兩個(gè)小孩子真的太可愛(ài)了，彼此之間的互動(dòng)也很有愛(ài)。喜歡從不同人的視角敘述同一時(shí)間看到的事情的不同的一面的方式。人言可畏，是對(duì)這部片子的最大感觸。只是一句話而已，只是一個(gè)動(dòng)作而已，只是看了一眼而已，就足夠一個(gè)離奇并且具有毀滅性的故事開始傳播開來(lái)。真相是什么已經(jīng)不重要了，人們只是在相信自己相信的，總是如此。好希望那些欺負(fù)星川的孩子們能知道自己到底在干些什么。安藤櫻還是一如既往的出色。保利老師也的確是謠言的受害者。全片最惡心的就是星川的爸，不能當(dāng)父親就不要當(dāng)，不會(huì)做人就早投胎。特別喜歡后半部分兩個(gè)孩子的戲份，特別是湊去找星川，星川一開始說(shuō)了違心的謊，但后來(lái)還是說(shuō)出了真相即使會(huì)被揍。喜歡他們的秘密基地，那列廢棄的車廂，在暴風(fēng)雨中好像重新再行進(jìn)一樣。還有他們玩猜詞游戲，湊說(shuō)星川總是放軟自己，對(duì)一切都不去理睬。星川總是被欺負(fù)，但也總是無(wú)所謂，不讓那些欺負(fù)他的人看到所謂的“反應(yīng)”。像男子漢一樣，成家立業(yè)，這些話媽媽和保利老師都對(duì)湊說(shuō)過(guò)，也都使湊做出了比較極端的行為，因?yàn)樗老矚g星川，就做不到大人口中的“正?！绷恕ｊP(guān)于校長(zhǎng)，不知道應(yīng)該怎樣形容才好，大部分時(shí)間都覺(jué)得她不像人，也許從孫女死后她也就是行尸走肉而已，但在音樂(lè)教師里她教湊吹號(hào)，又感覺(jué)并非如此。

少年的情慾，

如坂本龍一寫下的確定的明滅，

又如坂元裕二畸戀中的猶豫掙扎，

令人莞爾。

少年們惶恐地遮蔽不合規(guī)矩的自然，

成人們僵硬地展現(xiàn)煞有介事的真誠(chéng)。

一個(gè)未來(lái)是宇宙初生時(shí)，

一個(gè)未來(lái)式宇宙毀滅日。

什麼是未來(lái)，

未來(lái)需要被嚴(yán)密建構(gòu)，

用愛(ài)和理性的名義，

窒息自然的爛漫。

卑劣在孩童叫嚷聲中恣長(zhǎng)，

未來(lái)在當(dāng)下膨脹中趨近毀滅，

眾人拼湊的記憶只能宣告使徒的來(lái)襲，

一場(chǎng)大火燒掉的只有徒勞。

他們踩著舞步，跳躍招搖，

用怪物消解一切的桎梏。

五色鳥和杜鵑的哀啼，

盛夏中的宇宙衰敗到了終點(diǎn)。

列車駛出，

風(fēng)雨與陽(yáng)光在夢(mèng)中碰面，

世界盡頭，

兩隻手終於牽在了一起

是枝裕和的新作《怪物》在今年的康城影展榮獲最佳劇本獎(jiǎng)和酷兒棕桐獎(jiǎng)，還被一些看過(guò)的影迷朋友半開玩笑地戲稱為東亞地區(qū)版本的《親密》。巧合的是，《親密》的導(dǎo)演盧卡斯·德霍特正是上一屆酷兒棕桐獎(jiǎng)得主。

從主題和內(nèi)容上看，《怪物》也描寫兩個(gè)男孩之間真摯單純的同性情誼，尤其在《怪物》的片尾和《親密》的開頭，兩位導(dǎo)演不約而同地選擇以攝影機(jī)的穩(wěn)定橫移，見(jiàn)證兩個(gè)男孩對(duì)純粹情感的渴望與追逐。

不同之處在于，是枝裕和/坂元裕二在《怪物》里試圖達(dá)成或?qū)崿F(xiàn)的，比起專注男孩心理、情感幽微變化的德霍特，牽涉的范圍更廣——社會(huì)體制層面，也更有野心。

《怪物》以一場(chǎng)高樓大火拉開帷幕，編劇坂元裕二采取多重視點(diǎn)下的羅生門式結(jié)構(gòu)，分別是安藤櫻飾演的單親“媽媽”早織、永山瑛太飾演的保利“老師”、兩個(gè)“男孩”麥野湊（黑川想矢飾）和星川依里（柊木陽(yáng)太飾），三個(gè)視角構(gòu)成影片里彼此獨(dú)立，而又相互聯(lián)系的三幕劇。打破平靜安逸的生活，釀成軒然大波的“事件”是數(shù)次疑似欺凌的校園沖突。

影片先從首幕麥野湊的母親早織視角出發(fā)，她逐漸察覺(jué)到兒子一反常態(tài)的異樣。當(dāng)從兒子口中得知他經(jīng)常被學(xué)校老師以暴力對(duì)待之后，早織為了保護(hù)兒子，孤身與校方對(duì)質(zhì)，要求涉事老師誠(chéng)懇道歉。然而得到的卻是校方一遍又一遍的機(jī)械式回應(yīng)，以及保利老師輕描淡寫的所謂“致歉”。

此刻觀眾能夠感受到護(hù)子心切的母親在面對(duì)更為強(qiáng)大的校園體制時(shí)展現(xiàn)的被動(dòng)和無(wú)力感。與此同時(shí)，這一章的保利老師留給觀眾的最大印象則是犯下霸凌學(xué)生惡行的失德教員。

進(jìn)入以保利老師為主角的第二幕，上一幕的壞印象被徹底推翻了。這里的保利老師是個(gè)時(shí)刻為學(xué)生著想，性格率直的好老師，“老師霸凌學(xué)生”的指控純粹子虛烏有。此外，從他的視角出發(fā)，了解到的事實(shí)卻是“麥野欺凌星川”。但是面對(duì)只想盡快息事寧人的校方、學(xué)生的謊言，以及一發(fā)不可收拾、毫無(wú)根據(jù)的惡意流言中傷，保利老師不得不背負(fù)欺負(fù)學(xué)生的罵名，丟掉教職，人生跌落谷底。

第二幕結(jié)束于保利老師無(wú)意間發(fā)現(xiàn)麥野和星川的秘密，因錯(cuò)怪自己的學(xué)生為欺凌者而懊悔萬(wàn)分的他前往麥野家道歉，兩個(gè)男孩卻在暴風(fēng)雨之中不知所蹤。至于縈繞觀眾心頭的兩個(gè)問(wèn)題——誰(shuí)是怪物？?jī)扇酥g究竟發(fā)生了什么？——亦在終幕獲得解釋。

因此，有別于德霍特在《親密》一開始便單刀直入剖析男孩內(nèi)心的做法，是枝裕和/坂元裕二采取的敘事策略，是在將主視角放回兩個(gè)男孩身上之前，需要先從母親和老師代表的“成人視角”出發(fā)，描繪大人們所在的那個(gè)冷漠、陰險(xiǎn)、復(fù)雜，且無(wú)人承擔(dān)罪責(zé)的世界——名曰日本社會(huì)的“怪物”，再以此反襯終幕登場(chǎng)的純真無(wú)害的烏托邦——麥野和星川經(jīng)常流連于郊野外的荒廢巴士。

當(dāng)然，成人世界的污濁從來(lái)只是相對(duì)的，離開“烏托邦”的麥野和星川一樣要面對(duì)孩童世界單純表象之下的邪惡一面——“黨同伐異”風(fēng)氣的挑戰(zhàn)與侵蝕。坂元將來(lái)自“成人”和“孩童”的壓力與恐懼分散在兩個(gè)男孩身上：麥野承受的是因自己（性取向）與同輩相異而被疏遠(yuǎn)排斥的焦慮；星川除了遭同學(xué)長(zhǎng)期欺凌之外，更要被迫忍受來(lái)自父親（中村獅童飾）/父權(quán)意志的惡言相向——人頭豬腦的“怪物”——甚至被強(qiáng)制實(shí)施性傾向矯正療法。

麥野對(duì)性別認(rèn)同的煩惱主要體現(xiàn)在剪頭發(fā)、推搡他人；星川經(jīng)常被異性戀父親施以言語(yǔ)侮辱和體罰。兩人在結(jié)局的手拉手奔跑是邁向“自由/死亡”的解放式象征。編導(dǎo)作出如此安排是否妥當(dāng)？是否落入外部視角下大眾對(duì)酷兒群體的既定印象窠臼？對(duì)于心智尚未成熟的孩童，直接描寫他們對(duì)性取向的自我認(rèn)同或他人認(rèn)同又是否合適？這些問(wèn)題應(yīng)該值得我們?cè)谟^影時(shí)多加留意和思考。

坂元裕二的劇本在如何抓住觀眾注意力、抑制和釋放情緒痛點(diǎn)等方面有著精確的計(jì)算和掌握，與之相應(yīng)的，則是編劇在每一幕中對(duì)受害者/施暴者進(jìn)行清晰劃分。例如第一幕里的早織、麥野/校方、保利；第二幕：無(wú)辜的保利/校方、學(xué)生、媒體、麥野，而星川既是校園霸凌的受害者，又是致使保利老師被辭退的造謠者（之一）；終幕：麥野、星川/施暴學(xué)生、星川父親。在幕與幕之間必然會(huì)出現(xiàn)的戲劇化反轉(zhuǎn)——意味受害者/施暴者位置發(fā)生變化——承擔(dān)著視角轉(zhuǎn)換、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的功能。

之所以能夠在每幕制造反轉(zhuǎn)，從而維持讓觀眾持續(xù)追看下去的懸疑性，關(guān)鍵就在于編導(dǎo)嚴(yán)格控制前兩幕的主角和觀眾獲取的信息量。在前兩幕營(yíng)造一系列令人頗感疑惑、甚至刻意誤導(dǎo)觀眾的場(chǎng)面與瞬間，如第一幕麥野無(wú)預(yù)警跳車的危險(xiǎn)舉動(dòng)；第二幕星川被同學(xué)捉弄關(guān)進(jìn)廁所，最后離開的人卻是神色慌張的麥野。這些不完整的、片面的客觀事實(shí)逐步拼湊成“母親”和“老師”對(duì)整起事件的主觀認(rèn)知（不可靠的敘事者）——母親擔(dān)心兒子在學(xué)校遭遇欺凌，老師則認(rèn)定是麥野在欺負(fù)星川。

第三幕娓娓道來(lái)麥野和星川難以啟齒的親密關(guān)系，揭秘前兩幕刻意遮掩的視角盲點(diǎn)，反過(guò)來(lái)抨擊大人們總是相信他們看到的就是唯一的事實(shí)，正是這種認(rèn)知的局限性產(chǎn)生了針對(duì)同一事件的不同偏見(jiàn)。雖然在摧枯拉朽的暴風(fēng)雨之中，他們狹隘的視野終于被打開，事情卻已滑向無(wú)法挽回的地步。因此，大人們幾乎找不到兩個(gè)男孩的蹤跡，而孩子們無(wú)論怎么用雙手奮力撥開泥濘，仍會(huì)重新覆蓋，遮住大人們的視線。

我想以人體生理結(jié)構(gòu)的維度為例，簡(jiǎn)單解釋《怪物》在多重視角下的另一面向——亦即存在可靠敘事者的前提下，能夠抵達(dá)事件核心的“遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)”：皮膚（母親）、肌肉（老師）、器官（兩個(gè)男孩），一根針（劃破平靜的事件）從刺穿皮膚，到皮下組織、肌肉，再到內(nèi)臟等器官，整個(gè)過(guò)程是由外到內(nèi)的。伴隨針尖的不斷深入，疼痛感也逐漸加重，觀眾可借此獲取不同程度、清晰可辨的情緒痛點(diǎn)。

坂元為了延續(xù)影片的懸疑性，而特意安排的緊湊情節(jié)和謎題，其實(shí)都會(huì)導(dǎo)致觀眾在前一幕感受到的情緒（痛楚）被下一幕更為洶涌的情緒力量所分散、淹沒(méi)。換言之，母親的痛、老師的痛、兩個(gè)男孩的痛在影片里是難以并存的，正如是枝/坂元在前兩幕對(duì)日本的教育體制作出的激烈批判，與終幕中兩小無(wú)猜的純真世界似乎并不完全處在同一頻率。越接近事件的“真相”，更加濃烈的情緒或思緒便會(huì)輕易壓制之前的感覺(jué)，牢牢占據(jù)著主導(dǎo)地位，對(duì)觀眾產(chǎn)生預(yù)料之中的作用。

