)。京都這一次做的事情看起來和事佬，不惹麻煩，實(shí)際上恰恰用糟糕的電影，敗壞了漫畫想要表達(dá)的精神?？膳碌氖?，京都似乎還挺沉浸于自己的票房上升的。說白了導(dǎo)演和編劇不僅沒有吃透故事，而且我覺得她們并沒有打從心底里相信這個(gè)故事。

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附錄：
1、電影還刪除了很多刻畫兩方母親的情節(jié)，這些情節(jié)也是讓人理解為什么硝子總是在忍耐的，具體還請(qǐng)看漫畫，為了不破壞閱讀感受，不多說了。
2、請(qǐng)明白漫畫作者并不是在靠噱頭出名。她因?yàn)橛H人職業(yè)關(guān)系，自己懂手語，并且接觸過很多聾啞人，正因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)問題她了解的深，并且這些事件不能靠正常渠道解決，所以她才畫成漫畫。如果諸位讀過漫畫，會(huì)明白其謀篇布局的緊湊和縝密，還有在情感表達(dá)上的懇切、踏實(shí)，非動(dòng)畫這般松散漫不經(jīng)心、故意粉飾太平所能及。

所以，請(qǐng)大家去看漫畫吧，不要被動(dòng)畫誤導(dǎo)，放下你在動(dòng)畫里得到的理解，去看漫畫，重新體會(huì)一下這個(gè)故事本來應(yīng)有的面貌吧！

這篇文章是我在s1論壇里討論聲之形劇場(chǎng)版的整理，想分享一下我對(duì)這部電影的一些看法。

今年聲之形在香港上映后，我去電影院看了兩遍，兩遍都看哭了。這部電影是一部制作上非常精良的作品，畫面、演出、音樂、聲效上都令人嘆為觀止，特別在演出方面，劇中女主角西宮硝子和男主角石田將也看煙花的一幕嗎，其演出能力在我看了這么多年的日本動(dòng)畫中都稱得上巔峰造極，京都的演出能力在業(yè)界備受推崇，是很有道理的。而電影的故事本身也足夠感人，所以才令我在電影院中浪費(fèi)了不少紙巾。

但這部電影的問題也很大，正因?yàn)槲冶凰袆?dòng)過，所以它的不滿也非常大。電影的質(zhì)量不能說因?yàn)槠渲谱骶?，悲傷情?jié)（俗稱賣慘）把觀眾催淚就一定是好電影，這只是其中一部分，其劇情發(fā)展符合電影邏輯且能表現(xiàn)主題同樣重要。

可能是因?yàn)樵鞅容^接近于群像劇，這部電影里山田導(dǎo)演試圖在兩小時(shí)塞進(jìn)去許多的人和事，還讓劇中所有人解開心結(jié)，但結(jié)果就電影中的角色都在自說自話，又壓縮了男女主角的核心劇情，應(yīng)該深入挖掘男女主角的事件和人物內(nèi)心卻淺嘗即止，這就令故事失去了一個(gè)清晰可辨的主題，也令劇本的走向轉(zhuǎn)變得比較生硬。實(shí)際上我覺得山田導(dǎo)演能做到有說服力地解開男女主角的心結(jié)已經(jīng)很好了，但這點(diǎn)做得并不好。

下面我就詳細(xì)說說個(gè)人覺得這部電影出現(xiàn)的問題。


引導(dǎo)鏡頭缺失

這片子犯了一個(gè)的問題就是，劇中許多事件的起因和人物的感情轉(zhuǎn)變，缺少了劇情交待的鏡頭。最典型的就是女主角感情轉(zhuǎn)變沒有給觀眾鏡頭提示。

我不是女生也沒這類經(jīng)歷，不敢斷言女主會(huì)不會(huì)原諒男主，但就算是原諒，那也要把原諒的過程寫出來，就算是覺得女主是一個(gè)傻白甜，或者這些原諒的理由不好詳細(xì)描寫，也應(yīng)該給一些鏡頭交代女主有一個(gè)心境轉(zhuǎn)變的過程，這才符合電影里的劇情發(fā)展邏輯，而電影中偏偏沒有一個(gè)西宮原諒將也的過程。觀眾不見得不能接受迅速升溫的感情，但還是要在這些感情產(chǎn)生前，用鏡頭去提示觀眾“啊，電影要進(jìn)入感情環(huán)境了，女主對(duì)男主態(tài)度有轉(zhuǎn)變了”，有了這些，觀眾才來得及調(diào)整情緒，從而覺得女主的好感升溫是有來由的。

這是很典型電影邏輯缺失，導(dǎo)演不能因?yàn)槟臣碌陌l(fā)生合符她心中的情理邏輯就不去拍一些起因或提示鏡頭，因?yàn)殡娪澳康倪€是調(diào)動(dòng)觀眾情緒，觀眾可以理解一件事，不代表觀眾在看電影時(shí)能在情緒上立刻跟著事件走，這時(shí)侯提示觀眾要進(jìn)入情緒的鏡頭就很有用了，反而是一些結(jié)果類鏡頭是可以省略留白的。所以什么感情不重要，先調(diào)動(dòng)起觀眾情緒，讓觀眾看電影時(shí)意識(shí)到他們要感情轉(zhuǎn)變了比較重要。

