曾經(jīng)，一部動(dòng)畫短片讓我一見(jiàn)傾心。

熱評(píng)全五星，豆瓣8.9！

無(wú)對(duì)白，極富美感，高級(jí)，藝術(shù)品……

溢美之詞，無(wú)以言表！

苦等三年，終于盼來(lái)了長(zhǎng)篇?jiǎng)赢嫲妗?/p>

今天，小明就把這部私藏心頭好，推薦給你——

很久很久以前，在某個(gè)遙遠(yuǎn)的土地上，世界被分為兩邊。

一邊是有怪物棲息，只要一觸碰到怪物就會(huì)受到詛咒的［外］，另一邊是人類所居住的［內(nèi)］。

因此，會(huì)帶來(lái)黑色神明詛咒的外之國(guó)，被信仰白色神明的內(nèi)之人所隔絕，

人類極為恐慌，甚至對(duì)疑似感染者也痛下殺手，絕不手軟。

士兵又開始了新一輪的清洗，樹林里橫尸遍野。

火光和慘叫，引起了一個(gè)人的注意。

這個(gè)外之國(guó)的來(lái)客，穿著筆挺的西裝，有著龍骨般的頭顱、鷹隼一樣的眼鏡和一對(duì)羊角。

在角落里，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟睡的少女。

士兵聞風(fēng)而來(lái)，卻被其他的外之人觸摸，他就這樣被詛咒了。

外之人決定救下這個(gè)名叫希瓦的白發(fā)少女，而希瓦親切的稱呼他為“老師”，眼中沒(méi)有絲毫的懼怕。

老師告誡希瓦一定要避開外之人，包括自己。

一但觸碰就會(huì)受到詛咒，化為渾身漆黑的怪物，喪失觀感和記憶。

為了感謝老師的救命之恩，希瓦給老師編了花環(huán)。

老師在家里來(lái)了個(gè)大掃除，歡迎新房客的入住。

他們一起料理，一起喝茶，一起捉迷藏，還一起去廢棄的村莊搜尋做甜品的食材。

然而，安逸平淡的生活被不速之客所打破。

用手托著斷頭的外之人向老師索要希瓦。

為了保護(hù)她，老師決定把希瓦送回人類居住的村莊。

他們長(zhǎng)途跋涉，終于走到了一個(gè)村落。

老師上門去打探，希瓦留在花叢中玩耍。

一陣風(fēng)吹過(guò)，希瓦看見(jiàn)林間的樹枝上掛著很多破破爛爛的衣服。

正當(dāng)她看得出神，一個(gè)黑影漸漸靠近。

往回走的老師定睛一看，原來(lái)是那個(gè)被詛咒的士兵。

士兵已經(jīng)渾身漆黑，不成人形，他慢慢向希瓦靠近，眼看就要碰到。

突然間，無(wú)數(shù)樹枝從他的體內(nèi)竄出。

他化為了一棵樹。

林間那一棵棵掛著衣服的樹，都曾是一個(gè)個(gè)被詛咒的人。

這，就是老師最終的歸宿。

這，也是希瓦的歸宿。

被嚇哭的希瓦對(duì)老師吐露實(shí)情，原來(lái)那晚在老師發(fā)現(xiàn)她之前，她已經(jīng)被詛咒了。

得知這一噩耗，老師五雷轟頂，他不能接受將在女孩兒身上發(fā)生的一切。

當(dāng)晚他們留宿在村落里，突然傳來(lái)了敲門聲。

熒熒燭光，引來(lái)了隔壁的內(nèi)之人。

隔著門他說(shuō)明了來(lái)意。

好消息來(lái)得太遲了，希瓦已經(jīng)被詛咒，老師只能把他趕走。

老師一遍遍的叩問(wèn)自己。

他突然想起斷頭黑之子說(shuō)過(guò)的話。

只要有靈魂，說(shuō)不定還有轉(zhuǎn)圜。

老師不由自主地拿起斧頭，尾隨敲門的外之人而去。

自責(zé)、糾結(jié)、猶豫如潮水般涌來(lái)，就在老師決定收手回去之時(shí)，敲門的村民發(fā)現(xiàn)了老師。