而在過(guò)去是枝自己操刀的劇本，他通常的做法是直接把臟器由內(nèi)向外翻出來(lái)給觀眾看，考慮到（事件本身）過(guò)于“殘忍”“血腥”，是枝多以輕聲細(xì)語(yǔ)的生活流敘事手法進(jìn)行適當(dāng)修飾。雖然這樣做無(wú)異于拋棄了條理分明的完整結(jié)構(gòu)，但由于暴露在外的臟器仍與皮膚和肌肉緊緊粘連，各個(gè)部位的疼痛感交相混雜，觀眾反而能從中體會(huì)到一種感知上難以明確區(qū)分排序的復(fù)雜性。

這正是在《無(wú)人知曉》，又或者在《小偷家族》里能夠感受到的：溫柔平淡、與死亡和悲傷保持距離的日常生活；急速下墜的殘酷事件、來(lái)自社會(huì)的漠視與傷害；不問(wèn)善惡、展現(xiàn)純粹生命力的人物群像……影像當(dāng)中不斷涌現(xiàn)的情感、快樂(lè)與痛苦，是枝在弱結(jié)構(gòu)的生活化敘事之中開辟出一個(gè)供各種感覺(jué)共存的流動(dòng)空間，它們一起向觀眾襲來(lái)，所造成的暈眩狀態(tài)同樣是難以言喻的。

誠(chéng)然，坂元給是枝帶來(lái)的強(qiáng)結(jié)構(gòu)、富戲劇沖突的懸疑類型文本并非全無(wú)優(yōu)點(diǎn)，它成功讓是枝不再囿于（原生、非原生）家庭之內(nèi)的生活化描寫，而后者相信也是是枝在《小偷家族》大獲成功之后陷入創(chuàng)作焦慮的主因。在后金棕桐時(shí)代的兩部非日語(yǔ)異國(guó)創(chuàng)作，一部是法語(yǔ)/英語(yǔ)為主的《真實(shí)》，一部是韓語(yǔ)的《掮客》，是枝在這兩部作品里決意離開一直汲取靈感和尋找題材的舒適圈，嘗試從國(guó)族疆界、語(yǔ)種、類型、敘事方式的跨地域性，努力走出自我重復(fù)的創(chuàng)作桎梏。

是枝的試圖轉(zhuǎn)型與求變精神興許還要更早，比《小偷家庭》早一年的《第三度嫌疑人》固然是一部不太成功的懸疑犯罪片（仿羅生門式結(jié)構(gòu)類似《怪物》），而這時(shí)候的是枝已經(jīng)開始在片中直面探討日本的死刑存廢、對(duì)司法系統(tǒng)的冷靜審視，乃至法律與道德的辯證關(guān)系等涉及社會(huì)和制度層面的議題。

自此之后，在是枝的作品中盡管仍離不開家庭主題，但從社會(huì)角度進(jìn)行的思考與批判不再似以往咁收收埋埋，而是更加明顯與直接，如《小偷家族》借一個(gè)“品行不端”的非原生家庭，挑戰(zhàn)日本社會(huì)根深蒂固的家族觀、文化觀；《掮客》反映韓國(guó)日益嚴(yán)重的棄嬰議題（嬰兒暫存箱）。即使是不涉社會(huì)議題的《真實(shí)芳言》，是枝也分了不少筆墨在探討著名女演員的分裂人生，并表明記憶的不可靠性與“真實(shí)”本身的可塑性。

這次《怪物》涵蓋的議題數(shù)量堪稱是枝作品序列之最，也是截至目前最為激進(jìn)的一次影像表達(dá)。囊括了日本教育的體制弊端、單親家庭之難、謊言/流言的巨大傷害、校園暴力、懵懂同性情愫、父權(quán)社會(huì)的系統(tǒng)性壓迫等時(shí)下熱點(diǎn)話題坂元在每一幕都幫是枝設(shè)置相應(yīng)的議題與符號(hào)，對(duì)家庭以外社會(huì)結(jié)構(gòu)的大范圍批判，亦極大地幫助是枝打開原本（只有家庭）的世界。

話雖如此，坂元高強(qiáng)度文本把持下的《怪物》卻是名副其實(shí)的“結(jié)構(gòu)/概念先行”，在事件的每個(gè)側(cè)面都被填塞議題，最直接的后果是形成流于表面的堆砌狀態(tài)，幾乎完全失去留白空間，而且為了維持結(jié)構(gòu)完整性，是枝/坂元更是不惜犧牲角色塑造和劇情邏輯。

這里只說(shuō)最明顯的一點(diǎn)。影片圍繞“善人也有惡的一面，反之亦然”的概念大做文章，其中有一段情節(jié)是說(shuō)人畜無(wú)害的星川因?yàn)槿拇卧诠娒媲罢f(shuō)謊，導(dǎo)致保利老師身敗名裂，被迫離開教職。然而，實(shí)際上電影并沒(méi)有為星川和麥野之所以非得透過(guò)誣陷保利老師才能保守秘密，提供一個(gè)能確切說(shuō)服觀眾的原因。

寫在最后，《怪物》令我印象最深刻的場(chǎng)景，是在第三幕后段，麥野和校長(zhǎng)（田中裕子飾），企圖隱瞞真相的一老一少在音樂(lè)教室吹響大號(hào)，因?yàn)閮扇藷o(wú)法向外界坦誠(chéng)表達(dá)心中所想，便只能以如此方式釋放壓抑的情感。這些飄浮到城市上空的不和諧音，卻“意外”阻止了對(duì)未來(lái)深感絕望、準(zhǔn)備跳樓輕生的保利老師（第二幕）。

是枝裕和不再為了如何平衡殘酷與溫柔而苦惱（《掮客》是一次失衡的例子），與坂元裕二的首次合作，在《怪物》做出的有別于往昔風(fēng)格的新嘗試，瑕疵當(dāng)然不少，但勇于改變的創(chuàng)作力值得贊賞。他未來(lái)會(huì)成為一位有能力綜合各類主題的作者導(dǎo)演嗎？且讓我們拭目以待。

本文首發(fā)于「虹膜」

是枝裕和這部電影的攝影手法和場(chǎng)面像詩(shī)歌一樣美，敘事編排像懸疑小說(shuō)一樣縝密，三個(gè)視角的設(shè)計(jì)讓人疑問(wèn)的同時(shí)思考。兩個(gè)小演員表演自然，越是別人看起來(lái)模糊的感情其實(shí)彼此心里越是確切，那個(gè)廢舊的電車的秘密基地，在學(xué)校里刻意的不搭話、保持距離和放肆對(duì)方被校園霸凌，在學(xué)校外面的親密和曖昧，那個(gè)因?yàn)橐环铰浠亩佣鴽](méi)付諸的吻，那句“有時(shí)我也會(huì)這樣”，那句“男孩如果知道所有花的名字就惡心嗎”，聽到母親在車?yán)镎f(shuō)要像父親一樣組建普通家庭時(shí)的樣子，發(fā)現(xiàn)對(duì)方不見(jiàn)一個(gè)人在秘密基地里徘徊、在隧道里自言自語(yǔ)“誰(shuí)是怪物”、對(duì)著父親的遺照小聲嘟囔“為什么出生呢”、兩個(gè)人在狂風(fēng)暴雨中盡情肆意過(guò)后去往了一個(gè)不被打擾、可以迎著光奔跑的世界……

導(dǎo)演講了一個(gè)簡(jiǎn)單但不輕松的故事，少許的刻意和套路在音樂(lè)和畫面里全部都得到了原諒，那些唯美的畫面和朦朧的瞬間正是再確切不過(guò)的年少時(shí)的情愫和愛(ài)意，探不探索性取向什么的，校園暴力怎么發(fā)生的，教育系統(tǒng)的問(wèn)題、單親家庭里的孩子的成長(zhǎng)什么的，是被提及的，但或許并不是這個(gè)電影所想要講述的核心，核心可能很簡(jiǎn)單，是在劇情里描述一種美好的狀態(tài)，一個(gè)穿越隧道后抵達(dá)秘密基地后的那種自然的情感，就是兩個(gè)少年的遇見(jiàn)和陪伴，是愛(ài)情，核心真的是什么探索嗎？不過(guò)是愛(ài)情在沮喪現(xiàn)實(shí)里的自然發(fā)生。

是愛(ài)情，絕不是什么被人故意詞不達(dá)意、似是而非所歸類為的友情，因?yàn)樵谶@樣的場(chǎng)合說(shuō)友情的人心里就是不愿承認(rèn)兩個(gè)小孩子、兩個(gè)男孩之間也可以有愛(ài)情，這種邏輯本就充滿了回避和歧視。這個(gè)影片一種對(duì)比性的魅力就在于，現(xiàn)實(shí)那么糟糕和殘酷，愛(ài)情卻可以那么簡(jiǎn)單和美，換句話說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的痛苦那么確切，可是愛(ài)也可以那么確切，這樣的愛(ài)可以被稱作時(shí)怪物，雖然看起來(lái)怪，卻純粹得讓人向往，雖然總有觀眾喜歡把它稱之為友情，稱之為性取向探索，當(dāng)我們談?wù)摦愋詰俚臅r(shí)候從不需要用到“性取向探索”這個(gè)詞不是嗎，這不也是一種雙標(biāo)。同樣地，雖說(shuō)這部電影里的單親媽媽、男老師、女校長(zhǎng)和兩個(gè)少年多多少少都是種被邊緣化的人，對(duì)于同性戀來(lái)說(shuō)，我們不應(yīng)該有一個(gè)刻板印象就是單親母親家庭里的男孩就容易變成同性戀，這顯然并不科學(xué)，不具有生理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義，所以說(shuō)我們還是應(yīng)該有所注意的就是這部電影雖然融合了各種所謂的“怪物”，但社會(huì)中每個(gè)邊緣群體的所謂的“成因”和狀態(tài)都是格外復(fù)雜和多元的。

電影放映結(jié)束，出來(lái)的路上，一位工作人員詢問(wèn)電影怎么樣，我們都說(shuō)很好，也都很喜歡。以為對(duì)話到這里就結(jié)束了，工作人員卻接著說(shuō)，他覺(jué)得怪物這個(gè)名字很可怕，不太敢去看。這可能就是許多人對(duì)這部電影最初的印象。

當(dāng)然了，這部影片中并沒(méi)有什么真的怪物，又不是《哥斯拉》。怪物只是一個(gè)象征，一個(gè)隱喻。那么，怪物在這部影片中到底指代了什么？

懷疑自己孩子在學(xué)校遭受了不公平對(duì)待而反應(yīng)過(guò)激的單親媽媽，為了保護(hù)學(xué)校聲譽(yù)而默默承擔(dān)一切從而遭受非議的小學(xué)老師，因?yàn)橥瑢W(xué)異樣的眼光而不敢和自己的朋友有任何親密舉動(dòng)的小朋友，這就是這部電影的全部，伴隨著每個(gè)人物的視角，故事徐徐展開。

單親媽媽通常被認(rèn)為會(huì)對(duì)自己的孩子進(jìn)行過(guò)度保護(hù)。安藤櫻飾演的單親媽媽最近注意到了自己兒子的異常舉動(dòng)，門口只剩下一只的sneaker，房間莫名出現(xiàn)的打火機(jī)，包裹著傷口的耳朵，以及兒子詢問(wèn)，自己是豬腦嗎？種種跡象表明，自己的孩子在學(xué)校遭受了不公平對(duì)待，因此多次來(lái)到學(xué)校詢問(wèn)事情緣由，并要求校方能夠道歉和辭退自己孩子班上的老師，否則會(huì)以轉(zhuǎn)學(xué)為由相要挾。要辭退班上的老師，并非無(wú)腦之舉，因?yàn)樗€聽說(shuō)這位老師曾經(jīng)出現(xiàn)在風(fēng)月場(chǎng)所酒吧，這樣的人怎么能做老師呢？即使校方多次避重就輕，嘗試減輕事件的惡劣程度，但最后還是召開了發(fā)布會(huì)公開道歉，并停止了涉事老師的一切工作?？雌饋?lái)，自己爭(zhēng)取的正義終于得到了伸張。