所謂的提示，是要在電影中通過鏡頭讓觀眾意識(shí)到會(huì)有這種走向，這可以是一段劇情，最俗套的就是男女主一起外出，在大街上并排走時(shí)發(fā)現(xiàn)附近有很多情侶和他們很相似，因此在意；也可以是女主的幾個(gè)主觀視線鏡頭交代，例如女主在某和男主一起的開心事件后看著男主的眼神，反正就是觀眾能理解這是感情升溫的一些提示信號(hào)。一些劇情合不合理其實(shí)看電影時(shí)觀眾是沒時(shí)間去細(xì)想的，只有能合理調(diào)動(dòng)觀眾情緒，不讓觀眾在觀影時(shí)出現(xiàn)情緒上的斷裂感，最后對(duì)電影的評(píng)價(jià)都不會(huì)太差。一見鐘情也是感情啊，但連“一見”的鏡頭都沒有就進(jìn)入“鐘情”階段，觀眾自然不買賬了。


劇本邏輯缺失

關(guān)于影片中的節(jié)奏問題，我覺得還來源于導(dǎo)演和劇本沒有考慮清楚一件事，就是這部電影的時(shí)間順序并不完全適應(yīng)于故事發(fā)展邏輯。

我看完這電影就覺得比較驚訝的一點(diǎn)是，這電影除了開頭的一段將也自殺前準(zhǔn)備外，整部電影都是按照時(shí)間順序去拍攝的，但從電影的內(nèi)容來看這樣拍攝手法安排似乎有待商榷，這點(diǎn)可以參考一下其他電影。

我以《你的名字》來舉個(gè)例，在你的名字里面三葉的東京之行，按三葉的時(shí)間線是發(fā)生在彗星掉下之前，而以瀧的時(shí)間線，對(duì)著件事的認(rèn)知應(yīng)該是發(fā)生在瀧穿越時(shí)看到三葉一生的時(shí)候，但影片這兩處都沒交代這件事，而是把它放在了瀧登山時(shí)和三葉相會(huì)前。為什么？因?yàn)閺碾娪皠∏檫壿嬌蟻砜?，瀧找回記憶要去和三葉相會(huì)，最開始就源自于三葉東京之旅的約定，為了加強(qiáng)這個(gè)約定的劇情效果，新海誠接受了川村元?dú)獾慕ㄗh，把三葉的東京之旅調(diào)整了在影片中的出現(xiàn)順序，讓觀眾可以很直觀的去了解瀧行動(dòng)的目的，而且也通過連貫的劇情發(fā)展帶動(dòng)了觀眾的情緒。這就是許多電影中比較常用的拍攝方法，通過回憶，閃回等方式，把符合劇情邏輯順序的片段，從時(shí)間順序中抽取出來，而方便觀眾去理解劇情的發(fā)展，從而更容易的達(dá)成感情同步。

而這種方法，聲之形幾乎完全沒采用。劇中男主和女主兩人的一些行為產(chǎn)生非常突然，我個(gè)人看來其中一個(gè)原因就是導(dǎo)致他們做決定的關(guān)聯(lián)劇情被分散在電影的各處，這些線索觀眾在觀看時(shí)甚至沒聯(lián)想到和輕生的決定相關(guān)，那觀眾自然沒有情緒的積累而產(chǎn)生認(rèn)同感了。舉個(gè)例子，這電影以將也輕生準(zhǔn)備開始，但這個(gè)時(shí)候不了解故事的觀眾，很可能搞不清楚將也在干啥，那自然感受不將也赴死的心情，這段存在的意義就不大了。比較正常的安排應(yīng)該是把將也對(duì)硝子搭訕前的劇情都湊在一起，讓觀眾了解這少年是有輕生的想法，而他遇見的少女卻是這決定的關(guān)鍵，這樣既通過連續(xù)的劇情展開增加觀眾的沉重感，又讓那少女給觀眾一個(gè)深刻印象，為將也收回輕生的決定找到情緒上的突破口。

關(guān)于硝子輕生的部分也是，影響硝子做出輕生決定的線索是分散在電影中的，但因?yàn)榉值锰ⅲ^眾不一定能找到其中的關(guān)聯(lián)，這樣的話調(diào)整一下時(shí)間順序是有必要的。最明顯的部分是植野在摩天輪上對(duì)硝子指責(zé)的那番話，其內(nèi)容直指硝子是個(gè)異類，不應(yīng)該和將也在一起，其對(duì)硝子的傷害程度從硝子當(dāng)場(chǎng)就哭了出來就可知道。因?yàn)檫@劇情是和相機(jī)聯(lián)系在一起的，導(dǎo)演完全可以在看完煙花后將也去硝子家去相機(jī)的過程中，通過回憶加入這段劇情，讓觀眾了解硝子是受過多么深的傷害，這樣硝子的輕生在觀眾的認(rèn)知上就沒那么突然了，這樣處理我個(gè)人覺得會(huì)比完全按照時(shí)間順序去放出劇情來得要有意義。

觀眾理解電影中關(guān)于男女主角的分歧和相互理解的過程，都有這種因?yàn)殡娪扒昂筮壿嬈尾贿B貫造成的不良影響。女主角各種行動(dòng)形成的過程，電影中都拍得太過隱晦，缺少了把整個(gè)邏輯形成的串聯(lián)交代，讓女主行動(dòng)顯得比較突然。

我之前在看完第一遍時(shí)想不通女主告白那段在電影中的邏輯意義，因?yàn)檫@段之前的一段找小學(xué)同學(xué)是說男主的付出初次讓女主開心，后一段游樂場(chǎng)說的是男主初次意識(shí)到這些付出可能不是女主要的，但就是中間一段想不通有什么用，只是單純說男主沒法理解女主的心思么？看完第二遍才明白，告白這段劇情主要是說硝子想用一個(gè)正常人的身份和將也相處，所以她才不使用手語而想靠“說”來傳達(dá)自己的心情，而扎起頭發(fā)是因?yàn)橄踝优骂^發(fā)擋住助聽器影響了她去聽將也的聲音，也是少女努力去扮演一個(gè)正常人的細(xì)節(jié)之一，但將也沒能理解則打擊了她往正常人努力的自信，這告訴了她無論怎么努力，都沒辦法成為一名普通女孩。這樣才和后面醫(yī)院失聰無法康復(fù)的診斷結(jié)果，以及植野這正常人的排擠形成邏輯上的聯(lián)系，這樣才有男主被孤立后女主輕生之舉。

