首先這個(gè)是一個(gè)帶有嚴(yán)重劇透的帖子。那些對(duì)劇透厭惡的同學(xué)們可以在這里停手了，不然后面的介紹有百分之九十的概率會(huì)讓你喪失繼續(xù)追動(dòng)畫下去的信心。在下本身是被同學(xué)拉去看的，之前完全不知道有這么個(gè)東西。同學(xué)和我說帶恐怖情節(jié)還有推理色彩，非常值得一看。所以就下載了幾集開始看。說實(shí)話從一到五集來看，恐怖的色彩是有點(diǎn)，至于推理你們還是把它忘了吧。 畫風(fēng)精美倒是一大亮點(diǎn)，其他的，恩~~ 小鳴萌萌的樣子也是本作值得看的一個(gè)亮點(diǎn)之一。

設(shè)定介紹：
一。三年三班
這個(gè)是有著灰常悲劇傳統(tǒng)的班級(jí)。每年都會(huì)有個(gè)死人光顧。他的目地是讓這個(gè)班死人。起源是一群人做了一件很悲劇的事，結(jié)果是之后的每年都會(huì)來個(gè)死人來給這個(gè)班的上個(gè)死人光環(huán)。而且和這個(gè)班有關(guān)的并且在那個(gè)不知道在那的城鎮(zhèn)范圍內(nèi)的人都會(huì)被這個(gè)大死人光環(huán)籠罩
二。死者
死者這東西很奇特，好像一個(gè)Debuff光環(huán)一樣。 只要它存在，三年三班的悲劇少年們每個(gè)月都會(huì)以各種看似很正常缺聽起來非常不正常的死法死上幾個(gè)。 而擔(dān)任死者的都是該年之前，那些被大光環(huán)照死的悲劇們擔(dān)當(dāng)?shù)摹?他們的最終目標(biāo)就只有二個(gè)，一是等畢業(yè)然后消失（成佛？這個(gè)在下很是疑惑），第二個(gè)就是被班里的人找出開砍死。（再死一次實(shí)在是很悲劇的一件事，不過用作者的話說是讓死者歸于該去的地方這也讓這件悲劇的事聽起來那么順耳了點(diǎn)。其實(shí)說白了就是，魂淡！你不死就是我們死，反正你已經(jīng)悲劇過一次了，麻煩你就再悲劇下吧）。死者可以班里的仍和一個(gè)人，包括班主任和副班主任。并且死者不會(huì)記得他或她死時(shí)候的事。一切過去會(huì)被一些很奇怪的橋段很合理的掩蓋過去。周圍的人也不會(huì)有死者死去的記憶，反正就是死者就是班里那一個(gè)another，除了少了一張桌子之外就再也沒有知道班里是否混入了死者。（你硬要說那個(gè)悲劇光環(huán)的話，我也能說悲劇光環(huán)是第二區(qū)別班里是否有死者的手段...自然回憶起原記憶什么的不在考慮范圍之內(nèi)）
三。不存在的人
自然班里多了個(gè)死人，這個(gè)人數(shù)就會(huì)多一個(gè)。自那個(gè)悲劇的傳統(tǒng)開始之后，三年三班的前輩們就開始了艱苦卓絕的與悲劇光環(huán)抗?fàn)幍臍v史。終于在某一年發(fā)現(xiàn)，只有把班里的一個(gè)人當(dāng)成空氣，班里就不會(huì)死人了。于是之后，就出現(xiàn)了每年選一個(gè)人當(dāng)不存在的人，只有全班包括所有老師在內(nèi)都無視TA，那么這一年就會(huì)以很大幾率不會(huì)死人。
四。有的一年和沒有的一年
這個(gè)很簡單，有的一年就是死人的那一年。沒有的一年反之。
五。女主角那顆開掛的眼睛
本質(zhì)上是只義眼，女主角媽媽為她做的，一顆玩偶的眼睛。但不要以為只是玩偶的眼睛就可以輕視了！可以看到死的氣息哦，直接跳過死者設(shè)定。管你死者怎么裝，我義眼一看就能知道你是誰！
對(duì)了，大家沒有一種想說：“沒錯(cuò)！真相只有一個(gè)！死者就是你！”的感覺呢？

