《茶啊二中》這個IP是2014年開始上線的一套動畫短片，校園搞笑，長春的動畫公司制作，背景是以東北師大附中為原型的一所虛構(gòu)中學(xué)，“茶啊二中”的名字來自于古肅慎語長春的古稱“茶啊沖”。

14年可能因為本地推送，在網(wǎng)上看過當時還是動畫小短劇的這個ip，今年竟然出電影了，昨天跟觀影團點映看到，電影里面仍有挺多長春元素，南湖公園，文化廣場，54路有軌電車，看劇情介紹還略好奇怎么把番劇的現(xiàn)實題材接入到電影奇幻的點，原來是放到了本來就有都市傳說的偽滿建筑地下防空洞的場景，遇到神奇鐘表發(fā)生換身，挺有意思（學(xué)校原形師大附中是原來的偽滿農(nóng)業(yè)部）。

現(xiàn)場交流有達人提問是不是這里有美化中學(xué)校園和師生關(guān)系的成分（對應(yīng)唯成績論、對“差生”態(tài)度、小鎮(zhèn)做題家、bullying等現(xiàn)象），個人體感中國/東北工業(yè)省會城市2005年代的中學(xué)校園主氛圍差不多就是電車上那段同學(xué)們一起努力幫助老師也是幫助自己“這不燃嗎？”所代表的某種內(nèi)核——每個人心里總體還是想往好了去的，無論學(xué)生還是老師，何況這還是斷層省top1的附中，那時剛進入21世紀的國人們也開朗積極地相信著未來會好。

當然，跟這些“工業(yè)城市優(yōu)秀中學(xué)”的學(xué)生比，前年底的《雄獅少年》有涉及過另一個環(huán)境下的“少年故事”，也是差不多同年代（2005左右）“區(qū)域村落中的留守少年”。這部作品在南方沿海/廣東的市場經(jīng)濟語境下，吸收了經(jīng)典時期港片中“廢柴成長”的故事邏輯，小人物也可以有大作為。

這種“草根成長”的市井港片，最繁盛的時期也是在香港經(jīng)濟上行發(fā)展、大眾情緒也是拼搏賺錢的年代，不管不顧勇往直前的“少年敘事”更容易被人們接受。

而如今經(jīng)濟環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)的變化，完全復(fù)興曾經(jīng)的少年敘事可能會比較難，前幾天和業(yè)內(nèi)老師交流到，現(xiàn)在對于成長型/養(yǎng)成型的主角，若沒有大IP自帶數(shù)據(jù)的加持，實操上很難做起來，觀眾會期待出場滿格上來就很成熟不犯傻的主角，具有生活經(jīng)驗的成年人主角、中年人視角的作品就多了起來。

我也發(fā)現(xiàn)，對比二十年前的劇集多樣性，當時不僅有《少年包青天》《少年英雄方世玉》《少年王衛(wèi)斯理》這樣年輕主角的懸疑、冒險，甚至還有《九歲縣太爺》《忠勇小狀元》這樣以小孩主角“少年視角”來著整頓官場職場的古裝傳奇。而當前優(yōu)秀影視作品里，想一想近來的國產(chǎn)高分，雖然仍是有懸疑和冒險佳作，主角卻基本都換成了經(jīng)歷過社會毒打的中年人。以往的“少年敘事”也被中年人更關(guān)注的“中年危機”敘事尤其是“中年男性危機”敘事所代替。在這樣焦慮、失意還有世俗困頓的中年危機視角下，未來有許多可能的少年形象多是危險的“壞小孩”、是有威脅的“潛在新上位者”，過往“少年敘事”中被積極展現(xiàn)的“少年意氣”到“中年危機”這里變成了不被肯定的、負面的、有待教育和規(guī)訓(xùn)的、工具化的存在。