這劇情邏輯我可以理解，但電影并不是我理解就可以，導(dǎo)演需要用前后片段的聯(lián)系讓觀眾引導(dǎo)進(jìn)這種邏輯之中，例如女主意識(shí)到自己和男主相處與眾不同的鏡頭，才進(jìn)入想當(dāng)普通女孩的情節(jié)，這樣觀眾的情緒才方便跟著電影走。類似的劇情關(guān)聯(lián)其實(shí)還有不少，如果導(dǎo)演能想清楚這故事的邏輯發(fā)展順序是什么，再去調(diào)整影片中的時(shí)間安排，給觀眾的觀影效果會(huì)完全不一樣。

高潮表現(xiàn)缺少

上述兩種問題，直接影響了電影中高潮部分的表現(xiàn)。一部兩小時(shí)的電影存在有相當(dāng)大的信息量，觀眾可能沒辦法記住電影中許多的細(xì)節(jié)或鋪墊劇情，但對(duì)于那些水準(zhǔn)以上的電影，觀眾一般都會(huì)記得電影中的高潮部分，因?yàn)楦叱辈糠质莿∏槊艿膮R聚點(diǎn)，是觀影情緒的高峰，觀眾在這個(gè)時(shí)候是觀影注意力最集中的時(shí)候，如果一部電影有一個(gè)充滿感染力的高潮，一般來說觀眾都會(huì)對(duì)這部電影有一個(gè)比較正面的評(píng)價(jià)。反之，如果一部電影沒有缺乏一個(gè)有感染力的高潮，或者電影不能在高潮劇情到來前讓觀眾情緒推動(dòng)到一個(gè)較高的水平，那觀眾沒能對(duì)電影的高潮部分留下深刻印象，那離開電影院后觀眾則往往會(huì)調(diào)低對(duì)電影的評(píng)價(jià)。這屬于電影劇本編排技巧的問題，是導(dǎo)演和劇本能力問題的體現(xiàn)。

而對(duì)于聲之形，部分觀眾的觀影感受是缺乏高潮，沒能因?yàn)閯∏槎袆?dòng)。在我看來，聲之形電影應(yīng)該是出現(xiàn)了兩個(gè)劇情高潮，但這兩個(gè)劇情高潮都因?yàn)椴煌脑?，沒有讓高潮部分的感染力達(dá)到最大化。

第一個(gè)劇情高潮就是硝子自殺，這個(gè)高潮之所以沒達(dá)到感染力最大化的原因，就是上述對(duì)于這劇情安排時(shí)我所提到，缺少了感情鋪墊的劇情。導(dǎo)演雖然通過妹妹喜歡拍攝死亡照片和奶奶的去世對(duì)死亡這情景作出鋪墊，但要達(dá)到高潮感染力最大化的效果來說，觀眾還沒達(dá)到感情上的同步。硝子做出輕生的決定是負(fù)面情緒不斷積累的結(jié)果，如果這些硝子積累負(fù)面情緒的劇情能安排在自殺這個(gè)劇情之前或者穿插出現(xiàn)，那在觀眾的眼中看到的就是一名可憐的少女因?yàn)椴豢爸刎?fù)而輕生的震撼劇情，而如果缺少這情緒積累的劇情鋪墊，觀眾還在感到莫名其妙的“啊，這姑娘怎么突然想自殺呢？”，讓觀眾在情緒上還沒有直觀感受到硝子沉重的痛苦時(shí)，自殺的劇情就突然發(fā)生了，觀眾情緒上還沒來得及轉(zhuǎn)變，這高潮劇情就結(jié)束了，浪費(fèi)了自殺這種重大劇情的出現(xiàn)。

第二個(gè)劇情高潮出現(xiàn)在將也和硝子在將也昏迷后的第一次見面。這個(gè)理應(yīng)的劇情高潮首先同樣出現(xiàn)了我上面所說的問題，缺少感情鋪墊劇情，我想看完這部電影的一百個(gè)觀眾，估計(jì)有九十個(gè)觀眾都看不懂將也醒來后為啥會(huì)突然從床上爬起來發(fā)瘋似的沖去橋上見硝子，或者導(dǎo)演山田小姐或者原作大今小姐對(duì)此是有什么用意的，但為了便于觀眾理解，其實(shí)可以簡單設(shè)定一些劇情道具去解決這個(gè)問題。舉個(gè)例，最簡單的劇情道具就是約定，讓將也和硝子訂立在固定時(shí)候要在橋上見面的約定，為了讓觀眾加深印象，可以在之前的劇情重復(fù)實(shí)現(xiàn)這個(gè)約定，那將也醒來后發(fā)現(xiàn)到了約定固定見面的日子，就在沒有確認(rèn)硝子行程的情況下去了約定的地方，然后見到了不約而同實(shí)現(xiàn)約定的硝子，既讓觀眾接受為何這兩個(gè)傷員深夜不睡覺而去夜游，又能在觀眾的情緒上鋪墊了“啊，他們真是相當(dāng)重視對(duì)方啊，哪怕是一個(gè)口頭的約定”，更容易為后面兩人在橋上互訴充腸而感動(dòng)。