有道德瑕疵的人不配做老師，哪怕只是一個(gè)傳言。永山瑛太飾演的小學(xué)老師最近正在與一位曾經(jīng)在酒吧工作的女孩子約會(huì)，生活有滋有味，甚至偶爾想和女朋友零接觸。但是最近班上一位學(xué)生的古怪行徑引起了自己的注意。他看到一位學(xué)生被反鎖在廁所里面，而這起惡作劇好像和一位沉默寡言的學(xué)生有關(guān)，而且這位學(xué)生還莫名在課室肆意扔其他人的物品，甚至據(jù)有同學(xué)反應(yīng)，這位古怪行徑的同學(xué)被人看到虐待流浪貓尸體。在一次班級(jí)沖突中，這位沉默寡言的同學(xué)和另一位同學(xué)扭打了在一起，老師在試圖把兩人拉扯開時(shí)，卻不小心誤傷到問(wèn)題同學(xué)的鼻子，流了鼻血。但是事情的發(fā)生卻出乎了老師的意料，他被告知，有位單親媽媽認(rèn)為老師毆打了自己的孩子，需要向這位學(xué)生和家長(zhǎng)道歉，并暫時(shí)接受停止工作。老師試圖解釋這一切，但校方認(rèn)為他們有處理單親媽媽的經(jīng)驗(yàn)。遂老師接受了提議，道歉并離開了學(xué)校。事情的發(fā)展再一次超乎意料，周圍人都認(rèn)為自己是個(gè)問(wèn)題老師，女友甚至離開了自己，絕望之際，老師想以結(jié)束生命的方式來(lái)結(jié)束這一切。

所有人都在遠(yuǎn)離的人，我也要保持距離，哪怕他是自己最好的朋友。黑川想矢飾演的小學(xué)生在城北小學(xué)就讀，他早早沒(méi)有了父親，但是和母親的關(guān)系看起來(lái)很好，不過(guò)他最近也有一些煩惱，但是卻不能和媽媽分享。班上有一位同學(xué)遭受了其他同學(xué)的針對(duì)，并傳言這位被針對(duì)的同學(xué)身體很臟，是人身豬腦?？墒撬麉s并不這么認(rèn)為，他想要和這位同學(xué)說(shuō)話，分享食物，看到這位同學(xué)沒(méi)有了鞋子，甚至把自己的sneaker脫下來(lái)，一人一只。兩人私下里，成為了非常要好的朋友，一起來(lái)到一處廢棄的火車，玩 “who is the monster” 的游戲，親密無(wú)間。但是， 在其他同學(xué)面前，兩人形同陌路，從沒(méi)有交際，他不會(huì)阻止其他人對(duì)自己好朋友的惡作劇，甚至有時(shí)會(huì)加入其中。他很痛苦，卻無(wú)法告訴自己的媽媽，只是曾經(jīng)問(wèn)過(guò)媽媽，自己是人身豬腦嗎？他想要告訴自己已去世的爸爸，卻也難以開口。他想到也許可以請(qǐng)求自己老師的幫助，因?yàn)樗J(rèn)為自己的老師是一位為學(xué)生著想的老師，所以他和好朋友一起給老師寫了一封信，訴說(shuō)了自己痛苦。

三段故事展現(xiàn)了三個(gè)視角，這三段視角的匯集點(diǎn)，在一段銅管樂(lè)。單親媽媽去醫(yī)院看望自己的孩子，發(fā)現(xiàn)病房的窗口是打開的，媽媽非常擔(dān)心自己的孩子會(huì)輕生跳樓，當(dāng)走進(jìn)后發(fā)現(xiàn)是虛驚一場(chǎng)。此時(shí)背景隱約響起了一段嘈雜的銅管樂(lè)。小學(xué)老師在忍受周圍的非議，女友離開之后，產(chǎn)生了輕生的念頭，來(lái)到學(xué)校的樓頂上，萬(wàn)念俱灰下準(zhǔn)備跳下結(jié)束這一切，遠(yuǎn)處的琴房響起了一段銅管樂(lè)，像是在吶喊，像是在訴說(shuō)，而老師仿佛從中聽懂了什么。學(xué)生來(lái)到琴房，想要找人訴說(shuō)自己煩惱，他碰到了正在琴房的教導(dǎo)主任，學(xué)生說(shuō)自己撒了謊，卻不知如何面對(duì)。教導(dǎo)主任遞給他一把長(zhǎng)號(hào)，并告訴他，那就把一切都吹出來(lái)吧。就這樣，兩人在琴房吹起了此起彼伏的號(hào)聲。

而這所有的一切，都在一場(chǎng)暴風(fēng)雨之后結(jié)束了，因?yàn)閮蓚€(gè)小朋友認(rèn)為他們?cè)诒╋L(fēng)雨之后就會(huì)獲得重生，不用再遭受身邊人的議論。暴風(fēng)雨過(guò)后，是一個(gè)晴朗的午后，他們一起奔跑在草地上，即使他們還是現(xiàn)在的模樣。

影片中沒(méi)有出現(xiàn)哥斯拉式的怪物，而人們的偏見(jiàn)和隔閡卻比怪物還要兇猛，它使人們變得冷漠，變得遙遠(yuǎn)，可以吞噬掉一個(gè)人的良知，毀掉一個(gè)人的生命。怪物在人們心里，不在路上。

「白線的另一端是地獄」

「幸福應(yīng)該是大家都可以得到的」

「我們轉(zhuǎn)世了嗎？」

日版《親密》所言不假，作為是枝裕和相隔5年的日本片，此次總算回到過(guò)往的水平，與坂元裕二合作譜出一段三線性視角展開的懸疑故事。三線性視角從安藤櫻飾演的母親著手，再到永山瑛太的教師視角，最後到兩個(gè)男孩的視角，三個(gè)視角開啟皆以一場(chǎng)大火為背景，熊熊烈火燃燒猶如夜晚的怪物般試圖吞噬一切，也試圖照亮一切。

這是是枝第一次拍羅生門的故事，安藤櫻的母親視角看到了兒子在學(xué)校被老師施暴而學(xué)校毫無(wú)作為，自己在別人眼中變成了張牙舞爪的怪物家長(zhǎng)；永山瑛太的教師視角在誤會(huì)以及謊言中推波助瀾，成為社會(huì)眼中的施暴（怪物）教師；最後來(lái)到兩個(gè)孩子的視角看待一切始末，霸凌始末揭曉，前因後果皆有了答案，一層又一層謊言與誤會(huì)包裝的是兩個(gè)男孩的情竇初開，只因同儕壓力、社會(huì)風(fēng)氣、親子關(guān)係影響，在正常與不正常間自我懷疑，白線內(nèi)與白線外之間拉扯，成了旁人眼中的怪物。

三線性視角中安插了田中裕子飾演的校長(zhǎng)視角，表面上是孫女身亡不久所以心不在焉，無(wú)暇處理學(xué)校家長(zhǎng)與老師的紛爭(zhēng)，實(shí)則以謊言作為包裝讓丈夫替自己的過(guò)失殺人頂罪，藉以維持學(xué)校校長(zhǎng)的身份。過(guò)失殺人且殺的是自己的親孫女，怎麼尋都無(wú)法尋求救贖，只能以「謊言」茍延殘喘度日，或是在平日的午後與小男主麥野，以樂(lè)器吹出五音不全的低鳴旋律，藉以表達(dá)出隱藏在內(nèi)心的真實(shí)謊言。

三線性視角最後皆以颱風(fēng)天作結(jié)，颱風(fēng)天的設(shè)計(jì)想起了《比海還深》，看的出是枝又想再藉由天氣的大轉(zhuǎn)變讓角色說(shuō)出心裡話，藉此真相大白、撥雲(yún)見(jiàn)日，但此次颱風(fēng)天的高潮設(shè)計(jì)自然是不如《比海還深》強(qiáng)烈，坂元裕二的三段式劇本設(shè)計(jì)雖然說(shuō)高明，但無(wú)法將角色全都齊聚在一起收尾，最多就是讓片中真正的主角孩子們能有個(gè)雨過(guò)天晴的溫暖收尾。

結(jié)尾兩個(gè)孩子在颱風(fēng)過(guò)後雨過(guò)天晴之際，向草叢自由自在奔馳，搭配著明亮的暖色調(diào)以及令人會(huì)心一笑的臺(tái)詞：「我們轉(zhuǎn)世了嗎？」，是與《親密》開頭的遙相呼應(yīng)，也是是枝在現(xiàn)今日本社會(huì)風(fēng)氣下用最溫柔的方式為兩個(gè)情竇初開的男孩所圓的秘密戀情，或許他們真轉(zhuǎn)世到了沒(méi)有怪物的世界也說(shuō)不定。

收尾搭配教授的配樂(lè)，情感涓涓細(xì)流同時(shí)又波動(dòng)著內(nèi)心，猶如兩個(gè)孩子轉(zhuǎn)世來(lái)到另一個(gè)世界的證明，也猶如教授與觀眾做最後的訣別。教授的最後一部電影配樂(lè)作曲，便跟著這兩個(gè)男孩在秘密後花園奔馳，一同轉(zhuǎn)世來(lái)到春暖花開之地。再見(jiàn)了教授，會(huì)永遠(yuǎn)想念你以及你所創(chuàng)作的一切的。

★★★★

#怪物 #是枝裕和 #坂元裕二 #坂本龍一 #安藤櫻 #永山瑛太 #高畑充希 #田中裕子 #角田晃廣 #中村獅童 #黑川想矢 #柊木陽(yáng)太 #Monster

#是枝裕和導(dǎo)演映后談

很喜歡這部電影的敘事方式。分三個(gè)篇章，采用三方視角，逐漸厘清同一條故事線。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從外界視角看到的混亂恐懼焦慮和各種各樣的“怪物”，實(shí)際都是純粹的情感在機(jī)緣巧合下造成的多重誤會(huì)。懸疑性也非常足。

“怪物”究竟指的是誰(shuí)呢？麥野對(duì)母親說(shuō)自己被老師罵為怪物、母親是為保護(hù)兒子大鬧學(xué)校的怪物、保利是被說(shuō)成體罰學(xué)生的怪物老師、星川被父親認(rèn)為是有病的怪物。

明明大家都是純粹善良的人，做著情理之中的事，卻會(huì)因群體、輿論、謊言、偏見(jiàn)、社會(huì)被視作怪物，而這樣的事可能發(fā)生在任何人身上。

和是枝導(dǎo)演連線發(fā)現(xiàn)他好呆萌，每個(gè)問(wèn)題都要望著天思考，一臉迷惑哈哈。（開始的時(shí)候不知道為什么他能聽到我們的聲音我們聽不到他那邊，調(diào)試了很久zoom，結(jié)果最后還是用打電話的方式把聲音播出來(lái)）

問(wèn)他對(duì)于“怪物”想要傳遞什么信息，他說(shuō)這問(wèn)題好難啊，我也不知道，每個(gè)人會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)，所以看自己想看到什么。

還有一個(gè)有趣的問(wèn)題是電影得了酷兒金棕櫚獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)一得，大家瞬間就預(yù)判了是有LGBT元素，但前期宣傳里從未提過(guò)有這樣的情節(jié)。他說(shuō)得這個(gè)獎(jiǎng)的時(shí)候他都覺(jué)得很納悶，因?yàn)樗挥X(jué)得里面的內(nèi)容應(yīng)該定義為L(zhǎng)GBT，只是少年成長(zhǎng)過(guò)程中懵懂的感情。但是后來(lái)評(píng)委跟他說(shuō)，這只是說(shuō)明這部電影在不同的群體中都值得看，他就接受了。

是枝的殘酷溫馨日常流與坂元的隱隱作痛青春物語(yǔ)結(jié)合在一起，再伴著坂本龍一悠揚(yáng)的琴聲，情緒緩緩流動(dòng)起來(lái)。

“雖然我也不太明白，我有了一個(gè)喜歡的人，因?yàn)椴荒軐?duì)別人說(shuō)，所以說(shuō)了謊。因?yàn)槿绻┞兜脑挘筒荒艿玫叫腋Ａ?。?/span>

“那么，對(duì)誰(shuí)都不能說(shuō)的話，就把它吹出來(lái)吧?！?/span>

為少年們的奔跑而流淚吧。祝福那些不能喜歡自己、不能被別人喜歡的人們，“接受真實(shí)的自己”就很好了。

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本文翻譯為人工智能翻譯（OpenAI），如有錯(cuò)誤請(qǐng)諒解。