他竟然沒(méi)有選擇逃跑，而是發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。

老師怕碰到村民，完全不敢反抗，但混亂中村民還是接觸到了老師。

為了不散播詛咒，村民果決自盡。

老師無(wú)比自責(zé)，這時(shí)他的身后又傳來(lái)蠱惑者斷頭外之人的聲音。

這時(shí)，老師跟他提了個(gè)請(qǐng)求。

為了解除希瓦的詛咒，老師讓斷頭者帶他去找“母親”。

老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？希瓦能否得到救贖？

up這里不劇透，想知道的小伙伴快去補(bǔ)番吧。

希瓦到底是怎么被感染的？斷頭者口中的母親是誰(shuí)？靈魂、容器、黑之子又是個(gè)啥？

如果你之前對(duì)這個(gè)系列完全不了解，看罷很可能覺(jué)得晦澀、深?yuàn)W、沒(méi)看懂。

雖然本作時(shí)長(zhǎng)70分鐘，但其實(shí)并不是傳統(tǒng)的商業(yè)劇場(chǎng)版作品，而是一部OAD（Original Animation Disc的簡(jiǎn)稱，一般跟動(dòng)畫的原作漫畫、小說(shuō)捆綁發(fā)售，內(nèi)容大多為原創(chuàng)劇情，介質(zhì)為實(shí)體光盤）。

本片于2022年3月末，隨漫畫單行本番外篇特別裝訂版捆綁銷售。原作漫畫從2015年9月開始連載，已于去年五月完結(jié)。

OAD的終極使命就是宣傳原作漫畫，所以本片并不是按部就班地改編自漫畫的某一個(gè)章節(jié)，而是將整部作品想表達(dá)的內(nèi)容，進(jìn)行高度提煉和改編。

單純作為一部OAD而言，本作無(wú)疑是成功的。

制作極其精良。

霸權(quán)社WIT STUDIO出品，作畫技術(shù)真心沒(méi)話說(shuō)。

在日本，要制作出一部時(shí)長(zhǎng) 25 分的普通電視動(dòng)畫，大約需要一千萬(wàn)日元（約52萬(wàn)人民幣）的預(yù)算。

而礙于本作炭筆+水彩插畫的獨(dú)特風(fēng)格，成本那是翻著番地往上飆。

一般為了節(jié)省成本，主創(chuàng)會(huì)將原畫、攝影等環(huán)節(jié)外包給其他制作公司。

但這次，霸權(quán)社為了盡全力呈現(xiàn)出原作中夢(mèng)幻般的世界，破天荒把所有環(huán)節(jié)都攥在自己手里，全部工作都是自家團(tuán)隊(duì)完成的。

既要還原這種藝術(shù)品般的手繪風(fēng)格，又要保持高規(guī)格的完成度和水準(zhǔn)，注定費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

根本不可能做成一般的TV動(dòng)畫，能做成70分鐘的超長(zhǎng)OAD（一般時(shí)長(zhǎng)在20分鐘左右）已經(jīng)是牟足了勁、勒緊褲腰帶弄出來(lái)的。

因?yàn)椴皇巧虡I(yè)動(dòng)畫，為了項(xiàng)目不至于流產(chǎn)，霸權(quán)社發(fā)起了眾籌。

片尾還不忘把每位贊助人的名字加上。

拉新人入坑的使命完美達(dá)成，看完動(dòng)畫非但不會(huì)被劇透關(guān)鍵包袱，甚至當(dāng)你看完整部漫畫后再回看這部OAD，竟然會(huì)有一種醍醐灌頂、豁然開朗之感。