劇情介紹：這個(gè)非常簡單明了。主角老爸出差，主角去小姨家住。小姨把他調(diào)到了她所在的有著優(yōu)良傳統(tǒng)的三年三班。主角在哪里遇到了被當(dāng)做不存在的人的女主角。主角貪戀女主角的美色，壞了規(guī)矩。然后班里開始死人，然后各種推測(cè)。最后在女主角無敵的義眼面前，死者被指了出來，沒錯(cuò)！你沒有看錯(cuò)！死者是主角的小姨??！這時(shí)主角瞬間恢復(fù)記憶然后揮起鐵鎬，一下干掉了疼他無比的小姨，這次輪回結(jié)束。、

The end。

幾個(gè)算是不足的不足：

首先由于在下看的是漫畫版和小說，所以如果以后和動(dòng)畫有出入，請(qǐng)見諒。

一。首先最大的硬傷莫過于模糊不清的記憶設(shè)定。貌似只要和三年三班的悲劇光環(huán)有關(guān)系的人，記憶都會(huì)被修改。而且不單是記憶，連名單啊，照片啊，回憶錄啊這種實(shí)體物品都會(huì)被修改過了。在下，實(shí)在不了解這個(gè)死者有何德何能，竟然能把假得設(shè)定能做得那么完美。似乎這個(gè)記憶的邊際還是無限的，因?yàn)橹鹘窍蛩习衷儐栆恍╆P(guān)“敏感話題”的事情的時(shí)候，他老爸貌似也被影響了。要知道，他老爸遠(yuǎn)在印度啊。所以后面女主角用一個(gè)詞“現(xiàn)象”，來概括了這個(gè)模糊不定的設(shè)定。不過，非自然嘛。你不能要求的太學(xué)術(shù)化。

二。女主媽媽的人偶
以我來看，除了在主角剛進(jìn)店的時(shí)候嚇嚇主角和在女主角回憶身世的時(shí)候打了下醬油之外，全篇無一點(diǎn)作為。魂淡，漫畫和動(dòng)畫前幾話出場(chǎng)那么高的道具竟然就這么醬油了。而唯一的亮點(diǎn)就是女主那種人偶義眼。

三。班級(jí)人數(shù),死亡人數(shù)以及存活下來的人數(shù)
首先再次重申下由于在下看的是漫畫版和小說，所以如果以后和動(dòng)畫有出入，請(qǐng)見諒。
尼瑪！才死了幾個(gè)人啊?。?用得著搞得和世界末日一樣嗎？?。?br>
四。主角的智商和腦子
女主說什么，主角信什么。好吧,就算你對(duì)軟妹的抵抗力比較低，但女主說她能看到死人你就真信？ 好吧，就算你真信。 女主一說你小姨是死者你就直接回復(fù)記憶了？這... 好吧，下手時(shí)候還直接黑化了。服了你了 OTZ...

五。關(guān)于死者消失之后
好吧，你說死者死了之后，大多數(shù)人就不會(huì)有關(guān)于死者的記憶了。那么誰來解釋下，一群學(xué)生去合宿被雷劈死一群的事呢？