但我仍覺得“少年敘事”還是很有空間也是雋永能打動人心的，“少年心”是一種各年齡段共通的懷念情結(jié)，就像那句話說的：“有些人在二十歲的時候就已經(jīng)死了，往后的余生只不過是他的影子，在日復(fù)一日地重復(fù)著往日的生活，等到七老八十才被埋葬?！?/p>

近十年來，相較一些過會被制作出來的“青春/校園”的產(chǎn)品，類似《茶啊二中》這種樸素的、純粹的日常流真青春的真誠創(chuàng)作，不花哨不矯情、不抓馬不強行燃或虐，不為了揭露而揭露，就有可能重新瞥見“少年情懷”的味道并賦予它進一步的力量。就算有美化/升華的部分，也不過是像石老師在公開課上把unit 9換成unit 10，舉重若輕的一念牽動的是一個實際上有很多影響的大決定。成年人/中年人即便重解青春的時候也是克制的，可在某一瞬間發(fā)現(xiàn)“青春”所賦予我們的少年心氣在以后的人生中仍然存在、仍然影響著我們趨利避害思慮之后的本心選擇，這種感動是深層次的，也是我認為“青春”題材、中式校園創(chuàng)作主題可以進一步探索發(fā)力的方向之一，畢竟每個人都是少年過來的。

這部動畫電影有做到這點，在尚未成型的國產(chǎn)青春校園電影敘事中其實難得。

茶啊二中的故事，似乎是在講80后的我們。

里面的很多情節(jié)，似乎就是發(fā)生在當年我們的身邊，嚴苛的班主任、體弱多病的體育老師、調(diào)皮的學(xué)生，手抖的食堂大媽，每天發(fā)生在這些人身邊的事情，不禁聯(lián)想起自己的初中生活，對于我來講，可能是代入感很強的一部電影了。那時的老師更淳樸，更多的，是心想學(xué)生。

這部電影中，夸張的敘事、搞笑的劇情，讓人捧腹，已經(jīng)很久沒有看到這種會讓人笑出眼淚的電影了。

想說的太多，卻苦于詞匯匱乏，總得來說，這是一部值得在電影院看的一部電影

幾乎在每個人的記憶深處，都隱藏著一個暴躁的班主任，和讓人無可奈何的學(xué)渣同學(xué)。

但卻很少有人真正理解班主任的“暴躁”和“學(xué)渣”的內(nèi)心驅(qū)動力。

由劇集版改編的電影《茶啊二中》的上映，為我們呈現(xiàn)出了他們鮮為人見的另一面。

作為一部青春喜劇片，《茶啊二中》劇集版自從2014年第一季播出后，這一IP便深受歡迎，而7月14日上映的電影版更是劇集版的原班人馬打造，其質(zhì)量可見一斑。

更重要的是，電影版《茶啊二中》的IP雖然來自劇集版，卻是取其精華，不僅故事情節(jié)緊密、笑點連連，更是立足現(xiàn)實，讓人代入感十足。

我在看完這部電影后，尤其對體現(xiàn)出來的三個喜劇特色感觸頗深。

一、以小博大，充滿想象卻立足現(xiàn)實

一部好的作品，往往是取材于生活而高于生活，這一點，在《茶啊二中》中體現(xiàn)得非常到位。

比如，在影片中，有很多充滿想象的地方，如暴躁的班主任石妙娜和學(xué)渣王強的靈魂互換，這個點可能我們在其他喜劇中也曾見過，但這并不是這部影片的“靈魂”，它只是服務(wù)于故事走向的一個節(jié)點。

舉個簡單的例子，基于這一想象，影片合理地向我們展示了男生眼中的女寢，以及女生眼中的男寢。

當女同學(xué)把寄居著王強靈魂的石老師邀請到自己的寢室時，王強開了眼界：

細心的女生有很多物品，比如根本不同分類，會準備很多盆子和毛巾，于是，女生宿舍，并沒有想象中的那么整潔清爽。

而且，女生在睡覺的時候，也會磨牙打呼，各種聲音夾雜在一起，如同交響樂，王強居然在這樣的噪音中心煩不已，一不留神，又回到了自己的身體里。

而寄居著石老師靈魂的王強跟著男同學(xué)回到寢室后，也漲了一番見識，比如大家總是丟鑰匙，以至于要用斧頭“開鎖”；開門后更是驚悚：床已被“造”壞，窗戶上的蜘蛛網(wǎng)是大自然送給他們的“紗窗”，拖把上居然已經(jīng)長了蘑菇；

更可怕的是，他們居然以盆充鍋，把蘑菇給煮了......