不禁讓人感嘆——

高，實(shí)在是高！

相較于OAD，原作漫畫的主線情節(jié)更加完整豐滿，沖突也更加強(qiáng)烈。

其實(shí)原作第一卷就交代了關(guān)鍵設(shè)定（下有關(guān)鍵情節(jié)劇透），

世界源自于黑色的父神與白色的母神，而生命源自于二者之間的爭(zhēng)斗。

最后，父親奪走了母親的大部分生命，創(chuàng)造了人類。

外之國(guó)的黑之子之所以存在，就是為了找到靈魂并將其歸還給母親。

希瓦與老師一開始就是［內(nèi)］與［外］兩部分的平衡體，

他們是神奇的、獨(dú)特的、關(guān)鍵的。

希瓦被詛咒但仍能完整保持人形，老師已經(jīng)是黑之子，但還保有靈魂。只不過(guò)希瓦的靈魂部分更多一些，而老師則是黑之子的部分更多一些。

他們也是父與母的映射，父與母之間是互相掠奪，但希瓦與老師則是彼此贈(zèng)與。

《外之國(guó)的少女》最重要的主題就是“溫柔”。

畫風(fēng)本身的溫柔、希瓦本身的溫柔、老師想要保護(hù)希瓦的的溫柔、角色行為上的溫柔等各種各樣的溫柔。

為了充分地表達(dá)這個(gè)主旨，作者Nagabe在創(chuàng)作時(shí)想出了“不能觸碰”這個(gè)關(guān)鍵設(shè)定。

身體接觸就和語(yǔ)言一樣，是一種交流手段。

但是身處不能“觸碰”的狀態(tài)之下，希瓦和“老師”會(huì)如何交流？

故事情節(jié)據(jù)此開始緩緩展開。

而為了讓主角間“不能觸碰”變得合理，作者加上了“詛咒”這個(gè)前提，進(jìn)而發(fā)散出內(nèi)之國(guó)與外之國(guó)的設(shè)定，世界觀就這樣形成了。

所以，《外之國(guó)的少女》本質(zhì)上是部概念先行的作品，而作者Nagabe之前的所有作品（《部長(zhǎng)是人妖》《尼瓦瓦與齋藤》）都圍繞“人與非人的相處”這一母題。

“內(nèi)”&“外”，“父”&“母”，“人”&“非人”。

為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)充滿對(duì)立沖突的故事，插畫起家Nagabe于是才選擇了強(qiáng)調(diào)“白”&“黑” 的漫畫來(lái)詮釋。

老師是外表陰森可怖的黑，但內(nèi)心其實(shí)溫暖無(wú)比。

希瓦是外表純潔無(wú)瑕的白，但已經(jīng)被污染詛咒。

處處都是精心的排布和設(shè)計(jì)。

作者Nagabe為了這個(gè)心愛(ài)的故事可謂是嘔心瀝血，他之前主要從事插畫和設(shè)計(jì)，漫畫領(lǐng)域幾乎是從頭學(xué)起，但Nagabe對(duì)自己的要求近乎于嚴(yán)苛。

反反復(fù)復(fù)主動(dòng)和責(zé)編溝通，第一話的分鏡足足改了三版，為了攻克背景畫不好的弱點(diǎn)，他拼命學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)，花了足足一年多的時(shí)間磨練畫技。

這份苦心沒(méi)有白費(fèi)，每一滴汗水都體現(xiàn)在一頁(yè)頁(yè)漫畫之上。

觀感只能用驚艷來(lái)形容。

值得一提的是，繪本一般如此賞心悅目的作品，

創(chuàng)作工具甚至都不是專業(yè)的漫畫繪圖筆，也不是高大上的電子畫板，而是——

最最普通的，在便利店買的馬克筆（只有粗細(xì)兩個(gè)尺寸） 。

角色、背景……

老師的大面積涂黑、線框、明暗處理……

一切的一切，全部都用馬克筆完成。

Nagabe在實(shí)操中發(fā)現(xiàn)，筆尖處于略微磨損的狀態(tài)效果最佳，這種帶有“飛白”特效的記號(hào)筆最適合描繪老師的毛發(fā)和服飾。

