《太陽之子》是由伊朗導(dǎo)演馬基德·馬基迪執(zhí)導(dǎo)的電影。獲得第77屆威尼斯電影節(jié)新銳演員獎，入圍今年奧斯卡最佳國際影片獎評選。

這部電影寫的是幾個出生于底層家庭、形同流浪兒的兒童的經(jīng)歷。共有兩條線，一條是艱難支撐的專門面向底層流浪兒童的學(xué)校，一條是受盜墓賊蠱惑、利用學(xué)生身份在學(xué)校的地底下挖寶的兒童，包括一位阿富汗難民。影片只有一個主題，那就是貧窮和為其所困的兒童。

影片的藝術(shù)語言質(zhì)樸、自然，沒有任何渲染，但給人心靈的壓抑感無處不在。伊朗曾經(jīng)是人類第一個橫跨三大洲的波斯帝國的中心，就像多數(shù)文明古國那樣，曾經(jīng)的輝煌文明和智慧為何沒能延續(xù)和衍生出現(xiàn)代的富裕和文明，發(fā)人深思。

影片的最后，尋寶成了一場幻夢，學(xué)校也被關(guān)閉了。主人公接通了失修已久的電鈴，鈴聲回響在空蕩蕩的曾經(jīng)的校園。

出生于1959年的馬基德·馬基迪（Majid Majidi），是國際著名的伊朗導(dǎo)演、編劇、制片人，在國際上屢獲大獎。

馬基德·馬基迪的《太陽之子》講述了一群伊朗的街頭男孩進(jìn)入學(xué)校后，在學(xué)校里發(fā)掘地底寶藏的故事。借這個故事，導(dǎo)演表達(dá)了他對童工雇用行為的譴責(zé)。 作者 DEBORAH YOUNG

伊朗導(dǎo)演馬基德·馬基迪的電影，大多在視覺上令人感到震撼，而在情感上又能打動觀眾。他的電影大多講述了弱勢、被剝削和被虐待的年輕人的困境，這部《太陽之子》便是其中最好的作品之一。故事圍繞著一個城市里的校園展開，一群街頭男孩受當(dāng)?shù)乩习逦?，挖掘地下的寶藏。電影的主角?2歲的阿里(魯霍拉·扎馬尼飾)，是一個典型的搗蛋小子，有著無限的勇氣。這部電影在曙光旬國際電影節(jié)上獲得了最佳影片、最佳劇本和最佳設(shè)計的獎項，是威尼斯主競賽的有力競爭者之一。 馬基迪1998年的電影《小鞋子》是第一部獲得奧斯卡最佳外語片提名的伊朗電影?！缎⌒印返膭尤酥幵谟谝曈X上的繁盛和獨(dú)有的詩意，但這在《太陽之子》里是略有缺乏的。盡管如此，對于童工雇用以及底層孩子無法接受教育的現(xiàn)狀的譴責(zé)，使得這部電影充滿力量。數(shù)據(jù)顯示，1.52億兒童被迫工作，以維持他們的家庭。而這部電影里的所有非專業(yè)演員都是這樣的孩子，他們真正地住在街頭，有著對生活的堅忍，而這種堅忍在生活的過程中逐漸被厭倦所取代。這樣的瞬間，使得幽默和溫柔有了發(fā)揮的余地，觀看這樣的演員所表演的電影也變得非常吸引人。 后革命時代的伊朗電影常常取材于兒童問題，以規(guī)避審查。這部電影的劇本由馬基迪和聯(lián)合編劇 Nima Javidi 撰寫，聚焦于這樣的一個輕快、冒險的題材。這樣的處理，淡化了這類“兒童受剝削電影”里傳統(tǒng)的情感沖擊，但編劇依然注入了自己的憤怒。電影中的主要事件都由阿里的眼睛毫無保留地呈現(xiàn)，阿里在一個社區(qū)長老的命令下，指揮她的小弟――雷扎、馬曼和來自阿富汗的小男孩阿布法茲――進(jìn)行小小的犯罪。故事從一個地下停車場里的心跳逃亡開始，小男孩們想把全新奔馳車的輪胎給偷了。后來，阿里驚險地在屋頂上穿行，想再次逃脫，但被人抓到，帶到了大人那里。 結(jié)果，男孩們沒有被收拾。阿里被要求帶著他的男孩子們，去太陽學(xué)校注冊。太陽學(xué)校是一個慈善機(jī)構(gòu)，致力于讓有工作的孩子們離開街頭，把其中最有天賦的送到高中，或是足球俱樂部。但，這所學(xué)校很窮，阿里不得不懇求學(xué)校，讓他的男孩們一起讀書。這里的老師，和大部分伊朗電影中冷漠的官僚不同――他們是懷有理想主意的老師。其中一位老師（Javad Ezati 飾），更給予了他們保護(hù)，一直看著他們。在一場充滿溫情的戲里，這位老師陪著阿里和阿布法茲去救阿布法茲的妹妹扎拉，她因為在地鐵里賣小玩意兒被逮住了。這位老師看到了那些警察對女孩的所作所為，大為憤怒，用頭狠狠地撞了他的鼻子。當(dāng)他開車送女孩回家時，鏡頭停留在一個寒冷的貧民窟，那是一個毛坯的混凝土庭院，擠滿了來自阿富汗的一個個家庭。 在車?yán)铮⒗锏哪樢恢睊熘鴵?dān)憂。他既擔(dān)心扎拉，又擔(dān)心他的母親。在一次嚴(yán)重的創(chuàng)傷之后，他的母親被送進(jìn)了精神病院――這給了阿里很大的動力，他努力地工作，爭取把媽媽救出來。這次，他的任務(wù)是挖掘一條通向?qū)W校旁邊墓地的地下隧道，他要順著隧道尋找丟失的寶藏。至于這寶藏是什么、長什么樣，他并不清楚。為了完成任務(wù)，他上課借口說自己胃疼，溜到樓下，鼓起勇氣走進(jìn)蜘蛛網(wǎng)密布的儲物間，拿起鋤頭，毅然地挖起來。 這些動作場景的拍攝方式類似于越獄電影，與此同時，當(dāng)一條狹長的、只能容身一人的隧道被開鑿出來的時候，興奮和危險也在積累著。阿里努力著，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，沒有被疲憊和挫折所打倒。他甚至從長老那兒借來電鉆，鉆開巖石和砂漿，直到頭頂?shù)耐翆娱_始震動。當(dāng)他終于鉆開土層，進(jìn)入地下的水道，他發(fā)現(xiàn)目標(biāo)觸手可及。扎馬尼的表演是動人的，他的臉上這時露出了純粹動人的喜悅和期待，而這卻令人心碎。