雖然有夸張的成分，卻依然讓人直呼現(xiàn)實，真的是把男生和女生的特點，表現(xiàn)得淋漓盡致。

學(xué)生都被“吐槽”了，老師也不能例外。

因為整個影片是以公開課為基調(diào)的，所以在影片中，我們還會看到現(xiàn)實公開課的影子，比如石老師在準備公開課的時候，重點偏向于講過的課，并且和學(xué)生一直重復(fù)演習。

真的是沒有演練過公開課的學(xué)生，不算擁有完整的學(xué)生生涯，這個情節(jié)，是不是一下子就擊中你了？

雖然心中感嘆，《茶啊二中》是真敢演，但卻不得不承認，這樣立足于現(xiàn)實之上的鮮活，帶給我們的樂感卻是真實又感人。

二、金句頻出，東北口音演繹天然喜劇

細數(shù)近年來的國產(chǎn)喜劇，雖然也不乏時有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)，但大部分都停留在段子、屎尿屁等低俗的點上，比如前段時候我去看的一部片子，雖然也能逗笑大家，但從整體來看，更像是把網(wǎng)上流行的段子結(jié)合在一起，怎么看，都有“網(wǎng)紅”之感。

《茶啊二中》就不一樣了，這部電影中的搞笑點，并不需要這些鮮明的設(shè)計，也不需要以角色出丑來逗笑觀眾。

它的喜劇色彩，是服務(wù)于整個故事的，也就是說，所有的笑點，都是基于角色的塑造和情節(jié)的推進。比如寄居在石老師身體里的王強，會抓住一切機會，帶同學(xué)們玩耍，又是拒絕占課，又是開轟趴，而寄居在王強身體里的石老師，便會利用王強對自己頭發(fā)的在意，迫使王強帶同學(xué)們好好學(xué)習。

于是，每一處的笑點設(shè)計，都不會讓你覺得突兀，就像是對于這個角色來說，這些都是自然而然會出現(xiàn)的，不低俗，也不刻意。

《茶啊二中》還有一個設(shè)計，也很打動人，那就是把東北喜劇和青春校園元素結(jié)合在一起，這便呈現(xiàn)出了一種很新的形式。

當那些金句被以東北口音說出來后，便有了喜劇翻倍的效果，如王強對石老師的吐槽：

“要多溝通，別老勾拳?！?/p>

“別的老師和學(xué)生打成一片，你打一片學(xué)生?！?/p>

還有石老師在訓(xùn)學(xué)生時的超強輸出，僅僅是口音，便能笑倒一大片。

青春里，本來就有很多歡樂的事情，這種組合式的打法，自然是讓喜劇的色彩更加高級。

三、內(nèi)容深刻，笑著笑著就哭了

魯迅先生曾說：“悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看?！?/p>

所以，我們看喜劇，從來都不僅僅是看笑點，那些深刻的思想、被批判的現(xiàn)實，才是喜劇所要表達的本質(zhì)。

《茶啊二中》中，對這一點也有多處表現(xiàn)，比如學(xué)生對嚴格管教自己的老師，總是談不上喜愛，在給老師匿名評分的時候，也會偷偷給出零分；當好學(xué)生和差學(xué)生發(fā)生沖突的時候，不知道內(nèi)情的人，總是會先入為主，覺得沖突的根源，一定是差學(xué)生。