ＭＣ ＭＣ戻ってきたばかりの監(jiān)督からご挨拶をお願(yuàn)いいたします。

請(qǐng)剛回來(lái)的導(dǎo)演向大家問(wèn)好。

是枝監(jiān)督（以下、監(jiān)督） 是枝導(dǎo)演（以下簡(jiǎn)稱導(dǎo)演）2時(shí)間くらい前に羽田についたばかりなんですけれども、この作品にとって本當(dāng)に素晴らしい評(píng)価をいただいたなと思っております。無(wú)事にこの腳本賞の盾を、僕が運(yùn)んだわけではありませんが、坂元さんにお渡しできすることができて、ちょっとホッとしています。今日は有難うございます。遅い時(shí)間にすみません。

我大約兩個(gè)小時(shí)前剛到羽田機(jī)場(chǎng)，對(duì)于這部作品獲得如此高度評(píng)價(jià)，我真的感到非常開心。雖然不是我親自運(yùn)送的，但我很慶幸能夠?qū)⑦@個(gè)劇本獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯交給坂元先生。非常感謝今天的機(jī)會(huì)，時(shí)間這么晚了我表示抱歉。

ＭＣ ＭＣ一足先にご帰國(guó)されていましたが、この度見(jiàn)事受賞されました坂元裕二さんよりご挨拶をお願(yuàn)いします。

雖然您已經(jīng)先一步回國(guó)了，但是我想請(qǐng)坂元裕二先生代表我們向您致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和祝賀。

坂元裕二（以下、坂元）こんばんは、腳本家の坂元裕二です。本日はお越し下さり有難うございます。

晚上好，我是劇本家坂元裕二。非常感謝您今天的光臨

こういう場(chǎng)に出るのは初めてですので、とても緊張していますが、どうぞ宜しくお願(yuàn)い致します。

這是我第一次參加這樣的場(chǎng)合，所以我非常緊張，但還請(qǐng)多多關(guān)照。

＜質(zhì)疑応答＞ ＜回答提問(wèn)＞

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者今回はおめでとうございます。受賞されてトロフィーを今受け取られたばかりですが、

恭喜您這次的獲獎(jiǎng)！您剛剛領(lǐng)取了獎(jiǎng)杯，真是太棒了！

そのトロフィーの重み、実感みたいなものはいかがですか？

那個(gè)獎(jiǎng)杯的重量，你有沒(méi)有真切地感受到它的存在？

坂元実感は正直あまりありません。まだ受賞を初めて聞いた時(shí)に寢ていたものですから、第一報(bào)を聞いた瞬間、まず初めにまだ夢(mèng)を見(jiàn)ているのかなと思いました。その後もまだ続いているようで、今も夢(mèng)の中にいるような、そんな思いと、ただこの重み自體がやはりこの作品の責(zé)任感だと感じますので、そこは私自身、手にも背中にも乗っかったとても大きな責(zé)任だと感じております。

實(shí)感實(shí)在不多。當(dāng)我第一次聽到獲獎(jiǎng)的消息時(shí)還在睡覺(jué)，一開始我甚至以為自己還在做夢(mèng)。之后，這個(gè)感覺(jué)仍在持續(xù)，現(xiàn)在仍然感覺(jué)自己像是在夢(mèng)中，同時(shí)也感受到這份榮譽(yù)所帶來(lái)的責(zé)任感。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常重大的責(zé)任，無(wú)論是在手上還是在背上都感受到了。

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者今回世界的な評(píng)価を受けたということで、今後映畫の腳本に対する向き合い方ですとか、考え方のようなものに変化は出てきそうな予感というものは自分の中にありますでしょうか？

由于這次獲得了全球范圍的認(rèn)可，您是否感到自己對(duì)電影劇本的處理方式以及思考方式等方面可能會(huì)發(fā)生變化的預(yù)感呢？

坂元最近、映畫の腳本を書くようになりまして、ほぼ２本目のようなものなんですが、まだやはり監(jiān)督のお力を借りながら、プロデューサーのお力を借りながら、ゆっくりと進(jìn)んでいるところですから、やはり今回含めて周りの人のお力によるものだと考えております。

最近開始寫電影劇本，雖然算是第二部作品了，但還是需要導(dǎo)演和制片人的幫助，所以進(jìn)展比較慢，我認(rèn)為這次以及之前的作品都是得益于周圍人的支持。

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者先ほど一報(bào)を聞いた時(shí)に寢ていらっしゃったということですが、どなたからどのような手段、どういう狀況で一報(bào)が入ったか教えてください。

聽說(shuō)您在剛才接到通報(bào)時(shí)正在休息，能否告訴我是誰(shuí)以及通過(guò)什么方式，在什么情況下向您通報(bào)的呢？

坂元朝方というか、深夜4時(shí)頃だったものですから、寢ておりました。著信はあったようなのですが、気付かずにそのまま寢ていまして、そのうちに、またそのニュースをご覧になった方からショートメールをいただいて、それで初めて音が鳴ったんですね。その音で気付いて、見(jiàn)たところ、プロデューサーや監(jiān)督から、受賞しましたというお話を聞きまして、何と言いますか私はご覧のようにあまり感情の起伏がないものですから、「うれしい」とか「やったー」という気持ちよりは、何か「ズシン」という思いが訪れて、水を一杯飲みました。それが最初の行動(dòng)でしたね。

與其說(shuō)是什么情況嘛，其實(shí)大概是凌晨4點(diǎn)左右，我正在睡覺(jué)。雖然有來(lái)電，但我沒(méi)有注意到，繼續(xù)睡了下去。后來(lái)，我收到了一條短信，是從另一個(gè)看到那則新聞的人那里發(fā)來(lái)的。這才是我第一次聽到聲音。我被那聲音吵醒后，看到是制片人和導(dǎo)演給我發(fā)來(lái)的消息，說(shuō)我獲獎(jiǎng)了。我要說(shuō)，我并不像你們看到的那樣情緒起伏很大，不會(huì)像“開心”或者“耶！”那樣的心情，而是有一種“咚”的感覺(jué)涌上心頭，我喝了一杯水。這是我最開始的反應(yīng)。

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者 以前、完成披露試寫會(huì)の舞臺(tái)挨拶の際に、この腳本は子供の頃の記憶?経験を思い出しながら書いたとおっしゃっていました。また、受賞の後に是枝監(jiān)督が紹介されたコメントの中では、たった一人の孤獨(dú)な人のために書いたとおっしゃっていました。差し支えない範(fàn)囲で、この作品の元になったという経験がどのようなものだったのか、また、たった一人の孤獨(dú)な人という、その人に伝えたい言葉が今ありましたら教えてください。

在之前的披露試寫會(huì)的舞臺(tái)致辭中，您曾提到這個(gè)劇本是在回憶童年的記憶和經(jīng)歷的同時(shí)寫成的。而在獲獎(jiǎng)后，導(dǎo)演是枝先生在介紹中說(shuō)，這是為了一個(gè)孤獨(dú)的人而寫的。如果不介意的話，請(qǐng)告訴我們一下，這個(gè)作品的靈感來(lái)源是什么樣的經(jīng)歷，以及如果有一句話想要傳達(dá)給那個(gè)孤獨(dú)的人，您現(xiàn)在會(huì)說(shuō)什么呢？

坂元監(jiān)督にお送りした、「たった一人の～」というコメントに関しては、慌てて書いたものでしたから、文章が下手だったんですが、きっとどこかにいるであろう孤獨(dú)に過(guò)ごしている誰(shuí)か、それは特別な誰(shuí)かを指しているわけではなく、また多くの沢山の人に屆けるという気持ちではなく、誰(shuí)かこの映畫を受け止めてくれる、そんな人がいると信じて、その人のことを頭の中で思い描きながら常に書いていました。

關(guān)于我給監(jiān)督的那條“只有一個(gè)人”的評(píng)論，我匆忙寫下的，所以文筆不太好，但我相信總會(huì)有那么一個(gè)人，他們或許在某個(gè)地方獨(dú)自度過(guò)，這并不特指某個(gè)特殊的人，也不是為了讓更多人看到，而是相信會(huì)有人接納這部電影，所以我一直在腦海中想象著那個(gè)人，寫下這些話 子供の頃に関しては、その時(shí)に話していた通りで、仲良かった友達(dá)のことや、何人かの僕が小學(xué)校時(shí)代から中學(xué)にかけて出會(huì)った友人や出來(lái)事、そんなことを思い返しながら書きました。 關(guān)于小時(shí)候，就像當(dāng)時(shí)所說(shuō)的那樣，我寫下了與我關(guān)系親密的朋友們的事情，以及我在小學(xué)到中學(xué)期間遇到的一些朋友和事件，回想起了這些事情。

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者感情の起伏があまりないと今おっしゃっていましたが、賞というのはもらうと嬉しいものでしょうか？

您剛才提到情感起伏不大，但是獲得獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓人感到開心嗎？

坂元周りの方から「おめでとう」と言われて初めてうれしくなります。 當(dāng)別人從周圍贊美你并說(shuō)“恭喜”時(shí)，你才會(huì)感到開心 沢山の方から、まずは監(jiān)督から、プロデューサーから「おめでとう」と、勿論チームの一人ですので、みんなでもらった「腳本賞」だと思っていますから、その時(shí)點(diǎn)で私が身內(nèi)からお祝いされるのも不思議なことではありますが、沢山の人からその後も「おめでとう」という言葉をいただきました。それが、やはりうれしかったです。一番うれしかったのは、ジョン?キャメロン?ミッチェル監(jiān)督から「腳本賞受賞おめでとうございます」というメッセージが屆きまして、タクシーの中にいたんですが、涙が出ました。うれしかったです。

從很多人那里，首先是導(dǎo)演，制片人，他們都對(duì)我說(shuō)了"恭喜"，當(dāng)然作為團(tuán)隊(duì)的一員，我也認(rèn)為這是大家一起得到的"劇本獎(jiǎng)"，所以在那個(gè)時(shí)刻，我被親朋好友祝賀也是一件奇妙的事情，之后還收到了很多人的"恭喜"。這些話，確實(shí)讓我很開心。最讓我開心的是，導(dǎo)演約翰·卡梅隆·米切爾發(fā)來(lái)了一條消息，祝賀我獲得"劇本獎(jiǎng)"，當(dāng)時(shí)我正在出租車?yán)?，眼淚流了出來(lái)。真的很開心。

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者是枝監(jiān)督はカンヌで沢山もらっていらっしゃると思いますが、賞をもらうという気持ちはどのようなものでしょうか？

我認(rèn)為是枝導(dǎo)演在戛納電影節(jié)上收獲了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，那獲獎(jiǎng)的心情是怎樣的呢？

監(jiān)督 監(jiān)督勿論、うれしいです。華やかな場(chǎng)所が好きなわけでは勿論なく、僕も周りから感情があまり見(jiàn)えないと言われがちなんですが、內(nèi)側(cè)では色々感情の起伏があるタイプなんですが（笑）、特に自分が褒められると、本當(dāng)かな？と疑問(wèn)が湧きますけれども、自分の映畫に関わってくれた役者さんとかスタッフが褒められるのは、うれしいですね。今回は會(huì)場(chǎng)にいて、何かとても幸せな気持ちになりました。

無(wú)論如何，我很高興。并不是說(shuō)我喜歡熱鬧的地方，而且我也常常被人說(shuō)我看不出太多情感，但其實(shí)我內(nèi)心起伏多變（笑），特別是當(dāng)別人夸獎(jiǎng)我時(shí)，我會(huì)懷疑這是真的嗎？但是，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)參與我的電影的演員或工作人員時(shí)，我感到很高興。這次在場(chǎng)的時(shí)候，我感到非常幸福

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者坂元さんに質(zhì)問(wèn)です。受賞しそうだな、するんじゃないかなという予感はなかったんでしょうか？

我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)坂元先生。您沒(méi)有預(yù)感到自己可能會(huì)獲獎(jiǎng)嗎？

坂元まったく考えてもいませんでした。カンヌに呼んでいただけたこと自體が私にとって何より嬉しいことでしたし、それ以上のことは考えていませんでした。勿論私も『怪物』のチームの一人として、作品を観てとても好きになれた作品でしたので、評(píng)価を受けると嬉しいなという気持ちでした。本音で、自分のことは全く考えておりませんでした。

我完全沒(méi)有考慮過(guò)。被邀請(qǐng)參加戛納電影節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最開心的事情了，我沒(méi)有想過(guò)更多的事情。當(dāng)然，作為《怪物》團(tuán)隊(duì)的一員，我非常喜歡這部作品，所以能得到評(píng)價(jià)讓我感到高興。說(shuō)實(shí)話，我完全沒(méi)有考慮過(guò)自己