其次，一個(gè)也挺重要的問題就是，這時(shí)候電影臨近結(jié)尾了，劇情高潮應(yīng)該出現(xiàn)的情景，除了讓男女主角重逢見面外，還有一個(gè)重要任務(wù)就是角色的交流對(duì)話，說白點(diǎn)，就是把符合電影主題的點(diǎn)題臺(tái)詞說出來。如果一部電影有一個(gè)重要觀點(diǎn)要告訴觀眾，這觀點(diǎn)除非一些特別原因，最好不要隱晦地出現(xiàn)在電影鋪墊劇情當(dāng)中，因?yàn)槠胀ㄓ^眾可不一定會(huì)去留意電影所有信息，普通觀眾的情緒和注意力會(huì)受到劇情的緊張程度和主要角色情緒影響，更容易會(huì)記得臨近結(jié)尾、劇情高潮、角色情緒高漲時(shí)的臺(tái)詞，如果導(dǎo)演希望把這部電影的立意展示給觀眾，那最后一個(gè)劇情高潮時(shí)的對(duì)話就是很好的時(shí)機(jī)。

但聲之形這部電影在我個(gè)人看來，似乎沒看到男女主角感動(dòng)相見后有什么臺(tái)詞是和聲之形這部電影的名字或者說山田尚子小姐所說的交流這主題緊密相關(guān)的，將也那句“君に生きるのを手伝ってほしい”雖然也很有感染力，但在后面加幾句點(diǎn)題的臺(tái)詞，似乎也可以。但山田尚子小姐的確沒這樣做，那觀眾不借助一些場(chǎng)外刊物的情況下，恐怕就不是那么容易理解電影的主題，這樣觀眾的觀影感受則容易打折，畢竟，如果能在觀影時(shí)直接理解到電影的主題，觀眾會(huì)更容易對(duì)劇情產(chǎn)生情緒共鳴。還是以你的名字來舉例，新海誠導(dǎo)演在男女主角兩次相遇后都叫出了電影名字的臺(tái)詞，一次是悲傷，一次是欣喜，那觀眾的觀影感受則被和主題緊貼的臺(tái)詞影響而得到情緒上的肯定，從而提高了觀影的感受。

而且s1的壇友也提到了聲之形電影中出現(xiàn)了一個(gè)很有趣的情節(jié)，就是硝子做出了自殺這個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的行為后，對(duì)她說出要她更愛護(hù)自己的臺(tái)詞的人，不是男主將也，而是川井同學(xué)。當(dāng)然，我不是說這句臺(tái)詞一定不能由川井同學(xué)來說，但問題是，女主在聽到這句臺(tái)詞時(shí)，有表現(xiàn)出多大觸動(dòng)嗎？我個(gè)人覺得是沒有的。這句對(duì)于女主角自殺行為進(jìn)行定性的話，我相信普遍的導(dǎo)演都會(huì)把這句話交給男主角來說，因?yàn)檫@句話不但是對(duì)硝子的行為定性，還可能對(duì)硝子未來的人生產(chǎn)生影響的，那讓對(duì)硝子產(chǎn)生關(guān)鍵影響的將也來說，似乎更順利成章，硝子也能在其表現(xiàn)出情緒高漲的情景對(duì)將也的話給予感情上的回饋。

我之所以把這個(gè)情節(jié)單獨(dú)拿來說，是因?yàn)槲宜坪跤X得導(dǎo)演山田小姐或者這部電影其他核心創(chuàng)作人，沒有很仔細(xì)地去考慮如何鋪排核心情節(jié)，從而令故事的高潮沒能達(dá)到高潮應(yīng)有的效果。我個(gè)人覺得這部電影最具感染力的情節(jié)是西宮八重子小姐對(duì)將也媽媽的下跪，那一幕真是心酸得令我落淚。但是情景令人痛心是在在于一個(gè)困難家庭的不幸遭遇影響了我作為觀眾的情緒，而導(dǎo)演應(yīng)該更多地通過鋪排情節(jié)帶來的劇情張力，才是創(chuàng)作上高水平的體現(xiàn)。

導(dǎo)演劇本對(duì)劇情節(jié)奏線索的編排不好，其實(shí)也和她們對(duì)于主題理解有關(guān)系。如果一部作品向表達(dá)的主題不夠凝練，加入了太多的創(chuàng)作意圖，那自然也增加與之相對(duì)的劇情，承載著不同創(chuàng)作含義的劇情多了，導(dǎo)演和劇本自然就很難區(qū)分那些劇情需要擴(kuò)展那些需要壓縮，自然也增加了編劇的難度。這問題在這部電影中比較突出，電影的發(fā)展基本跟著時(shí)間順序去進(jìn)行，那劇情事件也是按著時(shí)間順序去展現(xiàn)給觀眾，但因?yàn)閮蓚€(gè)時(shí)間相鄰的事件表達(dá)的并不是同一個(gè)含義，其出場(chǎng)人物也可能和其前后事件缺乏關(guān)聯(lián)，所以給不了觀眾連續(xù)的觀影體驗(yàn)。對(duì)于一些應(yīng)該調(diào)動(dòng)起觀眾情緒的核心劇情，也因?yàn)槠湟l(fā)線索分散在了之前多段不相連的劇情之中，觀眾沒能找到其中的聯(lián)系，所以也無法對(duì)其核心劇情產(chǎn)生情緒上的共鳴，從而去理解男女主角的思想變化，直接影響了作品的主題表達(dá)。