這樣的演繹，即使使用了夸張手法，也很容易引起共情，讓人的眼窩酸澀。

所以，很多人在看《茶啊二中》的時候，情緒是復(fù)雜的，一會笑，一會哭，一會又質(zhì)疑，對現(xiàn)實如此諷刺，這到底是怎么過審的？

值得一提的，是影片結(jié)尾中的一個網(wǎng)游片段，和開頭王強逃學(xué)去網(wǎng)吧的相呼應(yīng)：

影片開頭，王強和兩個同學(xué)逃學(xué)去打網(wǎng)游，卻被里面的“敵人”打得落花流水；

影片結(jié)尾，已經(jīng)認真對待學(xué)習的王強，有時候還是會去打網(wǎng)游，只不過，依然會被對面的“敵人”打無還手之力。

而誰能想到，這個“敵人”的操作者，居然是另一個老師，原來這才是隱形大BOSS啊。

心情莫名燃了起來，誰說管教學(xué)生，就一定要用暴躁的方式呢，用魔法打敗魔法，也是一種不錯的選擇哦。

你看，這樣一部有創(chuàng)意又有檔次，還不怕“拉仇恨”的影片，能不受歡迎嗎？

真的從開頭笑到尾！直到開始報幕，我才意識到電影已經(jīng)結(jié)束了，完全看不夠！劇情清晰簡單，卻又不失內(nèi)涵。這部電影最大的亮點就在于拍的太真實了，學(xué)生時代的細節(jié)拿捏的恰到好處，使得這部電影笑點不斷，有兩處場面我也能共情，至少對我來說笑點不斷，還有一點小感動。

故事發(fā)生在05年，爸媽的年紀。很適合帶80父母去看。

作為四季番劇老粉，這劇場版太滿意了！看之前就有所耳聞“笑瘋了”，剛開始看還面無表情，整老師學(xué)生靈魂互換一出后笑出眼淚、笑出腹肌、笑得合不攏嘴，看到后頭師生情也竟有些被感染了，眼角的淚花不知是笑的還是哭的。 看完也想這喜劇效果咋這么好呢？電影的人物都講東北話，平添一層幽默，貫穿校園里奇葩精怪的事件，再加上夸張的動畫與音效，學(xué)生們看這片絕對樂得起來，很能與其中的包袱共情。 雖說身份互換是個老套路，但《茶啊二中》玩出了新花，老師與學(xué)生轉(zhuǎn)換，每十二小時替換，盡管后頭莫名解決，但不影響全片敘事。 走上街道，來到班級，住進宿舍，只有校園才能帶來這么多出奇人意、出乎意料的快樂，是很多靈感的故鄉(xiāng)、創(chuàng)作的沃壤，講校園的青春喜劇很多，但能像《茶啊二中》一樣抖包袱和煽情一樣自然的就少了。 電影四星，加一星致青春！

茶啊二中 (2023)

8.3

2023 / 中國大陸 / 喜劇 動畫 奇幻 / 夏銘澤 閻凱 / 邢原源 王博文

我很久很久沒有在電影院笑得這么開心了，是笑到眼帶淚花、腹肌顯現(xiàn)的那種。請不要懷疑，請你看我真誠的雙眼，我絕不騙你，《茶啊二中》，特么這部電影是真好笑，我不太好定義這是多少年來最好笑的喜劇片，但毫無疑問，特么絕對是今年以來，最好笑的國產(chǎn)喜劇片。

請你無腦沖一波，去感受下，哪怕你帶著質(zhì)疑我的心情，我也希望你可以去電影院辯個真?zhèn)?，因為這份快樂，我不想獨有，希望能夠與你共享。

電影是前天看的點映，怎么細致描述我的那份心情呢，看這部《茶啊二中》充滿了驚喜感，就好比當年我在影院看了《夏洛特煩惱》，為什么會讓我有如此聯(lián)想呢？其一在于我進入電影院之前，的確對片子相關(guān)情況知之甚少，并不清楚其故事簡介、創(chuàng)作團隊等，唯一做過的了解，無非就是打開電影的豆瓣頁面，翻了一番。其二在于《茶啊二中》所賦予我的觀影感受，的確與《夏洛特煩惱》類似，這種類似并非指故事層面的，而是電影基于一個核心梗而帶來的笑點暴擊，讓我防不甚防，真的，笑點太特么密集了，而且?guī)缀醵紭O其有效，能響，我看得那場，整個電影院充滿了快樂的空氣。