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者腳本のどんなところを評(píng)価されたと考えていますか？

您認(rèn)為腳本的哪些方面受到了評(píng)價(jià)？

坂元勿論、審査される方が腳本を読んでくださっているわけではないので、出來(lái)上がった作品から腳本を評(píng)価していただいたと思うのですが、それは作品のすばらしさ、そして腳本に関しては、どうでしょう、自分ではなかなか評(píng)価しづらいんですが、ジョン?キャメロン?ミッチェル監(jiān)督は「人の命を救う映畫になっている」とおっしゃってくださったので、もしそれが誰(shuí)かの心にそうあるなら、こんなに嬉しいことはないなと思っています。

無(wú)論如何，我認(rèn)為并不是有人審查了劇本后才評(píng)價(jià)了成品，而是從成品中評(píng)價(jià)了劇本的優(yōu)秀之處。關(guān)于作品的精彩和劇本本身，我自己很難評(píng)價(jià)，但導(dǎo)演約翰·卡梅隆·米切爾先生說(shuō)這是一部能夠拯救人命的電影，如果這樣的評(píng)價(jià)能觸動(dòng)某人的心靈，我覺(jué)得再開心不過(guò)了

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者子供と親と教師という３つの視點(diǎn)が巧みに表現(xiàn)されていると思ったんですが、その辺はどういった意識(shí)で書かれたのかを教えてください。

我認(rèn)為這本書巧妙地表達(dá)了孩子、父母和教師這三個(gè)視角，您能告訴我它是以什么樣的意識(shí)來(lái)寫的嗎？

坂元3つの段階をふむのは、私が以前経験したことなのですが、車を運(yùn)転しておりまして、赤信號(hào)で待っていました。その時(shí)前にトラックが停まっていて、青になったんですが、そのトラックがなかなか動(dòng)きださなくて、しばらく待っても動(dòng)かないものですから、私は前の車がよそ見(jiàn)しているのかなと思って「プップッ」とクラクションを鳴らしたんですね。そのトラックはそれでも動(dòng)かなかった。

經(jīng)歷過(guò)三個(gè)階段，這是我以前的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我正在開車，等待紅燈。那時(shí)前面有一輛卡車停在那里，綠燈亮了，但是那輛卡車一直沒(méi)有動(dòng)，我等了一會(huì)兒也沒(méi)有動(dòng)，所以我以為前面的車在看其他東西，就按了一下喇叭。但是那輛卡車還是沒(méi)有動(dòng)

どうしたんだろうと思っていると、ようやく動(dòng)き出した後に、橫斷歩道に車いすの方がいらしたんです。そのトラックは車いすの方が渡り切るのを待っていたんですが、トラックの後ろにいた私にはそれが見(jiàn)えなかったんですね。それ以來(lái)、自分がクラクションを鳴らしてしまったことを後悔し続けておりまして、このように世の中には普段生活していて見(jiàn)えないことがあり、私たち、私たちと言っていいのか、まず私自身、自分が被害者だと思うことにはとても敏感ですが、自分が加害者だと気付くことはとても難しい。それをどうすれば加害者が、被害者に対してしていること、気付くこと、それができるだろうか、そのことを10年余り常に考え続けてきて、その一つの描き方として、この方法、この描き方を選びました。

我一直在想發(fā)生了什么事，終于開始動(dòng)起來(lái)后，橫過(guò)馬路的是一個(gè)坐在輪椅上的人。那輛卡車等著輪椅上的人過(guò)完馬路，但是我站在卡車后面看不見(jiàn)。從那以后，我一直后悔按響了喇叭，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪杏行┦虑槲覀兛床灰?jiàn)，我們，或者說(shuō)首先是我自己，對(duì)自己是受害者的事情非常敏感，但是很難意識(shí)到自己是加害者。我一直思考著如何讓加害者意識(shí)到他們對(duì)受害者所做的事情，如何讓他們意識(shí)到這一點(diǎn)，我已經(jīng)考慮了十多年了，選擇了這種方式來(lái)描述這個(gè)問(wèn)題

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者是枝監(jiān)督に。坂元さんの腳本の優(yōu)れているところ、どのように評(píng)価されているのかを教えてください。 對(duì)于是枝導(dǎo)演來(lái)說(shuō)，能否告訴我坂元先生的劇本有哪些優(yōu)點(diǎn)，以及它們受到了怎樣的評(píng)價(jià)？

監(jiān)督 監(jiān)督

ぼく個(gè)人が、でいいですか？

說(shuō)我個(gè)人的觀點(diǎn)可以嗎？

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者

はい。 好的

監(jiān)督 監(jiān)督受賞後のカンヌの囲みで、坂元さんの腳本のどこが評(píng)価されたと思いますか？という記者の質(zhì)問(wèn)が出て、

在戛納電影節(jié)獲獎(jiǎng)后的采訪中，有記者問(wèn)到坂元先生的劇本被評(píng)價(jià)的哪些方面？

審査員の人たちと話す機(jī)會(huì)があれば聞いてみたいなと思っていたのですが、ちょっと今回はそういう集まりがなくて、いきなり花火があがってお祭りになっちゃったものですから、ちゃんと聞けていないんですよ。それがちょっと殘念なんですけれども、僕自身は最初にプロットをいただいた時(shí)から、一體何が起きているのかわからない、わからないのに読むのが止められない。どこまでいってもわからない。映畫が半分過(guò)ぎても多分まだわからないということが、あぁこんな書き方があるんだなと、自分の中にはない物語(yǔ)の語(yǔ)り方でしたし、読み進(jìn)めていくうちに、読んでいた自分が作品によって批評(píng)されていく、自分がその今の坂元さんのお話でいうと、クラクションを鳴らす側(cè)に否応なくなってしまうという、そのある種の居心地の悪さというんですかね、良い意味で。それが最後まで持続するということが、とても面白かったです。エンターテインメントとしても本當(dāng)に面白かったんですね。それが僕は一番チャレンジしがいのある腳本だなと思ったところの一つです。沢山ありますけれども、それが一つですね。

如果有機(jī)會(huì)和評(píng)審們交談，我本來(lái)想問(wèn)問(wèn)他們的想法，但這次沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，突然間煙花綻放，就變成了一個(gè)慶典，所以沒(méi)能好好詢問(wèn)。這有點(diǎn)遺憾，但從一開始收到劇本時(shí)，我就不知道到底發(fā)生了什么，不知道卻停不下來(lái)地讀下去。無(wú)論讀到哪里，都不知道。即使電影已經(jīng)過(guò)了一半，可能還是不知道，這種敘述方式在我內(nèi)心中是全新的，隨著閱讀的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己被作品所批評(píng)，我不由自主地成為了現(xiàn)在坂元先生故事中按喇叭的那一方，這種不舒服的感覺(jué)，以一種好的方式存在著。這種感覺(jué)一直持續(xù)到最后，非常有趣。作為娛樂(lè)作品，真的非常有趣。這是我認(rèn)為最具挑戰(zhàn)性的劇本之一。還有很多，但這是其中之一

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者坂元さんにお伺いします。先ほど映畫の腳本は2本目とおっしゃっていましたが、そもそものお話として映畫の仕事をやりたいということが、腳本を書かれるルートにあったという風(fēng)に伺っております。例えば、フジテレビヤングシナリオ大賞に応募する前にディレクターズカンパニーの方に長(zhǎng)い腳本を出して、それと同時(shí)に短くしたものをフジテレビに送ったらフジテレビの方で通ってしまった。でも、どうしても映畫をやりたい、ということで、ご自身で監(jiān)督作をやったこともある。そんな過(guò)去がありながら、近年だとドラマというものは結(jié)論が出ていないから面白い、映畫は2時(shí)間で結(jié)論が出るから面白くないというような発言をされていたのもちょっと聞いたことがあります。もともとやりたかった映畫の世界で、腳本という道で賞をとったということの喜びについて、どう思われていますか？

我想請(qǐng)教坂元先生。剛才您提到您已經(jīng)寫了第二部電影劇本，但我想了解一下，最初您是怎么進(jìn)入電影行業(yè)并開始寫劇本的。例如，在參加富士電視臺(tái)青年編劇大獎(jiǎng)之前，您曾向?qū)а莨咎峤涣艘徊块L(zhǎng)篇?jiǎng)”?，并同時(shí)向富士電視臺(tái)提交了一份縮短版，結(jié)果富士電視臺(tái)通過(guò)了。但是，由于您非常想做電影，所以也曾自己執(zhí)導(dǎo)過(guò)作品。我聽說(shuō)您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，近年來(lái)，電視劇之所以有趣，是因?yàn)闆](méi)有結(jié)論，而電影只需要兩個(gè)小時(shí)就能有結(jié)論，所以不那么有趣。作為一名在電影界本來(lái)就想做電影的人，您對(duì)通過(guò)劇本這條道路獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的喜悅有何感想？

坂元映畫がつまらないと思ったことは全くありませんし、一人の映畫ファンとして映畫が大好きです。自分が高校生の頃に多くのこの世界にいる人達(dá)がそうであるように、映畫をたくさん浴びるように見(jiàn)て、この映畫の世界で映畫をつくる仕事をしてみたい、と10代から20代前半のときはずっと思っていました。

我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得電影無(wú)聊，作為一個(gè)電影迷，我非常喜歡電影。就像許多人在我還是高中生的時(shí)候一樣，我一直希望能夠像他們一樣沉浸在電影的世界中，從事電影制作的工作。這個(gè)想法一直伴隨著我從十幾歲到二十幾歲的年紀(jì)

1本映畫をつくったのですが、その時(shí)に全く自分が監(jiān)督という仕事に向いていないということが分かりまして、それ以來(lái)辭めようと思って25年くらいですかね、もう少しで30年くらい経ちます。30年も経つともしかしたら今ならできるんじゃないかと思ったりはしていたんですが、今回の是枝さんの仕事をみて、やっぱり自分にはこれはできない、無(wú)理だとはっきり分かりましたので、本當(dāng)に映畫監(jiān)督ってすごい仕事だなと思いました。すみません、質(zhì)問(wèn)の答えになってましたか？

我制作了這部電影，當(dāng)時(shí)意識(shí)到自己完全不適合導(dǎo)演這個(gè)工作，從那時(shí)起我就考慮辭職了，大概已經(jīng)有25年了，差不多快30年了。過(guò)了30年，我有時(shí)候也會(huì)想，也許現(xiàn)在我能做到了吧，但是看了是枝先生的工作之后，我明確地意識(shí)到這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能的，真的是太難了，我覺(jué)得電影導(dǎo)演真是一份了不起的工作。對(duì)不起，我的回答是否符合您的問(wèn)題？

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者映畫監(jiān)督が凄いということは分かりましたけれども、腳本でカンヌの頂點(diǎn)に立った、もともとやりたかった映畫で賞を取れたということの達(dá)成感、そういうものはあるんじゃないですか？

我明白電影導(dǎo)演很厲害，但是在劇本上能夠在戛納電影節(jié)上獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己一直想做的電影，難道沒(méi)有一種成就感嗎？

坂元そうですね。私30年前にカンヌ映畫祭に遊びに、観光で行ったことがありまして。それは仕事でもなんでもなく、ユーロスペースという會(huì)社の堀越謙三さんや、亡くなられた吉武美知子さんにパスを取っていただきまして、吉武さんに案內(nèi)されながらカンヌで映畫をたくさん観ました。その時(shí)に、いつかここで自分の作品を上映できたらどんなに幸せだろうか、そんなことを毎晩考えていました。遠(yuǎn)巻きにレッドカーペットを見(jiàn)ながら。それから30年経って、賞を獲ったということも勿論嬉しかったのですが、上映できたこと、それが30年來(lái)の願(yuàn)いで、願(yuàn)いというか忘れていた願(yuàn)いが蘇ってきて、ああここにあったんだという気持ちになりました。

嗯，是的。我30年前去過(guò)戛納電影節(jié)玩，當(dāng)時(shí)是作為旅游目的去的。那并不是工作，而是得到了Eurospace公司的堀越謙三先生和已故的吉武美知子女士的通行證，她帶著我在戛納觀看了很多電影。那時(shí)候，我每天晚上都在想，如果有一天我能在這里展示自己的作品，那該有多幸福啊。就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著紅地毯。然后30年過(guò)去了，當(dāng)然獲得獎(jiǎng)項(xiàng)也讓我非常高興，但更讓我高興的是能夠展示我的作品，這是我30年來(lái)的愿望，或者說(shuō)是我已經(jīng)忘記的愿望重新浮現(xiàn)了，感覺(jué)啊，啊原來(lái)它一直在這里