六。還是女主的義眼
好吧，你除了可以發(fā)現(xiàn)超自然物質(zhì)之外。你居然還能防刀劍 OTZ。

至于漫畫最后結(jié)尾的時(shí)候，暗示著新的輪回又開始了。
這也證明了殺死死者只能結(jié)束一季的輪回。


那個(gè)吐槽向，客觀輕拍磚啊 OTZ

補(bǔ)充：
看了上面對(duì)another的評(píng)論。我覺得大家還是沒有理解作者的想法。（自然這也是我對(duì)這部作品的想法而已，比較私人化）。
首先another要表現(xiàn)的個(gè)人認(rèn)為并不是人們找出了死者這個(gè)主題，而是一群孩子怎么在這種環(huán)境下生存，崩潰，變態(tài)。
死者只不過是一個(gè)契機(jī)，行人想表現(xiàn)的是那種人類漸漸變質(zhì)的過程。所以在原版小說中有許多的關(guān)于人物性格轉(zhuǎn)變的小細(xì)節(jié)。個(gè)人覺得，可能是因?yàn)閯?dòng)畫的編輯理解的不是很好，所以讓觀眾對(duì)這部作品產(chǎn)生了誤解。
這個(gè)主旨也和他的妻子，小野殿的《尸鬼》不謀而合。其實(shí)尸鬼也并不是注重人類是否戰(zhàn)勝了尸鬼，而是講人性在這種情況下怎么堅(jiān)持和如何的腐爛。
要說another設(shè)定差也不能不著說。因?yàn)樗旧砭筒皇强荚O(shè)定取勝的作品。你真要看設(shè)定牛叉的神作的話，小野殿的《十二國記》就不錯(cuò)。但話又說回來，《十二國記》也并非但靠設(shè)定，其中對(duì)人物的塑造和成長的描寫也是一大亮點(diǎn)。在動(dòng)畫化上，《十二國記》的編輯比起《another》的編輯，也很好的抓住了這個(gè)重點(diǎn)。
個(gè)人感覺行人和小野殿的作品都不是什么無腦劇情一波流的風(fēng)格。他們作品中每個(gè)人都很有智商，不存在太愚蠢的人。同樣的主角也不可能超神般存在，是一種走寫實(shí)風(fēng)的奇幻派小說。所以你要是以網(wǎng)絡(luò)王道小說的無鳥思維去看這些小說，自然會(huì)覺得各種不爽。

我就不懂了，既然小鳴同學(xué)能看出男主不是死者，就能看出其他人是不是死者啊，摘下眼罩把每個(gè)人看一遍不就得了？？雙馬尾不也能通過握手知道對(duì)方是不是死者嗎？這么直觀簡單的方法為什么不用？都死那么多人了，大家還只會(huì)互相責(zé)怪和故弄玄虛，能用的辦法都用用不行嗎？？？？、
========================十一集之后============================
最后兩集那些喪心病狂的人讓我有點(diǎn)毛骨悚然了。不過人家躺在家里都中槍，男女主角怎么弄卻都弄不死，而且那些打男女主角主意的全被些莫名其妙的事故秒殺了，這主角光環(huán)整的……
在殺眼紅的人群里面，望月和那什么河原看上去是多么的基情??！~當(dāng)時(shí)我就激動(dòng)了，這一條小線還挺亮的。
最后赤澤同學(xué)的回憶和遺言溫情了，男主角在回憶中還是蠻帥的嘛，結(jié)果一回到現(xiàn)實(shí)就挫了呢~~
本來對(duì)萌妹子misaki很有好感的，但是當(dāng)一堆人橫七豎八壯烈犧牲之后，看到兩主角突如其來的小清新，有點(diǎn)不爽，可能是被之前赤澤和男主的偶像劇般的美好相遇洗腦了吧，而且赤澤那一股子保護(hù)男主角的勁兒讓淡定帝misaki情何以堪啊~~~要是男主角對(duì)赤澤有點(diǎn)意思就好了，怎么就莫名其妙地非小鳴不愛??？
不過小鳴同學(xué)真是個(gè)有身份的人啊，人家開掛找出死者不說，又是第一個(gè)遇害的（妹妹的死），又是被選為當(dāng)做不存在的人的，還是三神老師之死的唯一目擊者……
===================然后是真相的討論（劇透)============================
三神老師一直是個(gè)陰郁的存在，無關(guān)緊要的時(shí)候沒有她，關(guān)鍵時(shí)刻她又會(huì)出來露一臉，而且從來沒被人懷疑過，一直給人不對(duì)勁的感覺，估計(jì)80%的人都猜到死者是她了吧，而那20%沒有猜到的人，大概也是因?yàn)橛X得有一個(gè)更可疑的選項(xiàng)：憐子阿姨。從那次憐子阿姨嫌八哥吵突然發(fā)飆之后，就已經(jīng)顯得非常詭異了~~~結(jié)果最后的解釋真感覺被開了玩笑……話說憐子阿姨是不是精神分裂?。縹頭發(fā)一綁就是元?dú)馍倥?，一放就成了面癱女王……
死者的身份我早在看第四集還是第五集的時(shí)候就被那些跳得八丈高的劇透黨給劇透了，那時(shí)對(duì)死者的好奇感爆棚，所以一被劇透之后氣得罵娘，不過現(xiàn)在看到這個(gè)蒼白無力的真相大白環(huán)節(jié)之后，我也沒什么好遺憾的了，看來編劇自己也沒有想把故事講圓滿的樣子……