原文鏈接：‘Sun Children’ (‘Khorshid’): Film Review... hollywoodreporter.com

（翻譯水平有限，歡迎批評指正）

大師之作，真好看。雖然沒有經(jīng)歷過他們（流浪兒童）的生活，但是我有過阿里身上那種正義感、較真、善良。他們的愛不分國界、不分種族，愿所有善意和愛都如此。

伊朗電影，不管是馬吉德導(dǎo)演之前的《小鞋子》，還是阿巴斯導(dǎo)演的片子，細(xì)膩又舒暢，很喜歡伊朗電影。

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導(dǎo)演馬吉德馬吉葸（Majid Majidi） 是我九零年代伊朗電影記憶中的一員，和阿巴斯基亞羅斯塔米 或是 賈法潘納希 相較，他們各自都以兒童電影揚(yáng)名，基亞羅斯塔米走向藝術(shù)，潘納希走向社會與政治，馬吉迪在當(dāng)時似乎更專注在兒童與青少年的題材，從《天堂的孩子》(1997)到《天堂摯愛》(2001)，都是關(guān)於貧苦、勞動、鄉(xiāng)村的兒童或青年，以簡樸影像調(diào)度在伊朗電影式的電影迷宮場景，上演著純真的追求愛或幸福的故事。

相隔20年才看到導(dǎo)演的新片，感覺有所變有所不變?！短詫毶倌辍啡匀皇顷P(guān)注兒童與青少年的處境，但場景從鄉(xiāng)村搬到都市，童話般的寓言改成盜劫類型的操演，社會寫實(shí)的力道似乎更為直接?？焖佘S動的鏡頭與剪接，多角色刻劃，與挖地道的場面調(diào)度與懸念營造，都展現(xiàn)導(dǎo)演技術(shù)的成熟與伊朗電影產(chǎn)業(yè)的變化。

故事中的遊童學(xué)校和真實(shí)的社會學(xué)校之間的對比並沒有很好的發(fā)展，情節(jié)刻意包含各式各樣街頭兒童的問題也顯得有些生硬，社會批判停留在相對簡單的層次（貧窮、犯罪、無良的商人、冷漠的社會），也少了點(diǎn)導(dǎo)演舊作寓言般的情感與詩意。