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者ドラマの世界でもなかなか難しい時(shí)期もあったかと思うんですよね。テレビから離れた時(shí)期もあった。ゲームの腳本を書かれたこともあった。テレビドラマに向き合うってこと、腳本家っていう職業(yè)として向き合うことが難しい時(shí)期もあったと、著書の中でも書かれていますけれども、今ご自身の腳本家の人生を振り返ってみて、やっぱり幸せの頂點(diǎn)というところなんでしょうか？

我覺(jué)得在電視劇的世界里，也有過(guò)一些困難的時(shí)期吧。也有過(guò)離開電視的時(shí)候。還曾經(jīng)寫過(guò)游戲劇本。在面對(duì)電視劇這個(gè)職業(yè)作為編劇時(shí)，也有過(guò)困難的時(shí)期，這也在您的著作中有所提及。但是現(xiàn)在回顧您自己作為編劇的人生，您認(rèn)為最高點(diǎn)就是幸福嗎？

坂元全く頂點(diǎn)とは思っておりません。なかなか日々とにかく、（記者の)皆さんも同じようにパソコンの白い紙に向かって書かれていらっしゃるかと思いますが、私も日々ただただ締め切りに追われ、文字を埋めていくということをコツコツ毎日1日中やるしか、それでしか、ものが出來(lái)上がらないので、そこになかなか達(dá)成感というものが生まれるということはなく、ただただ文字を書き貫いていく、これが自分の人生だと、振り返れば思っていますので、そこに達(dá)成感というものが、この仕事をしているとなかなかそう簡(jiǎn)単に手に入るものじゃないのではないかなと。ただ、お客様から観てました、時(shí)に救われましたという言葉をいただけると、ちょっとそのコツコツやっていた日々を思うと、無(wú)駄ではなかったなとそんなことを思うぐらいです。

我并不認(rèn)為自己是頂尖的。每天都在忙碌，我想記者們也是一樣，坐在電腦前面面對(duì)著白紙寫作。我也是每天被截稿壓迫著，只能一天到晚埋頭填字，只有這樣才能完成工作。所以，我并沒(méi)有什么成就感，只是一直寫字，這就是我的人生?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得在這個(gè)工作中很難獲得成就感。但是，當(dāng)客戶告訴我他們從我的作品中得到了救贖時(shí)，我會(huì)稍微想一下那些辛勤努力的日子并不是徒勞無(wú)功

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者子供のセクシャルアイデンティティについて、かなり踏み込んだ內(nèi)容の腳本と作品になっていることが、クィア?パルム賞を受賞されたことになっていると思うんですが、このテーマについては、お二人はかなり最初の段階から形を変えないまま、この企畫をもんで映畫化されたということになるのでしょうか？それとも色々話し合いで腳本をつくったというお話をカンヌの記者會(huì)見(jiàn)でされていましたが、そこのテーマについては紆余曲折があって最終的な形になったんでしょうか。

我認(rèn)為這部作品在探討兒童的性別認(rèn)同方面非常深入，因此獲得了奎爾·帕姆獎(jiǎng)。關(guān)于這個(gè)主題，您們兩位是從最初的階段開始就沒(méi)有改變形式，直接將這個(gè)計(jì)劃拍成電影呢？還是在戛納的記者招待會(huì)上提到的，您們通過(guò)討論最終完成了劇本，經(jīng)歷了一些曲折才得到最終的形式呢？

坂元まず私からお話しますと、どんなお話でもどんなテーマでもそうなんですが、まずは取材、勉強(qiáng)、自分自身のこれまでの経験、それを踏まえながらとにかく自分の中にある“まずこうだろう”を捨てて、まず知ること、自分自身を疑うこと、それを考えながら取材?勉強(qiáng)を続けてきました。ある段階で監(jiān)督含め監(jiān)修の方に入っていただき、多くの指摘をいただきながら修正していきました。その具體的な過(guò)程に関しては監(jiān)督の方が詳しいかと思うんですが、ただ自分たちが分かった気にならない、それはいつもそうなんですが、自分たちは何も知らないんだということを、常にふまえながら勉強(qiáng)していったという感じですね。そして、腳本に修正をいれ、大きく変えていきました。

首先，讓我來(lái)說(shuō)一下，不管是什么樣的故事，什么樣的主題，首先要進(jìn)行采訪，學(xué)習(xí)，結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)，放下自己內(nèi)心的“首先應(yīng)該這樣”的想法，先去了解事實(shí)，懷疑自己，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行采訪和學(xué)習(xí)。在某個(gè)階段，導(dǎo)演和監(jiān)修人員參與進(jìn)來(lái)，給予了許多指導(dǎo)意見(jiàn)，我們根據(jù)這些意見(jiàn)進(jìn)行了修改。關(guān)于具體的過(guò)程，我認(rèn)為導(dǎo)演會(huì)更詳細(xì)，但我們始終保持著不自以為是的態(tài)度，我們一直在學(xué)習(xí)的過(guò)程中意識(shí)到自己什么都不知道。然后，我們對(duì)劇本進(jìn)行了修正，并進(jìn)行了大幅度的改變

監(jiān)督 監(jiān)督そうですね。プロットをいただいた段階で、これはちゃんと勉強(qiáng)しないとまずいなと思って。プロデューサーと相談しながら、協(xié)力していただける団體の方たちに連絡(luò)を取って、最終的には、LGBTQの子供たちの支援をしている団體の方に、本を読んでいただいたり、演出上どういう風(fēng)な注意點(diǎn)があるかということをお伺いしながら、描寫については現(xiàn)場(chǎng)にインティマシー?コーディネーターの方にも入っていただいて撮影をするという様な形をとりました。

嗯，是的。在收到劇情之后，我意識(shí)到如果不好好學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題就不妙了。我與制片人商量后，聯(lián)系了一些愿意合作的團(tuán)體，最終請(qǐng)了支持LGBTQ兒童的組織的人來(lái)閱讀書籍，并詢問(wèn)了他們?cè)趯?dǎo)演方面有哪些注意事項(xiàng)，同時(shí)請(qǐng)了現(xiàn)場(chǎng)的親密協(xié)調(diào)員參與拍攝

もう少し踏み込んでお話した方がいいですか？

需要再深入討論一下嗎？

僕もなかなかどこまで踏み込んだ描寫をするのか、彼らがどういう、要するに自認(rèn)をしているのかというあたりが、演出する上でポイントになるなと思ったので。団體の方たちと話していた時(shí)に、あの年齢の子たちが、例えば自分がゲイであるとか、トランスジェンダーであるという自認(rèn)、もしくは他認(rèn)をするというような認(rèn)識(shí)をするということは、まだ早い段階の子供たちだ、ということで、そういう特定の描寫をむしろ避けた方がいいのではないかというアドバイスをいただいて、極力というか、そういう描寫を腳本から少しカットした、ということはあります。

我覺(jué)得在表演中，關(guān)鍵是要考慮到他們對(duì)自己的認(rèn)同以及他們?cè)敢庹故径嗌钊氲拿鑼?。?dāng)我與團(tuán)隊(duì)交流時(shí)，他們建議說(shuō)對(duì)于那些年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，例如他們自己是同性戀或者是跨性別者，或者是對(duì)他人的認(rèn)同，這樣的認(rèn)知可能還為時(shí)過(guò)早。因此，他們建議盡量避免特定的描寫，我也在劇本中稍微刪減了這些內(nèi)容

そのうえでーー、これはもう映畫を観ていただいたうえでの話になると思うんですけれど、、、その名付けようのない、自分の中に芽生えた、得體のしれないもの、あの子たちにとっては。それを彼らは「怪物」と名付けてしまう、もしくは周りの抑圧によってそう呼ばされてしまう、そのことを描きたい。僕が考えたのは、そのように自分の中に芽生えてしまった、自分でも理解できない自分の感情とか存在を、「怪物」だと思ってしまうという感情とか行為というのは、色んな所で色んな狀況に置かれた子供たちの中で起きているだろうなと思っていて。多分さきほど坂元さんが「孤獨(dú)な人」といった人達(dá)だと僕も思っています。その子たちを、孤獨(dú)な狀況に追いやってしまっている私たちっていうものを、要するに彼らから見(jiàn)れば私たちの方が「怪物」であるという、この私たちが彼らに見(jiàn)返されるというスタンスを、どういう風(fēng)に映畫の中に描いていくかということまでやるべきだということを、その相談させていただいた団體の方と話し合ったうえで僕が學(xué)んだことでした。一番學(xué)んだのはそこでした。そこを見(jiàn)失わないようにしようと思いました。この辺で大丈夫ですか？

在那之前——我認(rèn)為這是在您觀看電影后的談話——那種無(wú)法命名的、在自己內(nèi)心中萌發(fā)的、難以捉摸的東西，對(duì)于那些孩子們來(lái)說(shuō)。他們將其稱為“怪物”，或者是被周圍的壓抑所迫使稱之為“怪物”，我想要描繪的就是這一點(diǎn)。我想到的是，在自己內(nèi)心中萌發(fā)的、自己也無(wú)法理解的情感或存在，被認(rèn)為是“怪物”的感情或行為，在許多不同的地方和情況下發(fā)生在孩子們身上。也許正如坂元先生所說(shuō)的“孤獨(dú)的人”，我也這樣認(rèn)為。我們將這些孩子們推向孤獨(dú)的境地，從他們的角度來(lái)看，我們才是“怪物”，這種立場(chǎng)是我們應(yīng)該在電影中描繪出來(lái)的，這是我在與咨詢團(tuán)體討論后學(xué)到的。我最大的收獲就是這一點(diǎn)。我希望不要失去這一點(diǎn)。這樣可以嗎？

監(jiān)督 監(jiān)督すみません、もう一點(diǎn)追加を。一部でその子供たちが抱えた葛藤をネタバレだから言わないでくれと、言っているというようなことがささやかれたり、発言が飛び交ったりしているようなことを耳にしているんですけれども、観た方の感想で、なるべく先入観なく見(jiàn)た方がいいっていうのは間違いないと思うんですね。そういう感想をいくつも目にしましたけれども。決して、彼らが重ねた葛藤をネタとして扱ったつもりはありません。あの、構(gòu)成上、おそらくむしろ観た方が自分が當(dāng)事者としてあの子供たちと向き合うためには、これも坂元さんの腳本の技術(shù)だと思いますけれども、できるだけ振り回された方が、見(jiàn)終わったときに自分がどこに著地するのかということが最初に分からないほうが、いいのではないかなという風(fēng)に思っておりますので、そこは誤解のないようにという風(fēng)に、僕自身は宣伝のスタッフにも伝えております。ごめんなさい、余計(jì)な話かもしれませんが以上です。

對(duì)不起，我有一個(gè)小小的補(bǔ)充。我聽說(shuō)有人在暗中議論著不要透露那些孩子們所面臨的困擾，因?yàn)槟菚?huì)泄露劇情，也聽到了一些言論飛揚(yáng)的聲音。但是，根據(jù)觀眾的感受來(lái)看，我認(rèn)為最好是不要帶有先入為主的觀念去看。我看到了很多這樣的感受。絕對(duì)不是要把他們所經(jīng)歷的困擾當(dāng)作話題來(lái)對(duì)待。在劇情構(gòu)思上，也許更多是為了讓觀眾在面對(duì)這些孩子時(shí)，能夠更好地與他們共鳴。這也是坂元先生劇本的技巧所在。我認(rèn)為，被劇情牽引著，不知道自己最終會(huì)走向何方，這樣的體驗(yàn)可能更好。所以，請(qǐng)不要誤解，我已經(jīng)向宣傳團(tuán)隊(duì)傳達(dá)了這一點(diǎn)。對(duì)不起，可能是多余的話，就說(shuō)到這里吧

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者坂元さんに伺いたいんですけども、先ほど、今回の作品を通して監(jiān)督をするのは自分には無(wú)理だというようなことを感じたということをおしゃっていましたけれども、今回自分が書いた腳本がこういう形で映像化、作品になったのを観て、自分の想像以上のものができたのかとか、どういうようなことを感じたのかというところを教えていただけますでしょうか。

我想向坂元先生請(qǐng)教一下，剛才他提到了他覺(jué)得自己無(wú)法擔(dān)任這部作品的導(dǎo)演，我想知道他對(duì)我這次寫的劇本以這種形式被拍成電影、成為作品后的感受，是否超出了他的想象，以及他有什么樣的感受。能請(qǐng)您告訴我嗎？