總之這部動(dòng)畫，最后能讓我懷念的也只有畫質(zhì)了……

班里有一個(gè)人死了blablabla這和很多恐怖小說類似；

被詛咒的班的人及其親人都不斷死去，這和死神來了相似；

班里面有一個(gè)多余之人而且這個(gè)多余之人連他也不知道自己是不是死者、所有人的記憶都會(huì)改變……這和時(shí)間停止的校舍很像。

這作品就是別人作品的混合體，唯一的創(chuàng)新就是是不存在的人和見崎的眼睛（當(dāng)然，可能也是抄來的，只是我沒有發(fā)現(xiàn)而已）

結(jié)局相當(dāng)?shù)臒o聊，如果見崎一開始就指出誰是死者，那問題就比較容易解決了，當(dāng)然其他人信不信又是另外一回事了



我得向各位指明，此作和推理沒有半毛錢關(guān)系，前面男主誤以為女子是個(gè)死者那里確實(shí)比較像敘詭，但是有敘詭并不代表它是推理作品。后面找出死者這部分有點(diǎn)像推理，但是因?yàn)橛辛恕耙娖榈难劬Α边@個(gè)設(shè)定，所以可以直接找出死者，幾乎沒什么推理可言的了。當(dāng)然，小說是不是推理呢，我沒看過，所以沒有發(fā)言權(quán)，不過那又是另外一碼事了。

這貨真的不算推理啊，只是作者在自己的設(shè)定下導(dǎo)演的一出恐怖劇而已，完全沒什么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?。但是如果拋棄故弄玄虛的展開和BUG，有些設(shè)計(jì)還是蠻贊的啊。

多數(shù)人的利益即是正義？
故事前半段的懸念是見崎鳴是否真的存在，后半段的懸念是「死者」是誰，而根據(jù)劇中人的反應(yīng)，更大程度上則是見崎鳴是否就是「死者」。因?yàn)榍耙粋€(gè)懸念，見崎鳴被同學(xué)孤立，因?yàn)楹笠粋€(gè)懸念，見崎鳴被同學(xué)追殺，雖然從結(jié)果來說，見崎鳴最后存活了下來，但某種意義上，見崎鳴其實(shí)是故事中的最大受害者。
從一開始，赤澤就總是念叨，“就當(dāng)是為了班級(jí)，為了大家”。似乎被冠上如此冠冕堂皇的大義后，一切的暴力都成了正義。大家心安理得的付諸著欺負(fù)和壓迫，直至最后的瘋狂砍殺。在得知結(jié)束「現(xiàn)象」的方法之后，很多人都陷入了瘋癲，也終于把這股“正義”推向了高潮。
去死吧，去死吧，這樣詛咒就能終結(jié)，無辜者就能得到解脫。
可是當(dāng)少年拿起刀子刺向同樣無辜的同伴時(shí)，口中喊出的卻正是在“正義”之名的偽裝下羞于啟齒的真相：“我不想死！”
多數(shù)人的利益即是正義，為了大局犧牲個(gè)人似乎從來都是這么的理所應(yīng)當(dāng)，其實(shí)也只不過是同樣自私的多數(shù)人的暴政而已。得虧這個(gè)姑娘性格超脫淡漠，一般人早就承受不住這么大的精神壓力崩潰了啊。