但相隔20年後，再以九零年代伊朗藝術(shù)電影的模版來要求或期待馬吉迪的新作，有點(diǎn)不切實(shí)際，社會寫實(shí)加類型電影也許是一條新的出路，雖然感覺這路線很難在國際市場成為新的特色，但反過來說也許電影停止販賣特定的文化特色也不見得是壞事。

我特別欣賞克制的導(dǎo)演，他們拍出克制的電影。點(diǎn)到為止，絕不過度哪怕0.1%的渲染?？酥?，不是他們刻意為之，而是他們抵達(dá)了“看山不是山看水不是水”、甚至“看山還是山看水還是水”的境界。我最怕那種說是需要帶著一包紙巾去看的電影。

正如小津安二郎說的，我認(rèn)為，電影是以余味定輸贏。而這余味，或許是體現(xiàn)在某個人物片刻的表情；或許是存在于某一個鏡頭上；或許是整部片子的回腸蕩氣卻由欲言又止……如果一部片子，讓我反復(fù)思考和琢磨，久久放不下，對我來說，這就是一部好電影。

昨夜看完被稱為“伊朗之光”的伊朗導(dǎo)演馬基德@馬基迪的《太陽之子》，我做了一個夢，夢里有一所在山上的學(xué)校，我漂浮在空中去往那里，身邊和身下是連綿的山巒。

這部片子里的大多數(shù)場景，發(fā)生在專門收留流浪的兒童開的《陽光學(xué)校》里。這也是電影名為《太陽之子》的一個原因。而更深層次的含義，如片中老師的那句：太陽，是最大的光源。那些身處社會底層、被剝削被傷害的孩子，在知識的照耀下，是太陽之子。

一部98分鐘的張力十足矛盾重重的電影，各種人物關(guān)系糾纏著，交織著，馬基德@馬基迪的鏡頭高速運(yùn)轉(zhuǎn)，場景頻繁切換，大多數(shù)的鏡頭里，是不安是惶恐是壓抑是痛苦。馬基德在片中設(shè)定了三個較為綿長而安詳?shù)溺R頭：①哈里去偷著去探望被綁在床上、沉睡的母親，輕輕捧起母親傷痕累累的手親吻。②學(xué)校舉行盛大的集會向社會及政府募捐失敗后，從校長辦公室望下去操場的一片狼藉不堪。③電影最后，“寶藏”的謊言被戳穿后，哈里回到空蕩蕩的學(xué)校，接通電線，讓學(xué)校的電鈴在寂靜的房間里響起。鏡頭慢慢地在曾經(jīng)是學(xué)校的各個房間里推移著，我注意到墻壁上曾經(jīng)掛著黑板的地方，還留著黑板的輪廓，鏡頭搖出房間，畫面里是陽光燦爛下那一棟曾經(jīng)帶給流浪兒童知識和希望的教學(xué)樓。

阿里是一條線。拉菲老師是一條線。販毒人鴿子佬是一條線。片中所有人物的關(guān)系、人物的生活背景、童工問題，吸毒問題，阿富汗難民問題以及被這些問題推動的故事走向，全部被導(dǎo)演以高速運(yùn)轉(zhuǎn)的畫面、人物的對話及肢體語言里得以交代。

電影里的每位演員貢獻(xiàn)精湛的演技。我不是單單指主演角色，我說的是所有演員。

這些年對伊朗一直有惡感，什葉派之弧跟核計劃，沒事還在波斯灣綁架一兩艘油輪。加上制裁和伊朗官方的一些幼稚言論，一直覺得德黑蘭可能破破爛爛的如上個世紀(jì)。 但 太陽之子 開篇就是伊朗的一個mall，無論是什么原因，卻讓人看到了伊朗并不是想象中那樣保守和落后，德黑蘭談不上繁華，卻是個現(xiàn)代都市。大概是電影的力量。 太陽之子 不能說特別好，學(xué)校和盜墓兩條線其實(shí)都有沒講透的遺憾，雖然都給了結(jié)局。但 小鞋子 的導(dǎo)演一直在拍他最擅長的東西。包括視聽語言也一直在跟隨潮流，沒有固步自封。和他年紀(jì)相仿的張藝謀也在進(jìn)步，可惜 一秒鐘 的美被 李煥英 打的落花流水。 太陽之子 不僅在伊朗國內(nèi)走的商業(yè)院線，還拿到金獅獎的提名，中國也來過，大概全世界的觀眾都能看到德黑蘭現(xiàn)代化的一面和伊朗電影獨(dú)特的商業(yè)化美學(xué)。 借助資本的力量，我們新晉的票房探花也能打入全球市場。這樣全世界觀眾都能看到我們的春晚小品了。