正如電影海報上所標注的那樣，這部主打青春校園喜劇的片子，其核心梗便是“學(xué)生與老師互換身體”。初三三班的學(xué)生“王強”，是典型學(xué)渣，調(diào)皮，愛玩，聰明，喜歡與老師作對。三班班主任“石妙娜”是位盡責盡職的女老師，她對學(xué)生一舉一動極其上心，極其嚴厲，容不得半點差池，想來，能透過她的這種性格看出其過于內(nèi)心里那根緊繃的弦。師生二人水火不容，矛盾不斷，某天卻因為意外而互換了身體。師生天然帶有某種對立的沖突，加上身體互換的反差，這讓電影的各種段落充滿了趣味性，試想一下，變身為老師的“王強”帶著全班學(xué)生瞎胡鬧，而變身為“學(xué)渣”的石老師則一門心思維持秩序，這種錯位是電影用以制造笑點的基石，在電影的各種橋段中，正是這種錯位的人物，時刻為觀眾提供一種對熟悉的校園生活打破感及滑稽感。再加上動畫所獨有的合理夸張化，《茶啊二中》給觀眾提供了許久不曾碰見的爆笑體驗。

當然，對動畫電影《茶啊二中》來說，其核心故事主線，依然是關(guān)于成長的，各種笑點也都是匹配故事講述的佐料。片中的石老師初出茅廬，即將進行一場公開課，校長提議石老師放棄成績最差的三班，帶一班去參加公開課，石老師內(nèi)心并不愿意放棄自己的三班。但在一次次由師生身體互換而帶來的錯位與荒誕里，三班的集體印象越來越糟糕，繼而陷入一種困境里。于是，電影的主線故事，便是一場師生之間的大和解，以及一場盛大的自我證明。我并非你們眼里一無是處的差生，我能夠做到一些事情。我的教育觀盡管在旁人看來過于理想過于幼稚，但學(xué)生們能夠證明，我的一片真心并未錯付。

電影在講述這個屢見不鮮的故事里，完成度很高，當學(xué)生們?yōu)榱藥椭蠋熥プ」_課的機會而全力以赴時，當灰心喪氣的石老師重燃斗志出現(xiàn)在公開課現(xiàn)場，以及她最后做出那個有別于演練時的決定，在黑板上寫下“第10課”（排練時都是講了很多遍的“第9課”）時，我們竟然還是會為這樣小小的拼搏與真實而感動。

在我看來，《茶啊二中》的內(nèi)里蘊含著某種力量，電影分為兩層，一層是由身體互換而衍生的各種笑料與包袱，一層是由故事主線傳遞出來的真實與互愛。但實際上這兩層內(nèi)容，都包含了同一種表達，便是對我們所熟悉的校園文化與教育體制的解構(gòu)與反叛，換句話就是說，在我們都曾經(jīng)歷過的校園式“唯分數(shù)論”及“實用主義”里，這部《茶啊二中》是全然摒棄的，而是彌漫著一股中二氣息，去擁抱青春里那些最簡單、本真、可愛、勇敢與好玩的東西。這樣的表達或可能也不新鮮，在過往許多校園劇中也時常出現(xiàn)，但都不像《茶啊二中》如此夸張、鮮明又動人。

我前天趕電影，錯過了片子前面幾分鐘，一進到影院，就只看到石老師追著王強一行人滿街跑。等到電影正式上映，我想再去看一遍。當然是想去補齊內(nèi)容，更重要是我的確喜歡這部，因為我在《茶啊二中》的校園故事里，看到了自由。

題圖：《茶啊二中》劇照