坂元まず、主演する二人の子供たちを観ているうちに、自分の子供時(shí)代のことをどんどん、どんどん思い出しました。自分の名前も忘れて顔も忘れていたはずの友人の顔が、その時(shí)急に思い出すなどして、それはもう新鮮な驚きでした。 首先，當(dāng)我看著兩個(gè)主演的孩子們時(shí)，我不斷地回憶起自己的童年。我甚至突然想起了曾經(jīng)忘記了名字和面孔的朋友，這真是令人驚訝的新鮮感 映畫全體としては、本當(dāng)に本づくりの段階から監(jiān)督はじめ皆さんに引っ張っていただいて、多くの知己をいただきながら書きあがったものが、編集の段階でもまたよりどんどん変わっていき、というか良くなっていき、映畫が成長(zhǎng)していく、作りながら、私が書いた設(shè)計(jì)図にしかすぎない腳本が、どんどん人々が息づいていく、作品になっていくその様子に驚きましたね。一人の観客として出會(huì)えたので、それが何よりかなと思っています。

整部電影來(lái)說(shuō)，從真正開始制作的階段起，導(dǎo)演和大家一起努力，得到了許多知己的幫助，最終完成了劇本。在剪輯的過(guò)程中，電影不斷地變化，變得越來(lái)越好，不斷成長(zhǎng)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我寫的劇本只是一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，但它逐漸被人們賦予了生命，變成了一個(gè)作品，這讓我感到非常驚訝。能夠以一個(gè)觀眾的身份與之相遇，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者実質(zhì)、今回が映畫の腳本としては2本目という風(fēng)におっしゃっていましたけども、それがこれだけ世界的に大きな賞をもらって、このことがご自身の今後に影響を與えたりするようなことがあると思われますか？

實(shí)際上，您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這是您的第二部電影劇本，但是這部電影卻獲得了如此重要的國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，您認(rèn)為這會(huì)對(duì)您的未來(lái)產(chǎn)生什么影響嗎？

坂元もう少し早く映畫を始めていれば変わったのかもしれないですけど、私もう結(jié)構(gòu)なベテランでカスカスなんですね。絞っても何もでない狀態(tài)なので、まあ日々いろんなことを?qū)Wび周りの方に助けていただきながら、書いてるんですが、正直自分がこれから何を書けるのか全く見(jiàn)えてはおりません。振り返った時(shí)に『怪物』が自分をもうひとつ成長(zhǎng)させてくれたものだったなって10年後に、もしこんなこと言いながらバリバリ書いていたとしたら、この時(shí)だったなと思うのかもしれませんが、今はもうカスカスです。（笑）

如果電影能早點(diǎn)開始，也許會(huì)有所不同，但我已經(jīng)是個(gè)老手了，有點(diǎn)老態(tài)龍鐘的。就算再努力也一無(wú)所獲，所以我每天在學(xué)習(xí)各種事情的同時(shí)，也在向周圍的人尋求幫助，寫作。但說(shuō)實(shí)話，我完全看不到自己接下來(lái)能寫什么。十年后回首，我可能會(huì)覺(jué)得《怪物》讓我再次成長(zhǎng)了一些，如果我在這個(gè)時(shí)候說(shuō)著這樣的話，努力地寫作著，也許會(huì)覺(jué)得那就是現(xiàn)在吧。但現(xiàn)在我已經(jīng)有點(diǎn)老態(tài)龍鐘了。（笑）

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者あともう一つだけ確認(rèn)で。今內(nèi)容に関してカスカスだということだと思うんですけど、例えばこれから書くもので映畫になるのかドラマになるのか、それとも他のものになりうるのか、そこら辺については何かありますか。

還有最后一個(gè)問(wèn)題要確認(rèn)一下。我覺(jué)得現(xiàn)在關(guān)于內(nèi)容方面已經(jīng)很清楚了，但是比如說(shuō)接下來(lái)要寫的東西會(huì)變成電影還是電視劇，或者可能會(huì)變成其他的東西，對(duì)于這方面有什么想法嗎？

坂元當(dāng)面、映畫を書くことは決まっています。ドラマは決まっていません。

現(xiàn)在我已經(jīng)決定要寫電影劇本了。至于電視劇，還沒(méi)有確定

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者先ほどの質(zhì)問(wèn)と重なることがあると思うんですが、これまでたくさんのお仕事をされてこられて、トレンディドラマもご自身を鍛えてくれたとおっしゃっておられて。そのあとも様々な社會(huì)的テーマと言われるようなところにも次々と取り組んでこられて、作風(fēng)の幅を広げてこられたという印象を持っているんですけども、この『怪物』はご自身にとってこれまでの書かれた作品の中での位置付けと言いますか、これまでの取り組みの中から『怪物』のプロットに繋がるものがあったのか、そういったことをお伺いしたいです。

我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題與之前的問(wèn)題有些重疊，您之前已經(jīng)做了很多工作，也說(shuō)過(guò)流行劇鍛煉了您自己。之后，您也接連著涉足了各種被稱為社會(huì)主題的領(lǐng)域，拓寬了自己的創(chuàng)作風(fēng)格，這是我對(duì)您的印象。那么，《怪物》在您之前的作品中扮演著什么樣的角色呢？在您之前的探索中，是否有與《怪物》情節(jié)相關(guān)的元素？我想請(qǐng)教您這些問(wèn)題

坂元2010年に「Mother」というドラマをつくりまして、腳本を書きまして、2011年に「それでも、生きてゆく」というドラマの腳本を書きました。その時(shí)からずっと、先ほどもお話しましたが、抱えていた問(wèn)題が自分の中にずっとあって、それがここでこんなお話をすることが相応しいのかどうか分からないのですが、加害者というのをどのように描けばいいのか、それが私にとって12年間の長(zhǎng)い長(zhǎng)い課題というか、自分が考えていきたいテーマだったんですね。先ほどもちょっと言いましたが、加害者がどのようにすれば被害者の存在に気づくことができるか。私たちは被害ということに対して自分自身よく考えることがあるんですが、自分自身の加害という行為に関して考えることは難しい、気づくことは難しい。それをどうすればいいんだろうかということは、私の長(zhǎng)年のテーマだったんですが、先ほどのクラクションの話もそうなんですが、『怪物』で辿ったのは加害者が被害者の存在に気づいていく、その道のりを自分なりに今現(xiàn)在書ける最も適したもの、現(xiàn)狀書けるものがコレだったという。そういうことを、“社會(huì)的”という話も出たんですが、それにまつわることをずっと考えてきたということなんですよね。ですから、これで一つ自分なりの道筋というものになっているといいなと思うんですが、それが、答えが出るかは分からないのですが、現(xiàn)狀コレです。

2010年我制作了一部名為《Mother》的電視劇，并擔(dān)任編劇，2011年我又寫了《即使如此，依然活著》的劇本。從那時(shí)起，一直以來(lái)，我一直有一個(gè)問(wèn)題困擾著我，這也是我在這里談?wù)摰膬?nèi)容是否合適的問(wèn)題。我不知道如何刻畫加害者，這是我長(zhǎng)達(dá)12年的一個(gè)長(zhǎng)期課題，也是我想要思考的主題。剛才我也提到過(guò)，加害者如何意識(shí)到受害者的存在。對(duì)于受害我們常常會(huì)好好思考，但對(duì)于自己的加害行為卻很難思考，很難意識(shí)到。我一直在思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，就像剛才提到的汽車?yán)鹊墓适乱粯?，《怪物》所?jīng)歷的就是加害者意識(shí)到受害者的存在，這是我目前能夠?qū)懗鲎钸m合的、能夠表達(dá)現(xiàn)狀的故事。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我一直在思考與之相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。因此，我希望這能成為我自己的一條思路，但我不知道是否能找到答案，目前只能是這樣

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者ありがとうございます。関連して監(jiān)督にもお伺いしたいのですが、是枝監(jiān)督はこれまで坂元さんの作品を観ていて、ご自身の関心とやはり同じものがあって同じ時(shí)代を生きていて、そういったこともあって、もしご自身が腳本お願(yuàn)いするなら坂元さんにと前々から言われていたと。今の“社會(huì)性”といった、坂元さんがずっと取り組まれてきた、そのことに関しては監(jiān)督としては今回の作品を含めても、テーマといったところと、今の坂元さんの発言に関して監(jiān)督からひと言頂ければと思うんですが。

非常感謝。我想詢問(wèn)一下導(dǎo)演相關(guān)的事情，是枝導(dǎo)演之前看過(guò)坂元先生的作品，他對(duì)坂元先生的作品非常感興趣，覺(jué)得自己和坂元先生有著相同的關(guān)注點(diǎn)，生活在同一個(gè)時(shí)代，因此一直對(duì)坂元先生說(shuō)，如果要找編劇的話就找坂元先生。關(guān)于現(xiàn)在的"社會(huì)性"，坂元先生一直在努力探索的這個(gè)主題，導(dǎo)演希望能在這次的作品中包含進(jìn)去，并且希望能從導(dǎo)演那里聽到一句話，關(guān)于坂元先生現(xiàn)在的言論

監(jiān)督 監(jiān)督難しいですね。世代的には僕の方がちょっと上なんですけれども、僕も初めて書いた腳本はディレクターズカンパニーに持って行っているんですよ。僕は89年だったか90年だったか。相米慎二に憧れて。出発點(diǎn)から結(jié)構(gòu)似てるんですよね。90年代、僕はフジテレビの視聴率1％未満の深夜ドキュメンタリーをやりながら、坂元さんのドラマを見(jiàn)る、心の余裕のない20代?30代を過(guò)ごしたんですけれども。先ほどの「Mother」や「それでも、生きてゆく」―「それでも、生きてゆく」は僕の中では圧倒的な打ちのめされ方をしたドラマなんですけれど、自分が関心を持っているモチーフをこんな形で連続ドラマで、しかもラブストーリーで真摯に取り組んで、ドラマを通して何ができるのかを模索している、作り手がいる。本當(dāng)に、演者と演出と腳本が信じられないくらい高いレベルで成立しているなと。そこから目が離せなくなったっていうのが、正直なところで?！吧鐣?huì)派”と言われると坂元さんも「ん？」と思うと思うし、僕も“社會(huì)派”っていわれるくくり方であまりピンとこないっていうのが正直なところなんです。モチーフとして選んでいることと、その先で作り手が何を考えて何を描こうとしているのかと、結(jié)果的にどんなものになったのかというのは、必ずしもイコールでつながらないもので。特にドラマでも映畫でもそうですが、集団でつくってるし、作り手が描こうと思っていないものが描かれちゃったりするので、あまりそれを決めたくないなという気持ちはあります。ただ、同じ時(shí)代に生きて同じ空気を吸ってきた。でも吐き方が違ってきた。吐き方は違っていた腳本家と監(jiān)督が、今回は息を合わせてつくったという感じです。

嗯，確實(shí)挺難的。雖然從年齡上來(lái)說(shuō)，我比你大一點(diǎn)，但我也是第一次寫劇本時(shí)拿給導(dǎo)演公司看的。我記得是89年還是90年。我當(dāng)時(shí)非常崇拜相米慎二。從起點(diǎn)來(lái)看，我們有些相似。在90年代，我一邊做著富士電視臺(tái)收視率不到1%的深夜紀(jì)錄片，一邊看著坂元先生的劇集，度過(guò)了一段沒(méi)有心靈寄托的20多歲到30多歲。剛才提到的《Mother》和《即使如此，也要活下去》——《即使如此，也要活下去》在我心中是一部令人震撼的劇集，我在連續(xù)劇中以這樣的形式，而且還是一部愛(ài)情故事，真誠(chéng)地探索著自己感興趣的主題，試圖通過(guò)劇集找到自己能做些什么，真的，演員、導(dǎo)演和編劇的水平達(dá)到了令人難以置信的高度。從那時(shí)起，我就無(wú)法將目光從劇集上移開，這是我真實(shí)的感受。如果說(shuō)坂元先生被稱為“社會(huì)派”，我想他也會(huì)有些疑惑，而我對(duì)于被稱為“社會(huì)派”也不太能理解，這是我真實(shí)的感受。選擇作為主題的事情，以及制作人在此基礎(chǔ)上考慮了什么，想要描繪什么，最終成為了什么樣的作品，這些并不一定是相等的。特別是在劇集或電影中，因?yàn)槭羌w創(chuàng)作，所以有時(shí)會(huì)出現(xiàn)制作人沒(méi)有想要表達(dá)的東西被描繪出來(lái)的情況，所以我不太想去確定這一點(diǎn)。但是，我們生活在同一個(gè)時(shí)代，呼吸著同樣的空氣。只是吐出的方式不同了。這次，編劇和導(dǎo)演以一種協(xié)調(diào)的方式合作創(chuàng)作