拿到一只新筆后，作者都會(huì)先用來(lái)做大面積涂黑的背景上色，用掉差不多50張?jiān)寮埡螅涂梢杂脕?lái)畫人物了。

因?yàn)橛湍凸P尖的損耗，一支筆最多能用一話，所以換筆非常頻繁。

這種極致的沖突、這種苦行僧一般的重復(fù)、這種堪稱“行為藝術(shù)”的段子，

某種程度上，也在踐行著這部作品的風(fēng)格和主旨。

浮躁的當(dāng)下，決定了如今浮躁的業(yè)界。

而這部清流一般的作品，注定與短平快的資本，背道而馳。

OAD發(fā)售數(shù)周，遲遲沒(méi)有字幕組接盤；

兩部短片加在一起，評(píng)價(jià)人數(shù)不足300個(gè)。

up必須振臂急呼。

別讓精品被埋沒(méi)，

這樣的誠(chéng)意之作，值得被更多人看見(jiàn)！

*二刺猿的小明還聊了很多其他動(dòng)畫，感興趣的小伙伴去瞅瞅吧*

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昏暗叢林，明滅火光。純白的女孩，漆黑的怪物。不難理解《他之國(guó)的少女》為什么選擇了這樣一種畫風(fēng)。尤其是片頭，一黑一白兩只手，伴隨著零碎的畫面，顛倒、閃爍、旋轉(zhuǎn)……指尖的若即若離看似近在咫尺，仿又相隔萬(wàn)里。

水彩有一種迷離感，朦朧中帶著倔強(qiáng)，顏色的交織不是妥協(xié)，而是互相訴說(shuō)著自己的故事。炭筆粗糙而細(xì)膩，憨憨的外表似要裝作渾不吝，卻難遮掩細(xì)致的表達(dá)欲，故而更顯溫柔。馬克筆直來(lái)直往慣了，濃艷的面目下面是滿滿的孤獨(dú)感，很難描繪故事的底色，卻能添色他人的夢(mèng)境。三者錯(cuò)落有致的交匯、相顧無(wú)言的合作，將我們帶入了一個(gè)神奇的動(dòng)畫國(guó)度。

電影的場(chǎng)景是細(xì)致的，畫風(fēng)是唯美的。場(chǎng)景切換的夢(mèng)幻感尤令人驚嘆，一切在荒誕和現(xiàn)實(shí)間的銜接，幾乎快要讓人抓不住每一幀的精美設(shè)計(jì)。而水彩涂抹的遠(yuǎn)景和光影，炭筆勾勒的人物和幻境，馬克筆描繪的靜物和建筑，時(shí)而如噩夢(mèng)般陰暗，時(shí)而如童話般討好。配之以氛圍感十足的背景音樂(lè)，觀眾很容易進(jìn)入到電影中的世界，仿佛做了一個(gè)光怪陸離的夢(mèng)。

而夢(mèng)似乎正是這部電影想要營(yíng)造的效果。

夢(mèng)是蠻橫的，它不會(huì)給你鋪墊，不會(huì)講述背景。突兀的身處于某個(gè)臆想的空間，天馬行空的設(shè)定從一開始就被夢(mèng)中的自己所接受。這部電影如是，外之國(guó)和內(nèi)之國(guó)，詛咒和怪物……轉(zhuǎn)眼拼殺過(guò)來(lái)的旅人，緊張兮兮的士兵……我們只能從人物碎片而沒(méi)有邏輯的對(duì)話里，拼湊出一個(gè)幻想的國(guó)度。而若有若無(wú)的結(jié)局，似是而非的拯救，更像是夢(mèng)醒時(shí)分，遭遇現(xiàn)實(shí)的人們分不清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境，抓不住轉(zhuǎn)瞬即逝的那一絲真相。

但很不幸，電影不是夢(mèng)境，導(dǎo)演也永不是造夢(mèng)者。電影更像是一本書，當(dāng)我們打開它時(shí)，一頁(yè)一頁(yè)的翻動(dòng)，紙張粗糙的觸感，或優(yōu)美或晦澀的語(yǔ)言無(wú)不提示我們這是一本書。而導(dǎo)演則是這本書的作者，他需要設(shè)計(jì)封面、目錄、排版、邏輯，來(lái)將讀者引入他編織的故事。他是一個(gè)講述者，一個(gè)帶路人，而剩余的路需要讀者自己去走，無(wú)法越俎代庖。