作為最具國際知名度的伊朗導(dǎo)演，馬基德·馬基迪以一部《小鞋子》名揚(yáng)影史，也讓世界影迷知道了伊朗電影，以及伊朗兒童電影的存在。伊朗兒童電影，正在馬基迪的手上成為了伊朗電影流通世界的招牌?！短栔印肥邱R基迪去年的新作，入圍威尼斯國際電影節(jié)的主競賽單元。馬基迪再次以兒童的視角講述一個感人肺腑的故事。12歲的阿里和他的三個小伙伴因為家庭原因做著非法勾當(dāng)，當(dāng)他們得知學(xué)校地下室藏有寶藏，偷偷潛入學(xué)校竊取寶藏。在這個過程中，他們受到校長和老師的關(guān)注，展開了你追我逃的貓鼠游戲。阿里最終發(fā)現(xiàn)所謂的寶藏竟是黃粱一夢，事實(shí)上自己一直在被騙。

電影里設(shè)置了不少引人關(guān)注的議題。首先是第三世界嚴(yán)重的童工問題，片頭字幕中，馬基迪將電影獻(xiàn)給全球1.52億童工。阿里和他的伙伴在電影一開始就干著偷竊輪胎的行當(dāng)，雖然他們還未成年，但他們不得不像成年人那樣通過勞動（雖然是非法的）養(yǎng)活自己。阿里的裝扮已經(jīng)說明了一切：Polo衫，衣服下擺塞在褲腰里，系一條皮帶，還有向后梳的發(fā)型……這些都是成熟男性才有的裝扮。阿里雖然還只有12歲，但他已經(jīng)像成年男性一樣說話和做事了。他不得不如此，因為自小沒有父親，母親又在精神醫(yī)院療養(yǎng)，孤苦無依的他只能通過自己的雙手和機(jī)智養(yǎng)活自己。阿里是被迫長大的孩子。于是我們也就明白了為何伊朗電影的孩子總是像大人一樣說話，不是他們天性早熟于其他國家的孩子，而是因為現(xiàn)實(shí)逼迫他們不得不提早成熟?？梢哉f，伊朗兒童電影呈現(xiàn)的是尼爾·波茲曼所言的“童年的消逝”，不過基于另外的原因。

其次是難民問題。這已經(jīng)不是馬基迪第一次在電影里表現(xiàn)阿富汗難民在伊朗的生存境況，他拍攝于2001年的電影《巴倫》即講述了一個阿富汗女孩為了養(yǎng)活全家女扮男裝進(jìn)行體力勞動的故事?！短栔印分幸灿幸粋€叫扎赫拉的阿富汗女孩，她靠在地鐵上賣花為生。阿里對她頗為愛慕，時常像一位成熟男人那樣向她表達(dá)愛意。當(dāng)女孩從弟弟口中得知阿里入學(xué)是為了竊取地下的寶藏，她瞬間對阿里產(chǎn)生了冷落。因為她很清楚如果事情敗露后，自己和家人都將被遣送回難民營。后來，姐弟倆因為政治原因離開了伊朗回到祖國，阿里還為此傷心了一段時間。

雖然阿里求學(xué)的學(xué)校叫太陽學(xué)校，一所為流浪兒童提供教學(xué)幫助的社會福利機(jī)構(gòu)，但它真的能為孩子帶來陽光雨露嗎？像阿里這樣的男孩，并不是為了求知才入學(xué)的，他們根本沒有通過學(xué)習(xí)改變?nèi)松南敕?。他們?nèi)雽W(xué)是受到烏有寶藏的誘惑，為的是找到地下的寶藏，然后從中分到一筆錢。似乎只有年輕教師是正義的，他在知道扎赫拉被抓后，第一時間帶著阿里到警局保釋了扎赫拉。他發(fā)現(xiàn)扎赫拉被警員剪掉長發(fā)以示懲罰，他用頭頂破了警員的鼻子（這還是阿里教他的呢），為此他還被警察帶走。