夜見山的束縛和癡迷
有人提出過，為什么夜見山的居民不逃出這個(gè)被詛咒多年的地方，為什么夜見山北中學(xué)不干脆取消三班的存在。這確實(shí)是個(gè)問題，邏輯上是非常不合理的硬傷。但這一點(diǎn)也恰巧就是作者同樣明白卻要強(qiáng)制般設(shè)定下來的局面吧。
在三班班主任當(dāng)著全體同學(xué)自殺身亡時(shí)我就察覺到了一點(diǎn)異樣之感。為什么要用這么過激的手段自殺呢？真的僅僅只是因?yàn)槿嗟脑{咒嗎？事實(shí)上，那個(gè)男人的生活破敗不堪，對(duì)母親的照顧，班級(jí)里的壓抑，最后只不過是敗給了生活，選擇了認(rèn)輸。
其實(shí)啊，每個(gè)人的生活都異常艱難，每個(gè)人的人生都面臨著不同的壓力和磨難。家庭不和，工作不順，身體疾病，性格缺陷，故事中的人哪個(gè)不是面臨著各種各樣的不幸不安。事故，意外，自殺，詛咒則不過是為這所有的痛苦提供了一個(gè)任性和發(fā)泄的借口。一切都是因?yàn)樵{咒，一切都不是我的錯(cuò)。夜見山的居民與其說是懼怕著詛咒，不如說是依賴著詛咒吧。
詛咒只是一種妄想，一切都來自人們自己的選擇。
所以，哪里都是夜見山，夜見山是個(gè)無法逃離也逃離不了的邪惡之地。

輪回不息的詛咒
三班的詛咒，或者說是夜見山的詛咒是永無止日的，即使找到解決的方法也只能停止一年的「現(xiàn)象」。
三神是一年前的受害者，卻又是一年后的「死者」?！杆勒摺蛊鋵?shí)是最可憐的吧，因?yàn)樗艘栽{咒之名的任性實(shí)施下的罪惡而失去生命，重回三班只不過是不甘死去，貪戀人間。卻又因自己這一時(shí)的任性為以后更多的因任性而造成的傷害留下契機(jī)，以后的死者又將在更加久遠(yuǎn)的以后里于三班重生。
詛咒，為人們的任性和殘暴提供了理由，也為這個(gè)輪回的圓圈提供了接口。
如此生生不息，罪惡不止。

看前幾集被唬的一下一下的 但后面就在想會(huì)不會(huì)和尸鬼一樣爛結(jié)尾...


合宿那兩集是要急死我啊?。?！男主你通知著火就不能通知完畢嗎雖然磁帶內(nèi)容被播放而且女主被指認(rèn)成死者你情緒波動(dòng)大我知道了 但你就不能告訴他們食堂著火了而且男管理員被殺這件事嗎？有什么事先出去再說啊！ 另外知道死者是誰但我就不說有本事你進(jìn)來打死我啊不能就看下去抱著這種心理繼續(xù)看下去真的急躁 女主你有那么好的技能就不能找個(gè)時(shí)機(jī)三五個(gè)小伙伴湊在一起好好說明順便找個(gè)時(shí)間證明一下不就立馬找出死者了嗎 用得著最后自相殘殺嗎？（這不就和尸鬼最后幾集相似的劇情嗎...）另外就不能先告訴別人死者是誰或者先留下明顯的提示再行動(dòng)嗎 就不怕走在半路上被殺了或者被砸死嗎 我真的很擔(dān)心女主萬一被砸死或者被殺死這可怎么繼續(xù)下去啊 另外男主在雷雨天著火的房子里打電話真的大丈夫嗎 知道你擔(dān)心女主但你能不能先跑到室外再打?。。?！你周圍可還著火呢！我還擔(dān)心突然一個(gè)驚雷打中正在打電話的男主...


后來發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)心都是多余的o(╯□╰)o男女主在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)慢悠悠的走來走去竟然沒被砸死...而那些微不足道的同學(xué)總是一下子就被秒殺 這主角光環(huán)強(qiáng)大的...


為什么最后殺死憐子阿姨時(shí)場(chǎng)面那么冷清○|￣|_還有為什么憐子阿姨和三神老師是同一個(gè)人ORZ 難道就我一個(gè)人臉盲嗎...


另外在火災(zāi)里望月和河原被管理員追殺前發(fā)出的叫聲 男主你們忘記了嗎...┑(￣Д ￣)┍讓這倆小子逃避管理員追殺看得我相當(dāng)激動(dòng)o(*￣▽￣*)o