觀眾渴望陶醉，但觀眾始終清醒。所以當(dāng)觀眾試圖去了解夢(mèng)境的邏輯和背景，夢(mèng)就幻滅了?！锻庵畤?guó)的少女》在外殼上無(wú)疑是有特色、著了心的，但一旦依靠畫風(fēng)和場(chǎng)景變化營(yíng)造出的夢(mèng)幻感遇到了觀眾終究會(huì)到來(lái)的審美疲勞，外殼下的東西才是真正支撐著它的靈魂。

但很可惜，這部電影外殼下的靈魂遠(yuǎn)沒(méi)有它應(yīng)有的豐滿。簡(jiǎn)單的故事，直鋪的劇情，在沒(méi)有一絲波瀾中，無(wú)驚無(wú)險(xiǎn)的迎來(lái)最后的結(jié)局，主角訴說(shuō)著軀殼和靈魂，暢談著拯救和光明，但在沒(méi)有足夠劇情的鋪墊下顯得蒼白無(wú)力。

當(dāng)華麗的外殼隨著時(shí)間的推移，失去了讓人眼花繚亂和目不暇接的夢(mèng)境期，清醒的觀眾便開始想要知道故事的背景，故事的發(fā)展，人物的行為邏輯和感情脈絡(luò)。但很遺憾，這些在這部電影里都經(jīng)不起認(rèn)真的推敲。或者說(shuō)，這本不該成為一部電影，20分鐘的短片更契合它的定位，用絢麗的外殼簡(jiǎn)短的包裹住一個(gè)簡(jiǎn)單的靈魂，讓觀眾在短時(shí)間的迷離中不再執(zhí)著于故事本身。就像《言葉之庭》般，當(dāng)觀眾即將從唯美而現(xiàn)實(shí)的畫面中剝離出來(lái)時(shí)，影片直接迎來(lái)了高潮和結(jié)尾，戛然而止的同時(shí)斷了觀眾細(xì)究的念想。

而電影講述的恰好就是外殼和靈魂的故事。漆黑而丑陋的怪物，中了詛咒的純白少女，二者在影片里跨越外殼的靈魂交流，在影片開頭塑造的充滿殺戮和不幸的大環(huán)境中，顯得尤為寶貴。而當(dāng)主角不惜一切拯救少女時(shí)，終于明白了少女對(duì)他的存在，正如漆黑外殼下的純白靈魂，帶給他黑夜盡頭的光明，無(wú)謂之中的意義。拯救者終被拯救，沒(méi)有人是當(dāng)然的救世主，每個(gè)人存在的意義，都是在和他人的牽連中實(shí)現(xiàn)和證明自己。

所以外殼重要，但也沒(méi)那么重要。當(dāng)國(guó)度、階級(jí)、種族、信仰片面的將人類劃分為內(nèi)之國(guó)和外之國(guó)，當(dāng)任何的接觸都被妖魔化，當(dāng)異己者被視為怪物，外殼下的靈魂也提供了暢通無(wú)阻的理解通道，而最可怕的，是我們忘記了，盡管外殼千差萬(wàn)別，彼此的靈魂，卻不曾摻有雜質(zhì)。沒(méi)有人需要被拯救，所有人都是所有人的光明。

而對(duì)這部電影也是如此，外殼重要，奇特的畫風(fēng)讓我們想要沉浸在夢(mèng)境般的世界。但外殼其實(shí)也沒(méi)有那么重要，對(duì)于一部電影而言，靈魂永遠(yuǎn)是它講述的那個(gè)故事。

看完這70分鐘的劇情，被結(jié)尾的愛(ài)爾蘭民謠給治愈了。

有時(shí)候，世界就像故意將一些元素堆砌到一起，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)別樣的美。