如果我們看過伊朗電影，而且數(shù)量還不在少數(shù)的話，那么或許我們不該對伊朗社會心存太多美好的想象。但現(xiàn)實(shí)再怎么糟糕，伊朗電影里總出現(xiàn)有一道光束溫暖我們的內(nèi)心，讓我們感動落淚。這來自于孩子天性上的純真與善良。即便阿里已經(jīng)被提前改造成為大人，但他仍然保有一種樸素的真情。當(dāng)他知道扎赫拉和他弟弟要離開伊朗，他會難過，同時想念消失的伙伴。阿里是一位貧苦無依的孩子，他只能通過自己僅有的體力和機(jī)智在復(fù)雜的成人社會中生存，沒有人指導(dǎo)他和幫助他。導(dǎo)演馬基迪的姿態(tài)是溫和的，他并不是一味地批判伊朗社會，用俯視的目光消費(fèi)孩童世界。相反，他以平易的目光注視著孩子們，將關(guān)懷的溫情賦予給他們，并將年輕教員樹立了理想的形象。

不過與馬基迪以往的作品相比，《太陽之子》還是顯得貧弱了一些。電影的技巧越發(fā)嫻熟的結(jié)果是電影變得好看了，流暢度大為提升，但與此同時，也讓電影的情節(jié)變得略微機(jī)巧和刻意。而且在主題上，結(jié)尾阿里發(fā)現(xiàn)寶藏乃子虛烏有后戛然而止，是要說明什么呢？阿里接受了一次人生教訓(xùn)，還是想說明人不該奢望能力范圍之外的東西。如果是后者，倒真有些像古波斯寓言故事所闡釋的哲理了，但恐怕有些扯遠(yuǎn)。這說明電影在內(nèi)容和主題的架構(gòu)上并沒有做好協(xié)調(diào)，從而讓人產(chǎn)生了歧義。如果電影僅僅呈現(xiàn)伊朗社會的某個陰暗現(xiàn)實(shí)，而不想做主題上的升華，那么影像的基調(diào)未免過于明亮，敘事節(jié)奏又有些明快了。

最終，電影失去了它的現(xiàn)實(shí)根基，淪為一次討巧的景觀式呈現(xiàn)。其目的也許是向世界觀眾展示伊朗的現(xiàn)狀，這種現(xiàn)狀帶著某種政治正確的論調(diào)。也就是說，馬基迪作為伊朗首屈一指的國民導(dǎo)演，身負(fù)向世界展示伊朗良好形象的任務(wù)，而對伊朗社會適度的批判事實(shí)上裹藏著更深重的政治任務(wù)，童工的議題于是變成掩人耳目的工具。電影是否有頌贊伊朗政府為阿富汗難民提供幫助和為流浪孩童提供教育的意圖？見仁見智?！短栔印纺艽硪晾孰娪皡⒓?021年奧斯卡最佳國際電影獎的競賽，多少說明了問題。這可是馬基迪的電影第六次代表他的祖國出征奧斯卡，伊朗“國師”的名譽(yù)實(shí)至名歸。

2021年度觀影No.64

馬基德·馬基迪 導(dǎo)演作品《太陽之子》2020 伊朗 第77屆威尼斯電影節(jié)主競賽單元 金獅獎提名 馬基德·馬基迪

(4/5) 奇遇字幕組翻譯

影片開頭的獻(xiàn)詞是“僅以此片獻(xiàn)給全球1.52億被迫做童工的兒童和那些為他們的權(quán)利而奮斗的人”。

這部電影描述了一群流浪兒童為了生存和養(yǎng)家糊口所做的一切，他們做了一連串的零工，并為了能夠輕松賺錢而犯下了小罪。

導(dǎo)演通過影片對兒童內(nèi)心生活的敏感刻畫，描繪當(dāng)代伊朗嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。

教育是孩子們不可剝奪的權(quán)利，是他們未來的關(guān)鍵。當(dāng)然，可能并不是所有的孩子都是天生的學(xué)者，許多孩子不喜歡坐在教室里，但這依然給了他們成長，發(fā)現(xiàn)自己和周圍的人的一個過程，這是所有孩子生來平等的機(jī)會和屬于他們的時光，而真正的財富是這些孩子和他們對未來的無限潛力。

導(dǎo)演通過學(xué)校和寶藏這兩個并列的概念創(chuàng)造了一種隱喻，以強(qiáng)調(diào)教育的重要性，以及挖掘自己內(nèi)心的必要性，以發(fā)現(xiàn)屬于自己的那份“寶藏”。