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者ちょっと軽い質(zhì)問(wèn)してもいいですか。すみません。 可以問(wèn)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？對(duì)不起 せっかくカンヌに行かれたので、坂元さんにはレッドカーペットを歩いた時(shí)とか、現(xiàn)地で過(guò)ごした感想を聞きたいのと、是枝監(jiān)督には、授賞式後、役所広司さんと2ショットで寫真を撮られたりされていましたが、現(xiàn)地で経験したことなど聞ければというのもあり。さらに、1つちょっと気になっていたのが、レッドカーペットでかかっていた曲が『菊次郎の夏』の「Ｓｕｍｍｅｒ」だったのが凄く気になっていて、もし現(xiàn)地で間違えちゃったんだと言われたとかあったら、と気になっていたんですけど…とりあえず、そのカンヌの思い出話、楽しかった思い出話などを聞けたらなと思います。

既然你去了戛納，我很想聽聽坂元先生走紅毯時(shí)的感受，以及在當(dāng)?shù)氐捏w驗(yàn)。還有，我聽說(shuō)是枝導(dǎo)演在頒獎(jiǎng)典禮后和役所廣司先生合影了，我也想知道在當(dāng)?shù)氐囊恍┙?jīng)歷。另外，有一件事情我一直很在意，就是在紅毯上播放的那首歌是《菊次郎的夏》的"Summer"，這讓我非常好奇。如果有人告訴你在當(dāng)?shù)馗沐e(cuò)了的話，我也很想知道?？傊蚁Ｍ苈牭揭恍╆P(guān)于戛納的回憶和有趣的故事

坂元楽しかった思い出ではないんですが、私3日間滯在していたんですが、お腹を壊してしまいまして、 雖然不是令人愉快的回憶，但我在那里逗留了三天，結(jié)果患上了腸胃不適 3日の內(nèi)２日寢込んでおりました。ただ、ギャガのスタッフの方が優(yōu)しく、クッキーとウエハースを持ってきてくださって、そのウエハースを食べたらとても美味しくて、カンヌに來(lái)て良かったなと思いました。多分、一生あれより美味しいお菓子を食べることはないような気がします。とっても美味しかったです。帰るときでしたね、治ったのは。

我在三天內(nèi)有兩天都病倒了。不過(guò)，幸好有個(gè)嘎嘎的工作人員非常友善，給我?guī)?lái)了餅干和威化餅，吃了那個(gè)威化餅后覺(jué)得非常好吃，覺(jué)得來(lái)干啊真是太好了。也許一輩子都不會(huì)再吃到比那個(gè)更好吃的零食了吧。真的是太好吃了。正好在回去的時(shí)候，我就好了

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者じゃあ全然、南仏のお料理みたいなのは… 那么，完全就像南法的料理一樣..

坂元料理は機(jī)內(nèi)食は美味しくいただきました。でもほんとに、どんな料理を食べるよりどんな美味しいものを食べるより、スタッフが持ってきてくださったウエハースが最高でした。

我在飛機(jī)上享用了美味的機(jī)內(nèi)餐。但是說(shuō)實(shí)話，比起吃什么料理都更美味的是工作人員給我送來(lái)的華夫餅干，簡(jiǎn)直是太棒了

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者公式上映のときは大丈夫だったのですか？

正式上映的時(shí)候一切都好嗎？

坂元あの日は大丈夫でした。あの次の日の午前中に倒れてしまったんです。いい思い出です、これは。

那天沒(méi)事。第二天上午我突然倒下了。這是個(gè)美好的回憶

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者ありがとうございます。

非常感謝您

監(jiān)督 監(jiān)督レッドカーペットの音楽はですね、事前に何にしますかと聞かれました。それで坂本龍一さんの今回の『怪物』のテーマ曲をお願(yuàn)いします、という風(fēng)に伝えました。かかったら久石譲さんだったんですよ。（苦笑）これはなんでだか分からない。何かを間違ったんだと思うんですけど。

在紅地毯音樂(lè)的選擇上，有人事先問(wèn)我要播放什么。我告訴他們請(qǐng)播放坂本龍一先生這次的《怪物》主題曲。結(jié)果播放的卻是久石讓先生的曲子。（苦笑）我不知道為什么會(huì)這樣?？赡苁俏腋沐e(cuò)了什么

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者やっぱりそうですよね。絶対、坂本龍一さんの曲じゃないの？！と凄く思っていて。

果然是這樣啊?？隙ㄊ芹啾君堃幌壬母枨桑?！我真的非常這么認(rèn)為

監(jiān)督 監(jiān)督當(dāng)然そうだと思って歩き始めたんですけど、違いましたね。（苦笑）

當(dāng)然我以為是這樣，開始走了起來(lái)，但是結(jié)果卻不一樣呢。（苦笑）

上映終わって出てきてもまたかけてきたので、大好きな曲ではあるんですが???なぜあれがかかったのかは分かりません。授賞式でレッドカーペットを歩いていても、「タケシ！」と聲をかけられましたんで。もしかすると、どっかで何かこう違っていろんなことが伝わってるかもしれないです。（苦笑）

電影放映結(jié)束后，我出來(lái)的時(shí)候又開始播放了，雖然是我非常喜歡的一首歌，但我不知道為什么會(huì)播放那首歌。在頒獎(jiǎng)典禮上走紅毯的時(shí)候，還有人喊著我的名字：“Takeishi！”也許在某個(gè)地方有些事情發(fā)生了變化，傳達(dá)了各種不同的信息。（苦笑）

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者そのあとの北野監(jiān)督のレッドカーペットでも「Summer」が流れていたので???

在北野導(dǎo)演的紅地毯之后，也播放了《夏天》這首歌曲，所以..

監(jiān)督 監(jiān)督そうですか。そっちでもしかすると『怪物』が流れたんじゃないかと思ってたんですけど。（笑）

是嗎？我在那邊也有點(diǎn)想著會(huì)不會(huì)有"怪物"出現(xiàn)呢。（笑）

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者だから、日本の作品は全部久石譲なのかなと思っていたんですが。

所以，我一直以為所有的日本作品都是由久石讓創(chuàng)作的

監(jiān)督 監(jiān)督だとすると、だいぶ雑ですよね。（笑）まあいい曲でしたけどね。いい曲だったんですけど、ちょっと 如果是這樣的話，那就有點(diǎn)雜亂了呢。（笑）

嗯，雖然是一首不錯(cuò)的歌曲。雖然是一首好歌，但有點(diǎn)..

せめて坂本さんにして欲しかったな、というのがレッドカーペットを歩いた皆の共通の意見(jiàn)でしたね。

大家都有一個(gè)共同的意見(jiàn)，希望至少是坂本先生走上紅毯

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者やっぱそうですよね。凄い気になってました。

沒(méi)錯(cuò)，是這樣的呢。我一直很在意呢

監(jiān)督 監(jiān)督すみません。伝えておきます。役所さんとの舞臺(tái)裏については、、、まず、受賞の瞬間に役所さんの名前が呼ばれたときに、僕と安藤サクラさんが一番叫んで歓聲をあげていると思います。そのぐらい格好よくてというかですね、本當(dāng)に嬉しかったです。役所さんがあの場(chǎng)所で評(píng)価をされるということが。

不好意思。我會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)的。關(guān)于與役所先生的幕后事情，首先，在頒獎(jiǎng)的那一刻，當(dāng)役所先生的名字被宣布時(shí)，我和安藤櫻小姐應(yīng)該是最大聲地歡呼了起來(lái)。這是因?yàn)橐鬯壬娴暮軒洑猓蛘哒f(shuō)，我們真的非常高興。因?yàn)橐鬯壬谀莻€(gè)場(chǎng)合得到了認(rèn)可

裏で記念寫真を撮って、役所さんも恥ずかしがり屋さんなので、あまり受賞した喜びをそんなに言葉にするということはなくてですね、裏で話したのは、今後の日本映畫をどうしていくか、みたいな。日本映畫界をどうよくしていくか、みたいなことをまた戻ったら話し合いましょうね、という実務(wù)的な話をしていました。ずっと応援していただいているので、僕らがやっている活動(dòng)も含めて。そのお禮を伝えて、日本に戻ったらまた話しましょうっていう、そういう話です。

在內(nèi)部拍攝紀(jì)念照片時(shí)，由于役所先生是個(gè)害羞的人，所以并沒(méi)有過(guò)多地用言辭表達(dá)獲獎(jiǎng)的喜悅。我們?cè)趦?nèi)部討論的是關(guān)于未來(lái)日本電影的發(fā)展方向之類的話題。我們將來(lái)可以再次討論如何改善日本電影界之類的實(shí)際問(wèn)題，因?yàn)槟恢币詠?lái)都給予了我們很多支持，包括我們所從事的活動(dòng)。這是一種表達(dá)感謝之意，并表示在回到日本后再次交流的談話

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者ありがとうございます。

非常感謝您

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者坂元さんにお伺いしたいんですけど。今回、腳本賞を受賞して、今後の作品とかもより一層注目度が高まるかなと思うんですけど、その辺、プレッシャーや不安に感じることはありますか？

我想向坂元先生請(qǐng)教一下。這次獲得了劇本獎(jiǎng)，我覺(jué)得今后的作品會(huì)更受關(guān)注，您是否感到了更大的壓力和不安呢？

坂元プレッシャーのない仕事をしたことがなくて。しかもあまり結(jié)果も出たことが、私はそんなにないものですから、いつも怒られながら、謝りながら仕事をしていて。それはビジネス的な面で、とても脆弱な腳本家なものですから。いつも細(xì)々と、細(xì)々というか、細(xì)々というと自虐が過(guò)ぎますが、皆さんにお仕事をいただきながらやっているものですから、それは今後もプロデューサー次第だと思うんですけど???これでそのプロデューサーたちがおめでとうって言ってくれたり、ご飯食べましょうって言ってくれたり???なんの質(zhì)問(wèn)でしたっけ？嬉しかったです。

我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)沒(méi)有壓力的工作。而且我也沒(méi)有取得太多成果，所以我總是在被責(zé)備和道歉的同時(shí)工作。這在商業(yè)上，對(duì)于一個(gè)非常脆弱的劇作家來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的。我總是默默地，或者說(shuō)是自嘲地做著這些工作，同時(shí)也在接受大家的委托。這將取決于未來(lái)的制片人，但是如果那些制片人能夠?qū)ξ艺f(shuō)聲祝賀，或者邀請(qǐng)我一起吃飯...我忘記了你的問(wèn)題是什么？我很高興

質(zhì)問(wèn)者 提問(wèn)者世に出していく上で…

在我們走向世界的道路上..

坂元本當(dāng)にもうカスカスなんです。ただただ、仕事をしましょうって言ってくださることが嬉しくて。それにホイホイついて行ってしまっている自分がお調(diào)子者で情けなくて。本當(dāng)に書けない、ゴメンゴメン、と言いながら謝りながら、周りの方が大丈夫書けるよって言ってくださって、支えられながらやっているので。すみません、愚癡をこぼして。今後、自分が変わっていくとは現(xiàn)狀は思えないです。ただただもう、腳本を書くのは地味に毎日朝、仕事機(jī)に座って、夜寢るまでずっとパソコンの前に座って。私の萬(wàn)歩計(jì)、日々12歩なんですね。トイレに3回行ったくらいなんですけど。大晦日、元旦以外はずっとそんなことをしていて。愚癡で申し訳ないですけれど、楽しい仕事でもないですし、ただただ真面目に文字を書くことでしか何も得られないものですから。こうやってとても華やかな場(chǎng)に立たせていただきましたが、公開が終わったらまた私締め切りに追われて、コツコツとパソコンの前に向かうしかないですので。とても楽しい気持ちにはなれないです。

真的是一團(tuán)糟。只是聽到你說(shuō)要工作，我就感到很高興。而且我自己也是個(gè)愛(ài)跟著去的人，真是可笑又可悲。我真的寫不出來(lái)，對(duì)不起，對(duì)不起，一邊道歉一邊說(shuō)著，周圍的人卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你可以寫得好，他們一直在支持我。對(duì)不起，我在發(fā)牢騷。我覺(jué)得我未來(lái)不會(huì)有什么改??