電影主題立意不高。

我本人是沒有認(rèn)真去看原作漫畫的，但根據(jù)和網(wǎng)友討論中的信息看來，這電影總得來說還是一部為原作服務(wù)的電影，所以在電影的創(chuàng)作精神上沒有完全脫離原作的框架。的確，山田監(jiān)督有權(quán)利去把聲之形拍成一部為原作觀眾服務(wù)的電影的，這是應(yīng)有之義。但在個(gè)人看來，大今老師這個(gè)原作，是一個(gè)非常值得深入去探討的題材，作品中已經(jīng)具備了許多能深入挖掘創(chuàng)作理念、具備張力的情節(jié)，作品中群體欺凌和殘疾人的自我認(rèn)知都是應(yīng)該通過媒體聲音號(hào)召社會(huì)上給予關(guān)注的話題，所以電影創(chuàng)造者如果能不受原作精神的束縛，其實(shí)是有機(jī)會(huì)創(chuàng)作一部具有廣泛社會(huì)影響力的作品。而目前這部電影的成品，只能說山田監(jiān)督選擇了服務(wù)原作還有深夜動(dòng)畫面向的一部分觀眾。

這部電影的主題立意不高，體現(xiàn)在京都拿著一個(gè)欺凌和殘疾的題材，去拍了一個(gè)少男少女在青春時(shí)通過相互交流后發(fā)現(xiàn)自我和實(shí)現(xiàn)成長故事（但因?yàn)閯∏榫幣挪涣ι踔吝B后者都沒有成功展現(xiàn)）。關(guān)于少男少女交流成長的題材無論是在日劇還是動(dòng)畫中都很常見，而欺凌及殘疾題材在電影題材中也不是經(jīng)常有導(dǎo)演去關(guān)注的，所以很多觀眾在看到這電影時(shí)，第一反應(yīng)都是想了解電影是如何去處理欺凌及殘疾這些社會(huì)嚴(yán)肅問題的，那觀影過程中卻發(fā)現(xiàn)電影的劇情并沒有偏重在這一方面，既缺乏展示如何解決欺凌事件中受害者與加害者的矛盾，也沒有對(duì)如何幫助殘疾人走向社會(huì)給出積極的信號(hào)，這樣一些觀眾在走進(jìn)電影院前的觀影預(yù)期沒有實(shí)現(xiàn)，自然會(huì)對(duì)電影產(chǎn)生一定的心理落差。對(duì)于一些有類似經(jīng)歷和身體問題的觀眾，則可能感覺電影的表現(xiàn)和他們的感受有所偏差。

我在一些山田導(dǎo)演對(duì)這電影的訪談中，感覺到山田導(dǎo)演可能是為了不對(duì)觀眾造成壓抑，有意淡化欺凌和殘疾題材的，這想法可能是好的，但在個(gè)人看來，在面對(duì)這些社會(huì)嚴(yán)肅題材時(shí)，正面地去展現(xiàn)其事件，然后給出積極的解決方案，可能是更尊重這些題材的電影立意思路。區(qū)分電影主題立意高低的往往不是導(dǎo)演想說什么，而是導(dǎo)演想通過什么角度去說，也就是切入點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)高大上的主題和一個(gè)發(fā)人心省的切入點(diǎn)結(jié)合才是一個(gè)完整優(yōu)秀的主題立意。

這部電影從切入點(diǎn)開始就影響了它的立意，它講述的是一個(gè)怎么解決“石田將也”問題的故事。雖然這個(gè)想法不能說錯(cuò)，畢竟故事里石田將也也經(jīng)歷了很多事，但他的問題雖然影響到他甚至想自殺，但還沒到不可逆的地步，當(dāng)他的心理問題解決后，依然可以回歸正常生活，畢竟有手有腳，耳聰目明嘛，所以在這切入點(diǎn)的情況下觀眾并沒有很強(qiáng)烈的沖擊，也就給人青春題材的感覺罷了。反之如果電影一開始是選擇西宮硝子作為切入點(diǎn)，要試圖解決硝子的問題呢？那無論主題是交流還是理解還是贖罪，份量就根本不一樣了。

電影中將也以命換命救了硝子，又給了硝子一個(gè)繼續(xù)活下去的理由，以自我救贖角度來說是很成功的。硝子找到了她的實(shí)在自我價(jià)值的地方，以及活下去的意義，解決了硝子自殺的問題，應(yīng)該是可喜可賀的。但是，我覺得沒有解決硝子自殺的根本問題。

一個(gè)很簡單的推導(dǎo)，如果石田將也不再需要西宮硝子，怎么辦？現(xiàn)在硝子把將也看得那么重，如果將也不需要她了，會(huì)不會(huì)讓硝子更自卑，從而再次輕生？我并不是說將也一定會(huì)這樣做，而是說這種靠依附于他人的需要作為自己生存意義的想法太極端了，也太沉重了。如果將也為硝子找到的生存意義就是他需要她，那將也就要把這種需要一直背負(fù)下去，這和硝子家人給予硝子愛的壓力比有過之而無不及，將也一定能扛得住么？

所以在我看來，電影的結(jié)局并沒有去真的嘗試解決硝子的問題，只能說是把問題緩解了，或許在創(chuàng)作者看來這就是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的結(jié)局，但在我看來并不讓人鼓舞。