孤獨(dú)的黑之子與純凈的靈魂相伴，一個(gè)世界的死亡能夠換來(lái)另一個(gè)世界的蘇醒。我在觀影過(guò)程中，感覺(jué)那個(gè)忘卻自我的黑之子，他懷表的刻字是“希瓦”，即是那個(gè)小女孩的名字。如果我從父女的角度去理解這個(gè)愛(ài)爾蘭風(fēng)格的故事，在希瓦的影響下，黑之子接受了她的存在，并且也要成為她的光。

這是一個(gè)治愈的故事，同時(shí)也是奉獻(xiàn)與犧牲的故事。通過(guò)水下長(zhǎng)長(zhǎng)的甬道，回歸母體的黑之子，似乎也是放棄了一種輪回的形式。從開篇的陰暗走向結(jié)局的燦爛，人與人之間彼此拯救、彼此相信，才能到達(dá)和諧完滿的彼岸，即便在故事里是一場(chǎng)夢(mèng)。

于是，在真心交換真心的故事里，為他人著想的善意又顯得彌足珍貴。詛咒本身可以理解為“不被認(rèn)可”，而置身其中的人們，在他人的目光中可能會(huì)以“怪物”的形象出現(xiàn)。當(dāng)承受者自身已經(jīng)被“怪物化”時(shí)，他就會(huì)無(wú)法容忍弱小的“他者”重蹈覆轍（這里讓我想到了那個(gè)偷東西的孩子養(yǎng)家，卻不允許他的弟弟偷東西的新聞）。

解除詛咒的方式雖然沒(méi)有明確，但是我想是對(duì)他人的善意以及想要付出的心。如同結(jié)局希瓦將白色的布留給狗形的黑之子，我們?cè)谥笠材芨杏X(jué)到那些黑之子的快樂(lè)。

想到這里，或許天堂和地獄并無(wú)二致，屬于自身領(lǐng)域的存在都可以在相應(yīng)的環(huán)境中快樂(lè)地生存。再進(jìn)一步理解，痛苦本身是來(lái)自于理想與現(xiàn)實(shí)的差距，來(lái)自于那些誤解以及不滿足的事物。

很美的動(dòng)畫，每一幀都美的可以當(dāng)壁紙。雖然沒(méi)看太懂，但是看得心里很溫暖。

希瓦是純粹而又干凈的靈魂，老師是具有安全感且溫暖且善良的靈魂。在充滿詛咒的世界里，兩個(gè)孤獨(dú)的人很幸運(yùn)的靠近了彼此。

所謂的“詛咒”表現(xiàn)的形式是大家都會(huì)變黑、長(zhǎng)角，甚至最后變成樹。但是并不是無(wú)解的，那個(gè)士兵是在老師之后被詛咒的，卻提前變成了樹。一方面說(shuō)明老師本身的強(qiáng)大，另一方面說(shuō)明希瓦也救贖了老師。

而且希瓦本身應(yīng)該也被詛咒過(guò)，卻一直保持著少女形態(tài)。是對(duì)過(guò)去的執(zhí)著和對(duì)人性的堅(jiān)守，讓他們擁有人的靈魂。老師是有靈魂的，而且是很溫暖、善良的靈魂。

在遇到希瓦之前，老師已經(jīng)開始麻木，開始不會(huì)思考，不會(huì)睡覺(jué)。希瓦讓他的人生重新有了光。而在遇到老師之前，希瓦醒過(guò)一次，卻選擇了繼續(xù)沉睡。過(guò)去的事情，希瓦也忘得差不多了。在士兵變成樹的時(shí)候，希瓦想起來(lái)了，原來(lái)村子里的人都變成了樹，只留下希瓦一個(gè)人孤獨(dú)地沉睡著。

幸好，他們遇到了彼此，幸好，不管他們最后變成什么樣子，起碼兩個(gè)人可以一直在一起。

開始的畫風(fēng)，有點(diǎn)陰冷

最后很溫暖

很溫暖

兩個(gè)人一起，走過(guò)很多路，并且會(huì)一直在一起，成為彼此的光