一些觀眾在討論硝子和將也的關(guān)系時(shí)，都把焦點(diǎn)集中在硝子是否該原諒將也上。但在我看來，硝子對(duì)于將也不是是否去原諒的問題，而是從一開始她就不覺得自己有原諒的資格。硝子和將也認(rèn)識(shí)的過程預(yù)期說是原諒，不如說她是接受了一個(gè)對(duì)她懷有好意的男孩罷了。雖然受到欺凌，但硝子依然認(rèn)為錯(cuò)的是自己，這種眾罪歸于吾身的態(tài)度，才是她后來輕生的原因。她曾經(jīng)想去努力證明自己是個(gè)普通人，但現(xiàn)實(shí)不斷打擊她，提醒她自己就是個(gè)異類，這讓她懷疑自己這個(gè)異類的身份才是所有事件的根源（坦白說還真能邏輯自洽），所以在面對(duì)將也，面對(duì)身邊的人時(shí)，都只好責(zé)怪自己，將也的付出在她看來是沒必要的，特別是將也重新被孤立后的行動(dòng)，不斷加重她的內(nèi)心自責(zé)，她無法理解將也的行為是出于贖罪，只能把這解釋為因?yàn)樽约旱拇嬖跒閷⒁矌聿恍?，所以才輕生。故事后段硝子被救后的行動(dòng)，應(yīng)該解釋為硝子試圖用被將也拯救的自己去挽回將也失去的一切（我不喜歡這段），因?yàn)檫@才是被將也拯救的她可以想到唯一的事。在最后相互理解時(shí)，她完全接受了將也的約定，因?yàn)樗堰@解讀為，將也需要本來毫無意義的她，而被將也拯救的自己是不可能拒絕的，或許也是厭惡自己的她需要的。這樣一分析，你就可以看到要解決硝子的問題，還是要解決她自殺的根源——因?yàn)槁犝袭a(chǎn)生的自卑感。

因?yàn)樯眢w缺陷有一定的自卑感其實(shí)并不奇怪，許多人都會(huì)經(jīng)歷，但硝子這方面特別嚴(yán)重，原因可能有兩個(gè)，她成長過程所形成的價(jià)值觀及自我認(rèn)知，以及她的交流障礙。因?yàn)槲也]有看過原作，這些信息主要來自于壇友的描述，硝子的價(jià)值觀可能是來自于其母親西宮八重子的教育方針，八重子女士似乎希望女兒能通過努力成長為一個(gè)正常人，當(dāng)然這愿望是基于她對(duì)女兒的愛，是有美好初衷的，但在硝子的成長過程似乎并沒有順利往這方面發(fā)展。無疑硝子是相當(dāng)努力的，但因?yàn)榻涣髡系K，這種努力并沒有讓硝子受到正常人的對(duì)待，還額外經(jīng)受了不少令人遺憾的事，包括小學(xué)的欺凌。這種不斷努力但不斷遭受打擊，無法建立自己成為正常人的自信心，無法回饋母親的期望，自然讓硝子陷入了自卑和努力死循環(huán)境地，還隨著時(shí)間的推移和失敗的累積不斷加深，加上自幼交流障礙的存在，硝子也缺少傾述其想法的對(duì)象和主動(dòng)傾述的想法，所以只能讓她的壓力和不安不斷在心理面累積，直到她自己無法承受。

兩個(gè)成因中，我把硝子的價(jià)值觀放在其交流障礙之前，是因?yàn)槁犝峡赡苁菬o法改變的，但價(jià)值觀和自我認(rèn)知是可以改變的，在價(jià)值觀改變之后，交流障礙或許就不是那么嚴(yán)重的問題了。我喜歡引用一位S1壇友的話，“成為正常人和被當(dāng)作正常人一樣對(duì)待”并不是一回事，硝子一直努力的方向是成為正常人，但很明顯這樣很困難，無論她怎么努力，她用自己天生不具備的東西去和正常人做比較，怎么比都是會(huì)失敗的，她強(qiáng)行想融入正常人群體里面像正常人一樣生活，怎么都顯得自己是個(gè)異類，只會(huì)加深她的痛苦，沒有一個(gè)人成長過程中不斷被人否定還可以人格健全地成長的。硝子需要是得到肯定，包括她的所為、她的想法、她的本身，而這些肯定能讓她接受讓她身邊的人接受的前提，是價(jià)值觀的改變。

很明顯，聽障以及口齒不清不是硝子的錯(cuò)，而除了這個(gè)缺點(diǎn)外，硝子身上具備許多的優(yōu)點(diǎn)，漂亮、可愛，愿意和她靜心交流還發(fā)現(xiàn)她是個(gè)性努力溫柔細(xì)膩聰慧的女孩，那為何不告訴硝子她身上的這些優(yōu)點(diǎn)？為何提醒硝子她是其實(shí)是一個(gè)很好很好的女孩呢？為何不告訴硝子她也和一般女孩子一樣，有權(quán)利去選擇、有權(quán)利去拒絕、有權(quán)利去保護(hù)自己，有權(quán)利去被人愛慕呢？有人不愿意接觸聽障人士？那就找些原意和硝子交朋友的小伙伴啊。沒辦法說話？那用信息來聊天傾述也挺好啊。有人居然想欺負(fù)我們硝子小天使？！那報(bào)警?。?！硝子或許很難成為正常人，但正常人應(yīng)該擁有的大部分權(quán)利，硝子都應(yīng)該擁有，正常人建立的自尊自愛，硝子同樣都應(yīng)該建立，這些都是可以通過價(jià)值觀的改變，自我認(rèn)知的改變?nèi)サ玫降?。這個(gè)成果可能的確需要很多的努力、智慧和時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)，還要嘗試影響身邊的許多人，但比起目前硝子想成為正常人的絕望掙扎和無法交流帶來的痛苦，被當(dāng)作正常人一樣去對(duì)待這個(gè)目標(biāo)，不是要稍微容易一些且會(huì)找到更多朋友么？

所以劇中硝子真正需要的，不是單純的被誰需要，而是改變自己不是正常人就自卑的想法，開拓自己的眼界，更聰明地做出選擇，往自己做得到的方向去努力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，建立起自己的自信心，做得將也所說過的“讓西宮更加喜歡自己”。我朋友說過我這想法會(huì)不會(huì)高估了日本這些女性的獨(dú)立性，但在我一個(gè)受過現(xiàn)代教育的人看來，給予女性自我、自信、自強(qiáng)，其實(shí)都是很基本的東西。如果電影能把這些本來應(yīng)該硝子的家人告訴她的話，由將也來告訴她，才是將也對(duì)硝子的完整拯救。

劇中將也對(duì)硝子說他需要她，當(dāng)然也是將也溫柔的體現(xiàn)，但這畢竟只是給了硝子一個(gè)選項(xiàng)，我想看到將也說出的話不只是需要這么簡單。將也應(yīng)該告訴硝子的，是她并沒有她自己想象得那么沒用，將也就是被她的原諒所拯救的。是她擁有無數(shù)個(gè)選項(xiàng)，而她也有遵循內(nèi)心做出選擇的權(quán)利，將也可以做到的就是陪著她慢慢地去做選，在以后很長很長的日子里面，陪著硝子做很多很多的事，直到硝子自信起來，直到硝子從內(nèi)心喜歡上自己。硝子在認(rèn)可自己的前提下和那男孩相愛，還是好過把那男孩當(dāng)作自己活著的一切。如果硝子在無數(shù)的選項(xiàng)中依然選擇了將也，那比起只有將也一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，更令人高興吧。

何為聲之形？在一開始接觸這部電影時(shí)，我就覺得交流實(shí)在是一個(gè)很適合圍繞聽障人士展開的主題，因?yàn)檫@本身就是聽障人士適應(yīng)身邊環(huán)境的一個(gè)主要障礙，聽障人士被連交流的平等和通暢都做不到，很難稱得上像正常人一樣對(duì)待。如果作品能針對(duì)硝子這點(diǎn)障礙去展開故事鋪排線索，那已經(jīng)是一個(gè)很點(diǎn)題的作品了，可惜電影中只在小學(xué)時(shí)代的劇情描述了如何和聽障人士交流的問題。比較正確的點(diǎn)題方式，是在電影中通過將也的行動(dòng)告訴觀眾，交流的重點(diǎn)不在于方式而在于交流本身，在于交流的意愿，將也和硝子之間不能用正常人的方式去交流不是什么大問題，那就用手語、用紙筆、用信息來交流啊，關(guān)鍵是，將也很愿意和硝子交流，很愿意傾聽硝子的想法，很愿意和硝子成為朋友，這些可以看到的真情實(shí)意，才是“聲之形”。


電影導(dǎo)向意義

絕大部分電影的受眾都是普通人，特殊題材也一樣，區(qū)別的是導(dǎo)演通過這些題材能帶給看電影的普通觀眾什么感受。有些導(dǎo)演可能單純是講述一個(gè)故事或一些事實(shí)，而有些導(dǎo)演，則可能在嘗試尋找解決方法。作為描寫特殊人群的電影，如果能夠在電影中展現(xiàn)出這些特殊人群的生活現(xiàn)狀，讓觀眾產(chǎn)生一些感觸，在日后和這些人群接觸時(shí)多留一個(gè)心，的確已經(jīng)不錯(cuò)了。而一些優(yōu)秀的電影作品，還可以剖析出這些特殊人群生活困難的成因，甚至給出一些解決方案，給予觀眾一定的行為導(dǎo)向，讓這些普通人的觀眾在日常生活中嘗試對(duì)特殊人群展現(xiàn)一定的善意，那當(dāng)然是更加值得稱贊的。

展開點(diǎn)說，普通人對(duì)于和聽障人士態(tài)度分為幾種層次，這點(diǎn)在聲之形的電影開頭的劇情中也有區(qū)分體現(xiàn)。最差的情況當(dāng)然是小學(xué)時(shí)代的石田將也和開始討厭硝子的植野直花，可能是出于無知，也可能是因?yàn)橐恍┲饔^的看法，直接對(duì)聽障人士進(jìn)行欺凌的；稍好一些的情況，就是小學(xué)班上大部分同學(xué)，是把硝子視作異類的，或者是單純怕麻煩的，保持著漠不關(guān)心，不進(jìn)行接觸的態(tài)度；再好一些就是剛認(rèn)識(shí)硝子時(shí)的植野直花和川井未希，對(duì)硝子抱有少許的善意，愿意在日常接觸中對(duì)硝子給予一些小幫助，但并不愿意對(duì)此花費(fèi)太多心思的，僅愿意在公共場(chǎng)所用正常人日常接觸的方式去相處；佐原美代子就是抱有比較大的好意和交流意愿了，她理解硝子的特殊性后，依然愿意和硝子以朋友方式在私人時(shí)間相處，并花費(fèi)一定的時(shí)間成本去學(xué)習(xí)手語和硝子交流，普通人能做到這種層次已經(jīng)是很了不起了；再上去就是可以交心的密友了，不過聲之形全劇沒有出現(xiàn)過這層次的角色。和硝子重逢后的將也對(duì)硝子的態(tài)度比較接近所謂的專業(yè)志愿者，就是根據(jù)他所認(rèn)知硝子的需求去做很多的東西，并愿意為此花費(fèi)很多精力時(shí)間，但對(duì)于硝子的內(nèi)心不太了解。因?yàn)橄踝拥膯栴}并不是行動(dòng)不便，所以將也雖然很主動(dòng)地幫助硝子，但并沒有解決硝子的真正問題。

只有把電影中角色的態(tài)度理順一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)普通人對(duì)待特殊人群的態(tài)度，無非是受其價(jià)值觀和付出成本影響，進(jìn)而影響了其接觸的深入程度，而在付出成本不高的時(shí)候，價(jià)值觀又占據(jù)了主導(dǎo)位置。欺凌者的心理成因我見識(shí)淺薄不敢分析，但他們?cè)敢飧冻鲱~外的成本都要做出欺凌的行為，無疑是受其價(jià)值觀主導(dǎo)；對(duì)于大部分漠不關(guān)心的人群來說，價(jià)值觀既決定了他們對(duì)于聽障人士的看法，也決定了他們對(duì)于付出一些小幫助的成本的看法；對(duì)于那些已經(jīng)對(duì)聽障人士抱有小善意的人群，因?yàn)樗齻円呀?jīng)付出了一些小成本了，所以價(jià)值觀則決定了她們維持這種善意持久程度；而再往上要達(dá)到佐原美代子這種程度或更深入的程度，就涉及巨大的成本因素，這需要普通人的價(jià)值觀發(fā)生巨大改變，或者付出成本發(fā)生大幅降低，難度極大。

所以如果要改變普通人對(duì)于聽障人士的態(tài)度，其實(shí)應(yīng)該瞄準(zhǔn)是我所說的前三種層次，也就是可以通過誘導(dǎo)達(dá)到一定程度的價(jià)值觀改變，又不需要要付出太高成本的人群。欺凌者不用說，這種人群的思想對(duì)于所有政府、公共媒體和教育機(jī)構(gòu)都是希望改變的，區(qū)別的無非是其執(zhí)行的重視程度，能通過對(duì)社會(huì)大眾的價(jià)值觀誘導(dǎo)讓大多欺凌者的欺凌成本增加，改為維持在漠不關(guān)心的態(tài)度就是巨大成功；讓大部分漠不關(guān)心的人群正視一下聽障人士，并在日常接觸中舉手之勞的情況下對(duì)聽障人士提供一些幫助，讓已經(jīng)對(duì)聽障人士抱有小善意的人群的簡單幫助行為堅(jiān)持得長久一些，那在這小許善意、小許幫助背后，對(duì)于聽障人士的生活可能已經(jīng)是巨大改變。

如果一個(gè)社會(huì)要改變特殊人群的生活質(zhì)量，一部分是需要政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)去付出巨大成本去改善的，但另一部分是可以通過日常宣傳的方式去進(jìn)行價(jià)值觀誘導(dǎo)從而改變的。后者的途徑包括了教育途徑和媒體傳播途徑，電影作為大眾傳播媒體的一種，除了作為一種娛樂消費(fèi)外，同樣也是能承擔(dān)一定的對(duì)社會(huì)進(jìn)行價(jià)值傳導(dǎo)的功能，否則也不會(huì)有樣板戲了。導(dǎo)演和制作方當(dāng)然可以只把他們的出品視作娛樂體驗(yàn)，但社會(huì)上也的確有一部分的創(chuàng)作者是把他們的出品用作價(jià)值宣傳的，也同樣可能具備一定的社會(huì)影響力。當(dāng)然廣大觀眾在看了這些作品后究竟能有多大影響這是個(gè)問題，也沒人會(huì)把這種改變社會(huì)價(jià)值觀的重任放在一兩部電影上面，但能有更多關(guān)注這些人群且?guī)в姓芰啃麄髯饔玫碾娪俺銎?，總比不進(jìn)行宣傳來得要好，也總比單純拿這些特殊人群作為背景要好。多一部電影在其主題上更關(guān)注特殊人群，那自然是多了一份宣傳和價(jià)值導(dǎo)向的力量。

誠然，對(duì)于普通人來說，不回避這些事件，本來已經(jīng)是很困難的事，更勿論給出積極的解決方案。我也考慮過如果自己面對(duì)的欺凌事件，能否出面制止；面對(duì)殘疾人時(shí)，能否平等地對(duì)待甚至施以援手，答案是心虛的。很慚愧，不推波助瀾，不冷漠回避，就是我在正常情況下能做出的反應(yīng)。我不清楚我的懦弱是否個(gè)案，但如果社會(huì)大部分的普通人在面對(duì)這些事件上都是保持我這種無能的態(tài)度，那對(duì)于事件中的弱勢(shì)群體，毫無疑問是不友好的，是需要改變的。而有著眾多觀眾的創(chuàng)作者群體，則是有能力在這時(shí)候通過作品去鼓勵(lì)，去引導(dǎo)，給予這現(xiàn)象多一點(diǎn)更積極、更正面的改變，或許就算這樣做了成效也不大，但如果在廣大的觀眾群體中多一些人能在面對(duì)這些事件中更勇敢、更溫柔，更主動(dòng)，那可能就有更多需要幫助的人得到幫助，那已經(jīng)是很有意義了。

其實(shí)我是理解為何京都不愿意往這個(gè)方向拍的，畢竟要試圖解決西宮硝子的問題，想想都?jí)虺林氐模鹫撘o出一個(gè)解決方案，京都往她們擅長的題材去發(fā)揮，從選擇上或許是無可厚非的，有時(shí)候展示事件的確已經(jīng)是一種態(tài)度，但正視問題然后去探討解決方案，其創(chuàng)作難度無疑比回避問題大得多，但是與之同時(shí)，也是有機(jī)會(huì)獲得更多掌聲。能通過電影影響觀眾去對(duì)特殊人群保持一定尊重至少是距離，能讓部分觀眾踏出幫助這些人群的第一步，對(duì)于有藝術(shù)追求的導(dǎo)演來說，也比單純拍一部娛樂題材有意義。我不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)創(chuàng)作者面對(duì)這些題材時(shí)作出回避而去指責(zé)，我也沒這權(quán)利，但如果一個(gè)創(chuàng)作者嘗試能在這時(shí)候用通過正面真誠的作品鼓勵(lì)了懦弱的我，我會(huì)對(duì)此心表感激，并給予敬意。

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